四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版 6 口算除法（教案）

口算除法教材分析例1、例2：口算除法因?yàn)椤八纳嵛迦搿狈ǘ际前殉龜?shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，所以這里安排了這兩個(gè)口算例題來(lái)為后面的筆算除法的試商作準(zhǔn)備。例1是借助小棒圖，從包含除的角度來(lái)理解算理，例2則脫離了小棒直觀圖，但也是從包含除的角度來(lái)理解算理，抽象程度更高。兩個(gè)例題之后的想一想，各安排了相應(yīng)的除法估算，意在鞏固口算方法，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)試商做好鋪墊。學(xué)情分析1、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)是：三年級(jí)學(xué)過(guò)了除數(shù)是一位數(shù)的除法；2、部分同學(xué)會(huì)算，但說(shuō)不出算理；3、部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)方法的歸納能力欠缺。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.通過(guò)觀察、操作、討論的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的全過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你學(xué)過(guò)口算除法嗎？（學(xué)過(guò)）師：那我來(lái)考考大家，接下來(lái)每題只出現(xiàn)3秒，你要看仔細(xì)咯！預(yù)備，開始！60÷2=

70÷7=

90÷3=

480÷6=

630÷7=

180÷9=看來(lái)大家掌握的很好！二、新授師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法！師：像這樣80÷20你會(huì)算嗎？你是怎么想的？預(yù)設(shè)：生：因?yàn)?÷2=4所以80÷20=4師：你說(shuō)的真好，那還有疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：生：4還是40？師：有什么方法驗(yàn)證這個(gè)答案是否正確？生：因?yàn)?0×40=800所以答案不是40，20×4=80所以答案是4.師：你的思想真嚴(yán)謹(jǐn)！利用除數(shù)和商的關(guān)系，乘法既可以驗(yàn)算答案是否正確，也可以算出正確答案。師：確定了答案是4，對(duì)于8÷2=4這個(gè)方法還有疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)1：生：0就這樣抵消了？預(yù)設(shè)2：生：沒有。師：老師心中有一個(gè)疑問(wèn)，為什么0就抵消了？生：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小10倍，結(jié)果不變。師：你用到了高年級(jí)的知識(shí)，你聽明白了嗎？你呢？師：看來(lái)這是一個(gè)值得深入討論的問(wèn)題，我們先放這兒，待會(huì)兒來(lái)重點(diǎn)解決！師：除了想乘法算除法，還有其他方法解決80÷20嗎？生：用加法20＋20＋20＋20=80師：我只看到20，你怎么看出結(jié)果是4？生：4個(gè)20加起來(lái)是4，（這說(shuō)明）80里面有4個(gè)20師：哎！乘法可以算，加法也可以，還有方法嗎？生：用減法80-20-20-20-20=0師：減了幾個(gè)20？這說(shuō)明什么？生：減了4個(gè)20，說(shuō)明80里面有4個(gè)20.師：這兩種方法都可以看出“80里面有4個(gè)20”，那乘法可以嗎？生：也可以，乘法說(shuō)明4個(gè)20是80也就是80里面有4個(gè)20.（乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，加法說(shuō)明80里面有4個(gè)20，那乘法也可以）師：真了不起！一下子找到了三種方法的共同點(diǎn)，之前我們還有一個(gè)疑問(wèn)是什么？（0可以抵消嗎？）1、突破難點(diǎn)師：看來(lái)要請(qǐng)出我們的老朋友來(lái)幫忙，瞧！是什么？（計(jì)數(shù)器）師：你能用它來(lái)表示80÷20的計(jì)算過(guò)程嗎？請(qǐng)你邊撥邊說(shuō)。此時(shí)，8顆珠子表示什么？（80在計(jì)數(shù)器上也就是8個(gè)十）這2顆珠子表示什么？（20在計(jì)數(shù)器上也就是2個(gè)十）師：80÷20可以改寫成8個(gè)十÷2個(gè)十這樣的形式，從撥的過(guò)程（8顆珠子拿走2顆，再拿走2顆……也就是8個(gè)十里面有4個(gè)2個(gè)十）我們看出結(jié)果是4。它和8÷2=4有什么關(guān)系？生：把珠子放在十位是80÷20=4，放在個(gè)位就是8÷2=4師：那放在百位呢？（800÷200=4）師：不放在計(jì)數(shù)器上它其實(shí)就是？（8÷2=4）師：因此除數(shù)和被除數(shù)計(jì)數(shù)單位相同時(shí)，我們可以直接看成8÷2來(lái)計(jì)算，因?yàn)?里面有4個(gè)2，所以80里面……？（有4個(gè)20）師：看來(lái)這4種方法的思想是一致的，換個(gè)除法算式也能用這個(gè)思想嗎？（能）2、對(duì)比優(yōu)化師：這些方法你認(rèn)為哪種能幫助我們快速計(jì)算？生：第1種想乘法算除法，第4種計(jì)數(shù)單位相同換成更小計(jì)數(shù)單位的數(shù)來(lái)計(jì)算。師：是的，這兩種方法能幫助我們快速計(jì)算。想試試嗎？（想）90÷30=

60÷30=

（你是怎樣想的？）師：你們想一起試試嗎？（想）接下來(lái)開始搶答！看清楚算式直接站起來(lái)說(shuō)答案。80÷40=

60÷20=

60÷10=

40÷20=

180師：那180÷20你怎樣想的？400÷20呢？師：是的，只有計(jì)數(shù)單位相同，我們才能不管計(jì)數(shù)單位直接計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單1分鐘內(nèi)快速計(jì)算。320÷80=

140÷20=

720÷80=

100÷20=

490÷70=

200÷40=

師：為了檢驗(yàn)大家的答案是否正確，看！我?guī)?lái)了什么？（鏡子、魔鏡）大聲說(shuō)出算式和答案就能檢測(cè)出正確答案（操作）師：魔鏡也出了一道題：2000÷40你會(huì)算嗎？2、師：還想玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“我填你說(shuō)”的游戲，這里有三個(gè)空，我填其中一個(gè)，你們來(lái)說(shuō)完整的算式，要求：被除數(shù)和除數(shù)必須是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)。（示范）（

）÷（

）=（

）師：同桌兩人右邊的同學(xué)填一空，左邊的同學(xué)說(shuō)出完整算式。（生生互動(dòng)）3、