人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 4 小數(shù)的意義 教案

小數(shù)的意義（教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第32-33頁）教學(xué)目標(biāo)1、借助熟悉的整數(shù)的十進(jìn)制關(guān)系以及直觀圖形，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位0.1、0.01、0.001……2、明確一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。3、養(yǎng)成遷移、類推能力，以及良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)，體會(huì)基本的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解一位、兩位、三位小數(shù)的意義，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。教學(xué)難點(diǎn)：通過整數(shù)的計(jì)數(shù)單位遷移到小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解一位、兩位、三位小數(shù)的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：回顧舊知，喚醒經(jīng)驗(yàn)（1）數(shù)數(shù)：把這張正方形紙看做標(biāo)準(zhǔn)——一。十個(gè)一就是一個(gè)十；十個(gè)十是一個(gè)百……小結(jié)：從“一”出發(fā)，根據(jù)十進(jìn)制規(guī)則，不斷建立更大的計(jì)數(shù)單位，就能數(shù)出更大的數(shù)。

環(huán)節(jié)二：半扶半建0.1，理解一位小數(shù)的意義仍把這個(gè)正方形看作是標(biāo)準(zhǔn)1，(出示規(guī)格為10cm×6cm的黃色長(zhǎng)方形紙）你感覺它是多少？（1）估一估（2）說一說：怎樣才能準(zhǔn)確數(shù)出這一部分是多少？（3）把正方形平均分成10份，每份用分?jǐn)?shù)表示是十分之一，用小數(shù)表示是0.1。把正方形平均分成10份，其中的6份用分?jǐn)?shù)表示是十分之六，用小數(shù)表示是0.6。概括出一位小數(shù)模型：一位小數(shù)表示十分之幾。環(huán)節(jié)三：自主創(chuàng)建計(jì)數(shù)單位0.01，理解兩位小數(shù)的意義（1）出示黃色紙條（規(guī)格：6cm×1cm),你感覺它是多少？（2）出示小組合作要求。1.怎樣建立一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位；2.在學(xué)具紙上分一分、畫一面；3.利用新的計(jì)數(shù)單位數(shù)一數(shù)，黃色部分是多少。（3）小組合作探究，并匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：①把0.1平均分成10份，1份是0.01;②把1平均分成100份，1份是0.01。用課件溝通兩種分法之間的聯(lián)系，提煉出一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位千分之一，記作小數(shù)就是0.01，并表示出涂色部分是0.06。（4）用0.01數(shù)其他小數(shù)。（5）概括出兩位小數(shù)模型：兩位小數(shù)表示百分之幾。環(huán)節(jié)四：自主推理，構(gòu)建小數(shù)模型（1）學(xué)生遷移得出更小的計(jì)數(shù)單位0.001、0.0001、0.00001……（2）以千分之一為例驗(yàn)證，課件演示。（3）概括出三位小數(shù)模型：三位小數(shù)表示千分之一。（4）推理出四位小數(shù)表示萬分之幾，五位小數(shù)表示十萬分之幾……進(jìn)而總結(jié)小數(shù)的意義。環(huán)節(jié)五：綜合練習(xí)，鞏固深化1.填