四邊形的認(rèn)識(shí)（教案） 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

課題四邊形的認(rèn)識(shí)授課時(shí)間主備人課時(shí)安排1課時(shí)授課類型新授課教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的空間圖形、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形與正方形的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它空間與圖形的基礎(chǔ)。因此，要落實(shí)好這部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在快樂(lè)、充實(shí)的課堂中得到一定層次的提高。這一部分教材安排了兩個(gè)例題:例一是借助涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形的特點(diǎn):教材通過(guò)找一找、涂一涂、分一分等一系列的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)四邊形的了解。我覺(jué)得教材這樣的編排符合低段兒童的學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1.直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,知道它們的角都是直角。2.通過(guò)找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。3.通過(guò)情景圖和生活中的事物,感受生活中的四邊形無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四邊形。難點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件、方格紙、直尺。過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)二度備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。清晨，走進(jìn)美麗的校園，同學(xué)們觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)哪些平面圖形呢在剛才找到的圖形都是四邊形。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形，揭示課題：四邊形的認(rèn)識(shí)。二、感悟新知1.觀察，直觀感知四邊形的特點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們剛找出的同學(xué)，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？生1：它們都有4個(gè)角，都有4條直的邊生2：它們都是平面圖形。2．發(fā)現(xiàn)并歸納四邊形的特點(diǎn)：下面這些圖形，你認(rèn)為哪些是四邊形？請(qǐng)翻到數(shù)學(xué)書79頁(yè)，圈一圈?；顒?dòng)一：請(qǐng)同桌之間相互一起找一找，圈一圈。學(xué)生匯報(bào)圈的結(jié)果；匯報(bào)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明為什么不是四邊形？四邊形的特點(diǎn)是什么。教師匯總板書：四邊形的特點(diǎn)：1.四個(gè)角2.四條直的邊3.是平面圖形。活動(dòng)二：尋找四邊形。小組相互說(shuō)一說(shuō)，在你的身邊，哪些物體的表面是四邊形。學(xué)生匯報(bào)；教師匯總：課桌的表面是四邊形。梯子的表面有四邊形。數(shù)學(xué)書的表面也有四邊形。在我們的生活中，處處都有四邊形?；顒?dòng)三：創(chuàng)造四邊形。同學(xué)們，準(zhǔn)備好你的鉛筆和直尺，翻到數(shù)學(xué)書第79頁(yè)，在點(diǎn)子圖上畫幾個(gè)不同的四邊形吧。展示學(xué)生作業(yè)，并由學(xué)生講解。教師匯總：四邊形有4個(gè)角，所以，我們可以找四個(gè)點(diǎn)作為這4個(gè)角的頂點(diǎn)。然后，用直直的線連接這4個(gè)頂點(diǎn)，就能畫出一個(gè)四邊形了。三、鞏固對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)四邊形了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？1.分辨四邊形。下面的圖形是四邊形的，在括號(hào)里畫√。先學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：第一個(gè)圖形不是4條邊，所以它不是四邊形。第二個(gè)圖形是四邊形。第三個(gè)圖形邊的彎曲的，所以它不是四邊形。第四個(gè)圖形是立體圖形，它不是四邊形。第5個(gè)圖形是四邊形。最后一個(gè)圖形不是封閉圖形，所以它不是四邊形。2.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。請(qǐng)同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書第81頁(yè)，完成練習(xí)十七的第一題。學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)。預(yù)設(shè)：（1）四邊形有4條直的邊，這是正確的。（2）四邊形有4個(gè)直角。四邊形不一定有4個(gè)直角，比如平行四邊形。所以，這句話是錯(cuò)誤的。（3）四邊形的對(duì)邊相等。四邊形的對(duì)邊不一定相等，比如梯形。所以，這句話也是錯(cuò)誤的。3.接下來(lái)，幫小貓找一找吃魚的正確路線吧。小貓要沿著由四邊形串起來(lái)的路線走，才能吃到魚。請(qǐng)你幫助小貓畫出吃魚的路線。展示學(xué)生作業(yè)，并由學(xué)生講解。4.最后考考大家，在下面的圖形中各增加一條線段，把圖形分成兩個(gè)四邊形。你會(huì)做嗎？試一試吧。教師匯總：第一個(gè)圖形。在圖形中找兩個(gè)相對(duì)的點(diǎn)。連起來(lái)，就可以把它分成兩個(gè)四邊形。第二個(gè)圖形。找一個(gè)點(diǎn)，朝它對(duì)面的邊畫線段，就可以把它分成兩個(gè)四邊形了。你做對(duì)了嗎？四、全課總結(jié)，延伸拓展同學(xué)們，恭喜你們，通過(guò)了所有的挑戰(zhàn)！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形。四邊形有4個(gè)角，4條直直的邊。它是一個(gè)封閉的平面圖形。在生活中，我們經(jīng)常可以在物體的表面看到四邊形。作業(yè)設(shè)計(jì)A類1.分辨四邊形。下面的圖形是四邊形的，在括號(hào)里畫√。2.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。請(qǐng)同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書第81頁(yè)，完成練習(xí)十七的第一題。3.接下來(lái)，幫小貓找一找吃魚的正確路線吧。小貓要沿著由四邊形串起來(lái)的路線走，才能吃到魚。請(qǐng)你幫助小貓畫出吃魚的路線。B類最后考考大家，在下面的圖形中各增加一條線段，把圖形分成兩個(gè)四邊