七年級生物下學期教學總結

七年級生物下學期教學總結本學期我擔當七年級(12)(13)班生物教學工作，共有94人。這一學期馬上過去，總體來看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，轉變教學方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、明確新的理念，教學工作有起色

怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作精彩，躍上了一個新的臺階。

二、細心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是用教材學，課前查閱大量的資料依據學生的的根底制定教學規(guī)劃、方案、教學設計等。

三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”

本學年我深知作為生物教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。我們進展了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學模式。最大限度的吃透教材，仔細撰寫教學導案。積極進展了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風，仔細落實教研常規(guī)

七年級學生兩極分化比擬嚴峻、局部學生對學習失去興趣，特殊是難度較大的數理兩學科。大局部學生由于是鄉(xiāng)下農村子女，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習興趣，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們;給他們進展課外輔導。經過一個學期努力，絕大局部的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網搜集資料，對各種資料進展篩選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生少批判學生。堅持以教學為中心，強化對學生治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學，雖然積極仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思索。

七年級生物下學期教學總結2

轉瞬之間，本學期馬上完畢，回憶本學期的工作狀況，有喜有憂?，F將本期詳細工作狀況向領導匯報一下。

本學期我始終擔當七年級（1-4）班的生物教學工作。每個班級有四十多個學生，作為一個生物教師，想全面治理好每個學生的學習，的確還挺不簡單，但是最終還是取得了不少成績，這與學校領導的高度重視和支持是分不開的?，F將詳細的狀況分析如下：

首先從思想品德方面：從本學期一開頭，上級就要求我們仔細學習“講正氣，樹新風”主題教育活動。我始終在想：這是一項非常重要的政治活動，既然做了就肯定要把它做好。如何才能處理好學習和工作之間的關系？這兩者并不沖突，每天工作再忙，我也要抽取肯定時間學習它。我肯定要讓學習內容滲透到教學工作中去。

其次從教學技能方面：我認為我有足夠的力量勝任現在的生物教學工作。本學期以來，本人積極參與各項校本教研工作以及上級組織的教研活動，在平常的教學工作中，我能仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、并做好課后輔導工作，努力縮小班級兩極分化的學習狀況，從學生的成績上看，班與班之間的差距在漸漸縮小，都在共同進步。

再次從學?？记诜矫妫嚎恐鴮逃聵I(yè)獨有的一份執(zhí)著，我始終都工作在教學的第一線。本學期以來，我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄，我從未因私事向學校請過一次假。也就是說，本學期，我的考勤依舊是滿勤。應當說在兩年來，我都沒有請過一次假。

最終從教學成績方面：本期，我仍能積極撰寫案例和反思，積存了不少珍貴的教學閱歷。并在根底上，在校園網上建立了自己的博客，為了豐富博客資源，我每天都對自己的博客進展補充和修改。本期，我積極報名參與了新課程遠程研修培訓，在培訓過程中，我積極主動地完成作業(yè)，并幫忙班主任教師制作課程簡報，由我制作的課程簡報屢次被評為班級之星，這是有目共睹的，固然，從中我也學到了不少學問。在本期組織的幾次考試中，每次學生的成績都名列前茅，每次學生的成績都能有較大幅度的提高，學生的整體素養(yǎng)在不斷提高。

七年級生物下學期教學總結3

本學期，我擔當七年級（4）班的生物教學工作，本人從各方面嚴格要求自己，自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度從事教學工作?，F對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，努力提高自己的教學水平。

一、仔細備課，制定教學規(guī)劃

仔細備課和教學，積極參與備課組活動，并常常聽各科教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生學習的積極性，加強師生互動溝通，充分調動學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注意討論教法，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業(yè)，落實教學過程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改準時，仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，進展評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次學生的需求。還多下功夫加強對個別差生的輔導，鼓舞學生信任一切問題都會迎刃而解，信任只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。

五、學生學習成績和反思

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，在學習中嚴格要求學生，生活中敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了局部學生學習生物的興趣，學生也根本把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了肯定的提高。

在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，向有閱歷的教師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，并依據教學實際。工作中連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教學工作力量。

七年級生物下學期教學總結4

初一下學期生物工作總結

又是一個學期的期末考試，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學習，所以更是體驗教師們的教學水平和教學力量的時候，所以小編整理了關于初一生物教學總結以供各位教師參考和借鑒!本人根據學校的安排，負責初一、初二生物教學工作，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面力量不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

一、教學質量提高。

1、課前預備——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。

二、轉化后進生和組建興趣小組。

許多根底差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種狀況，本人針對不憐憫況的學生進展有側重點的輔導，鼓舞后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習。

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思。

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課不仔細聽課和思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感并且有點擴散的趨勢。由此，導致局部同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經本人和本組其他教師的仔細細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的轉變。

通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性。初一生物教學總結以供各位同學參考和共享，祝大家的教學成績跟薩嘎很能夠一層樓!

七年級下冊生物教學工作總結

一、指導思想

這一學期來，本人遵紀守法，自始自終喜愛人民教育事業(yè)，仔細貫徹國家的教育方針和政策，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感。教育思想端正、關懷、愛惜全體學生，教書育人，講團結，聽從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學規(guī)劃，仔細完本錢職工作。

二、教學任務

我擔當的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準試驗教材——七年級《生物學》下冊。

三、在教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中我以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作詳細表現在以下幾點：

1、備課深入細致提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平常仔細討論教材，了解教材的根本思想、根本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律。在制定教學目的時，我特別留意學生的實際狀況并實行相應的預防措施，

2、課堂上的狀況本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，注意課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、積極參加聽課、評課虛心向師傅、其他教師學習教學方法，博采眾長充分熬煉自己的教學力量以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、成績與反思

我擔當的工作是初一(4、5、6)班的生物教學。在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，在學習中嚴格要求學生，生活中敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了局部學生學習生物的興趣，學生也根本把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了肯定的提高。但是我在教學中還是會存在一些缺乏，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

七年級生物下冊教學工作總結

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(試驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務

我擔當的工作是七年級(3、4、5)班的生物教學。本學期講授義北師大版——《生物學》(七年級下冊)。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進展更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前預備好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進展第一章內容教學的過程中，我必需慎重用詞，充分調動自己的應變力量來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能消失的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，制造良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，根本克制了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到急躁引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大鼓舞了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、積極參加聽課、評課和調教競賽。

虛心向師傅、其他教師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教育局組織的生物調教競賽，充分熬煉自己的教學力量且向其他參賽教師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在本學期教育局組織的生物調教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳時機中，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

五、成績與反思

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè);有些同學考試復習不到位，不重視生物的`學習;有時我對課堂的掌握和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了局部學生學習生物的興趣，學生也根本把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教學力量和課堂駕馭力量仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍舊是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲;沒有耕耘，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級生物下學期教學總結5

本學期我擔當初一4個班的生物教學。一年來，仔細學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》要求，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，使所任班級教學質量有了大面積提高，現將一年以來工作狀況總結如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（試驗稿）為指導，并結合我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，從學生已有的生活閱歷動身，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生能夠對生物學學問有更深刻的理解；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、在教學方面

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

提高教學質量，關鍵是上好課。一學期以來，本人總是仔細鉆研教材，在了解教材的根本思想、根本概念的根底上，分析教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律與運用關系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進展更有效的教學，在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。

2、注意課堂教學效果。

針對七年級學生學習特點，如了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前預備好教學課件等。

3、積極參加聽課、評課和調教競賽。

初中的謝喬薇教師已教生物多年，常常向她請教教學問題。聽公開課屢次，

使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

4、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并仔細批改。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學生力量進展的、有利于學生發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)，做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進展教學的過程中，課堂語言肯定要留意簡潔明白，充分調動教師的應變力量來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能消失的起哄、混亂、吵雜狀況。同時在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。在課堂提問上能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到急躁引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而可以大大鼓舞學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

（三）做好后進生轉化工作

以尋常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

三、成績與反思

在教學中，通過一學期來的努力，通過新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新力量，大局部的學生在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能，學習生物的興趣和自學再生力量得到了肯定的提高；但仍有局部同學不重視生物的學習，上課不仔細聽課，不做筆記、作業(yè)，考試復習不到位；而且學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍舊是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意。且