英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀之深度閱讀策略課件

仔細(xì)閱讀題型與對(duì)策仔細(xì)閱讀題型與對(duì)策1仔細(xì)閱讀理解(多選)

文章300－400字，閱讀速度要求為每分60字以上。仔細(xì)閱讀理解應(yīng)該會(huì)側(cè)重于考查學(xué)生兩種能力：根據(jù)題干信息到原文中定位的能力和歸納總結(jié)的能力。針對(duì)第一點(diǎn)，學(xué)生要加強(qiáng)自己詞匯，詞組，語(yǔ)法方面的訓(xùn)練，熟悉并掌握四六級(jí)大綱中給學(xué)生提出的要求，注意同一idea的不同表達(dá)方式，靈活運(yùn)用出題順序和行文順序通常保持一致的規(guī)律。針對(duì)第二點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)大量對(duì)以往真題的練習(xí)掌握四六級(jí)文章寫(xiě)作的固定套路，把握中心思想經(jīng)常出現(xiàn)的地方（比如段首段尾，首段尾段）從而能夠達(dá)到解決主旨題（考察中心思想，主要內(nèi)容）或者態(tài)度題（考察作者對(duì)某事物所持立場(chǎng)）的目的。仔細(xì)閱讀理解(多選)文章300－400字，閱讀速度要求為每2多項(xiàng)選擇閱讀題型閱讀理解主要測(cè)試以下題型：主旨大意題細(xì)節(jié)題推理判斷題觀點(diǎn)態(tài)度題詞匯題多項(xiàng)選擇閱讀題型閱讀理解主要測(cè)試以下題型：3一、主旨大意題主旨大意題具體提問(wèn)方式

尋找主題句的位置：表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇首表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇末含有中心思想的主題句出現(xiàn)在文章間主旨大意已隱含在全文中

examples一、主旨大意題主旨大意題具體提問(wèn)方式examples4主旨大意題具體提問(wèn)方式Whatisthemainideaofthepassage?Thekeypointofthepassage？Thepassagemainlydealswith？Thebestsuitabletitleforthepassagewouldbe.Withwhattopicisthepassageprimarilyconcerned?Theauthor'spurposeofwritingthispassageis…主旨大意題具體提問(wèn)方式Whatisthemainid5主旨題解題方法

找到文章主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子或單詞。

如何找主題句或主題？1重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句2關(guān)注文章或一段中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組，有沒(méi)有黑體字或斜體字3問(wèn)句一般不會(huì)是主題句，真正的主題句應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的答案4關(guān)注轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，如“but,yet,however,infact,indeed,practically,virtually”,5關(guān)注總結(jié)性的詞，如inbrief,above,afterall,tosum等6如果含有show和suggest,重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句7掌握一些詞組強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，如”

notonly…,butalso…,…aswellas…,more…than…,less…than…主旨題解題方法找到文章主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子6表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇首這是一種很廣泛的寫(xiě)作法，又稱為倒三角形寫(xiě)作法(v)。表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇首這是一種很廣泛的寫(xiě)作法，又稱為7表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇末

這是一種正三角形寫(xiě)作法(△)表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇末這是一種正三角形寫(xiě)作法(△8表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在文章中間這是菱形寫(xiě)作法（

）表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在文章中間這是菱形寫(xiě)作法（

）9主旨大意已隱含在全文中

這是正方形寫(xiě)作法（□)。凡遇到這種情況時(shí)，要求讀者自己根據(jù)提出的問(wèn)題，在仔細(xì)閱讀，全面理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文仔細(xì)地琢磨推敲和概括，找出與試題有關(guān)的信息，做出正確判斷。主旨大意已隱含在全文中這是正方形寫(xiě)作法（□)。凡遇到這種情10二、細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題型一般可以在語(yǔ)篇中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。讀者在解此類題型時(shí)，要抓住提問(wèn)中的關(guān)鍵詞。二、細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題型一般可以在語(yǔ)篇中直接找到或稍加歸納就可以找11（1）細(xì)節(jié)題的提問(wèn)方式以What，Which，When，How等疑問(wèn)詞開(kāi)頭后按語(yǔ)篇具體內(nèi)容提問(wèn)以某個(gè)細(xì)節(jié)提問(wèn)；以Fromthepassage，Accordingto…開(kāi)頭，后接語(yǔ)篇具體內(nèi)容提問(wèn)以TRUE，NOTTRUE提問(wèn)；就短文中的畫(huà)線詞、斜體字、短語(yǔ)或句子進(jìn)行詞義猜測(cè)、代詞所指等提問(wèn)就文中細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算、排序、識(shí)圖等提問(wèn)。（1）細(xì)節(jié)題的提問(wèn)方式以What，Which，When，Ho12(2)解題方法先看題干，再看原文，帶著題干個(gè)別的特有信息或者帶著題干的中心話題在原文定位handballplayerWhatdidthehandballplayerdowhenhewasnotallowedatimeouttochangehisgloves?(2)解題方法先看題干，再看原文，帶著題干個(gè)別的特有信息或13（3）注意點(diǎn)要注意合理但不正確的選項(xiàng)要注意表示程度、范圍、頻率等的副詞或形容詞“keepinconstanttouchwiththecomputercenter”（2002年1月）（3）注意點(diǎn)要注意合理但不正確的選項(xiàng)14三、推理判斷題推理性提問(wèn)大體可分為兩大類：第一類：以infer（推理）,imply（暗示）,suggest（建議或暗示），predict（預(yù)測(cè)）和conclude（得出結(jié)論）等提問(wèn)第二類：提問(wèn)中含有表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞，如can,could,would,

might等和其他表示可能性的詞，如probably,mostlikely等。三、推理判斷題推理性提問(wèn)大體可分為兩大類：15(1)、表現(xiàn)形式

對(duì)暗含意思推理下結(jié)論對(duì)各部分的內(nèi)在聯(lián)系和作者寫(xiě)作思路進(jìn)行推理(1)、表現(xiàn)形式對(duì)暗含意思推理下結(jié)論對(duì)各部分的內(nèi)在聯(lián)系和作16(2)、推理題解題方法1推斷作者的言外之意（考試比例較大）注意文中關(guān)鍵詞，短語(yǔ)注意暗示推理題的答案肯定不能是照搬原文詞句，往往用同義詞進(jìn)行修改(2)、推理題解題方法1推斷作者的言外之意（考試比例較大172推斷某細(xì)節(jié)或整個(gè)段落排除與原文意思明顯矛盾的或文中找不到依據(jù)的事實(shí)細(xì)節(jié)或觀點(diǎn)2推斷某細(xì)節(jié)或整個(gè)段落排除與原文意思明顯矛盾的或文中找不到18四、觀點(diǎn)態(tài)度題一：看法問(wèn)題，就是正確領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、作者對(duì)語(yǔ)篇中人物做出的個(gè)人評(píng)價(jià)、對(duì)某事發(fā)表的看法等。讀者可對(duì)作者所陳述的看法、觀點(diǎn)、事實(shí)進(jìn)行推理、歸納。二：態(tài)度問(wèn)題，即作者對(duì)語(yǔ)篇中的事件、人物等所持態(tài)度，就隱含義等做出推斷。四、觀點(diǎn)態(tài)度題一：看法問(wèn)題，就是正確領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、作者對(duì)語(yǔ)19常見(jiàn)提問(wèn)方式

Inthewriter'seyes,______?Thewriterofthearticlesthinksthat_____?Inthewriter'sopinion,________?Theauthor'sopinionof_______couldbestbedescribedas?Whatistheauthor‘sattitudetoward____?常見(jiàn)提問(wèn)方式Inthewriter'seyes,_20補(bǔ)充：在態(tài)度題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞表示褒義的詞匯positive（贊成的）

optimistic（樂(lè)觀的）supporting（支持的）

praising（贊揚(yáng)的）admiring（羨慕的）

pleasant（愉快的）

concerned（關(guān)心的）

enthusiastic（熱情的）humorous（幽默的）sober（冷靜的）補(bǔ)充：在態(tài)度題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞表示褒義的詞匯positiv21

表示貶義的詞匯disgusted（厭惡的）

critical（批評(píng)的）

negative（否定的） suspicious（懷疑的）tolerant（容忍的） worried（擔(dān)憂的）

pessimistic（悲觀的） bitter（痛苦的）depressed（沮喪的） ironic（諷刺的）sarcastic（挖苦的）

angry（氣憤的）cynical（玩世不恭的） sentimental（感傷的）disappointed（失望的）

表示貶義的詞匯disgusted（厭惡的）

crit22表示中性的詞匯

uninterested（不感興趣的）

impassive（不動(dòng)感情的）

indifferent（不關(guān)心的）

neutral（中立的）

objective（客觀的）impersonal（不帶個(gè)人感情的）

impartial（不偏袒的）compromising(折衷的）表示中性的詞匯

uninterested（不感興趣的）

23五、詞匯題一是常用詞語(yǔ)辨析，側(cè)重于考查多義常用詞在特定語(yǔ)境中的具體意思二是生詞，側(cè)重于考查考生根據(jù)上下文推斷生詞意思的能力(1)、表現(xiàn)方式——詞語(yǔ)推斷五、詞匯題一是常用詞語(yǔ)辨析，側(cè)重于考查多義常用詞在特定24(2)、詞匯題解題方法(2)、詞匯題解題方法25英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀之深度閱讀策略課件26

Canwepaytoomuchattentiontodetails?Absolutely.Perfectionistsstruggleoverlittlethingsatthecostofsomethinglargertheyworktoward.“Tokeepfromlosingtheforestforthetrees”,saysCharlesGarfieldassociateprofessorattheUniversityofCalifornia,SanFrancisco,“Wemustconstantlyaskourselveshowthedetailswe’reworkingonfitintothelargerpicture.Iftheydon’tweshoulddropthemandmovetosomethingelse”.The

word“perfectionists”(Line

2Para.3，)refers

to

those

who

A)demand

others

to

get

everything

absolutely

right

B)know

how

to

adjust

their

goals

according

to

the

circumstances

C)pay

too

much

attention

to

details

only

to

lose

their

major

objectives

D)are

capable

of

achieving

perfect

results

in

whatever

they

do

Canwepaytoomuchatt27ReadinginDepth單詞不懂怎么辦？1為什么單詞都懂還是錯(cuò)？2句子不懂怎么辦？3錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征4

5正確選項(xiàng)的特征ReadinginDepth單詞不懂怎么辦？1為什么單詞28一、單詞不懂怎么辦？在四級(jí)閱讀考試出題的時(shí)候，出題人考查單詞通常有以下三個(gè)目的：考查在有生詞的情況下，考生能否理解句子的意思；考查考生是否真正理解認(rèn)識(shí)的單詞；利用閱讀文章中的生詞，考查考生的詞匯量。一、單詞不懂怎么辦？在四級(jí)閱讀考試出題的時(shí)候，出題人考29出題人通過(guò)閱讀考查單詞的時(shí)候，關(guān)注的并不是考生是否認(rèn)識(shí)所有的單詞，而是在有生詞的情況下，考生是否能夠根據(jù)該詞的上下文推測(cè)、理解句意。上帝把所有的門(mén)關(guān)上后，總會(huì)給你留下一扇窗。ThemomenttheGodclosesthedoor,heleavesawindowopenforyou.在難詞、生詞較多的地方，出題人會(huì)給我們留下一扇解題之窗。出題人通過(guò)閱讀考查單詞的時(shí)候，關(guān)注的并不是考生是否認(rèn)識(shí)30英語(yǔ)中的單詞，只有在一定的上下文(context)中才能表示一個(gè)確定的詞義。因此，根據(jù)生詞與上下文的關(guān)系，就可以推測(cè)該詞的意思。利用上下文推測(cè)詞義可以根據(jù)以下幾條線索。

直接解釋

近義復(fù)述

比較舉例

反義對(duì)照

因果和時(shí)間

情景、經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)英語(yǔ)中的單詞，只有在一定的上下文(context)中31直接解釋某些難詞和偏詞不易被讀者理解，作者常會(huì)直接解釋該詞，或通過(guò)同位語(yǔ)直接給出定義，或使用定于從句加以說(shuō)明。在下定義時(shí)，作者往往會(huì)使用一些信號(hào)詞，如：is\are,thatis,e.g.,called,meaning,or,definedas,inanotherword,putanotherway等；或利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：分號(hào)、破折號(hào)和括號(hào)等。

直接解釋某些難詞和偏詞不易被讀者理解，作者常會(huì)直接解釋32近義復(fù)述

有時(shí)作者喜歡用和生詞意義相近的詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述該詞。Itisdifficulttolistallofmyfather’s

attributes

becausehehassomanydifferent

talentsandabilities.

[.p?n?'si?]Hesoldapanacea

thatheclaimed

wasgoodforrelievingstomachdistress,headaches,fever,musculardisorders,seasicknessandeveryotherdiseases.

[mi'tikjul?s]

Beinga

meticulous

typist,mysecretary

isveryconscientiousaboutcorrectingeventhesmallesterror.[.k?n?i'en??s]近義復(fù)述

有時(shí)作者喜歡用和生詞意義相近的詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述該詞。33比較舉例根據(jù)作者提供的比較物或例舉物之間的共性，可以推知生詞的含義。用于比較的舉例的指示詞有：suchas,like,forexample等。

比較舉例根據(jù)作者提供的比較物或例舉物之間的共性，可以推知生詞34反義對(duì)照作者有時(shí)使用although,but,however,ontheotherhand等帶有轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣的信號(hào)詞，提醒讀者注意一些意義相反的詞語(yǔ)或概念。反義對(duì)照作者有時(shí)使用although,but,howe35因果和時(shí)間事物發(fā)展的因與果、時(shí)間順序的先與后，都有必然的邏輯關(guān)系。根據(jù)這種關(guān)系可推測(cè)上下文中的詞義。因果和時(shí)間事物發(fā)展的因與果、時(shí)間順序的先與后，都有必然的邏輯36情景、經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)有些生詞可以根據(jù)它們出現(xiàn)在文中的情景去理解，也可以結(jié)合讀者自己的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)判斷。如果讀到與自己專業(yè)知識(shí)相近的文章，生詞則更容易理解了。情景、經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)有些生詞可以根據(jù)它們出現(xiàn)在文中的情景去理解，37二、為什么單詞都懂還是錯(cuò)？

在單詞都懂的情況下，題目還是做錯(cuò)可能由于以下原因：常用的英語(yǔ)詞匯往往都有一個(gè)以上的含義，當(dāng)考查的是熟詞偏義，就有可能對(duì)選項(xiàng)的判斷造成影響。出題人對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行了修飾，通過(guò)填詞、減詞或換詞的手法，使選項(xiàng)的意思發(fā)生變化，無(wú)法與原文構(gòu)成真正的同義替換關(guān)系。二、為什么單詞都懂還是錯(cuò)？在單詞都懂的情況下，38三、句子不懂怎么辦？1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多;2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷;3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜;4)并列成分多;5)修飾語(yǔ)多，特別是后置定語(yǔ)很長(zhǎng);6)習(xí)慣搭配。注：以上情況有可能單獨(dú)出現(xiàn)，更多是“團(tuán)伙作案”。三、句子不懂怎么辦？1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多;39四、錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征四級(jí)閱讀考試題目設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的目的主要是干擾考生，如果他們不能正確理解文章的意思，就會(huì)作出錯(cuò)誤的選擇，導(dǎo)致閱讀理解部分失分嚴(yán)重。出題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)通常利用以下三種信息：

一、未提及信息二、非定位點(diǎn)信息三、不準(zhǔn)確信息四、錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征四級(jí)閱讀考試題目設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的目的主40未提及信息有些選項(xiàng)的全部或部分是文章中沒(méi)有提及的信息，基于這種設(shè)計(jì)思路的錯(cuò)誤選項(xiàng)相對(duì)比較容易排除。未提及信息有些選項(xiàng)的全部或部分是文章中沒(méi)有提及的信息，41出題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，常用的方法是，把原文中沒(méi)有的、但看上去和原文有相似之處的信息編寫(xiě)成干擾項(xiàng)，而且這種錯(cuò)誤選項(xiàng)的編寫(xiě)往往會(huì)利用考生的常識(shí)，咋一看似乎言之有理。要排除這種選項(xiàng)，關(guān)鍵就在于要能夠根據(jù)提干信息準(zhǔn)確地回原文定位。謹(jǐn)記四級(jí)閱讀解題的兩大核心原則“定位原則”和“替換原則”。解題技巧出題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，常用的方法是，把原文中沒(méi)有的、42非定位點(diǎn)信息由于選項(xiàng)并非提干所提問(wèn)的內(nèi)容，因此屬于“答非所問(wèn)”的情況。也就是說(shuō)，即使原文提到了該信息，也無(wú)法使該選項(xiàng)成為答案。由于選項(xiàng)內(nèi)容是原文中出現(xiàn)過(guò)的信息，所以該種選項(xiàng)的迷惑性較強(qiáng)。排除該選項(xiàng)的干擾，需要根據(jù)提干信息，回到原文進(jìn)行準(zhǔn)確定位。非定位點(diǎn)信息由于選項(xiàng)并非提干所提問(wèn)的內(nèi)容，因此屬于“答43不準(zhǔn)確信息有時(shí)候，命題人會(huì)在文章定位點(diǎn)信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加、減少或改變部分表達(dá)，使選項(xiàng)的迷惑性要高于前兩種設(shè)計(jì)方式。

要有效排除這種選項(xiàng)，就必須對(duì)選項(xiàng)和原文之間的對(duì)應(yīng)有比較準(zhǔn)確的把握。不準(zhǔn)確信息有時(shí)候，命題人會(huì)在文章定位點(diǎn)信息的基礎(chǔ)上，通44小結(jié)1．快速瀏覽全文，把握文章脈絡(luò)文中陰影部分皆為具體闡釋或舉例，所以無(wú)需仔細(xì)閱讀，可快速瀏覽甚至跳過(guò)不看。而下劃線部分的成分則需讀者特別注意，如第三段的this，它表明該段是上文的總結(jié)；thatis表明后文為前文的解釋，所以讀者如果前文看懂了，后文也就沒(méi)有太大作用了。小結(jié)1．快速瀏覽全文，把握文章脈絡(luò)452．仔細(xì)研析題干，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇題的解答成功與否，主要取決于對(duì)題干的充分挖掘。如第53題，該題定位并不難，因?yàn)槿嗣亲顬槿菀状_定的線索，再加上study一詞便可確定答案所在地。但該題的關(guān)鍵在于learn一詞，它決定了正確答案肯定不是原文直接言明，而是間接暗示的，所以由此可先排除文章直接言明的選項(xiàng)B)和C)。選項(xiàng)A)與所在段的內(nèi)容不相干，所以正確答案為D)。2．仔細(xì)研析題干，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)463．理性分析失效，投機(jī)技巧登場(chǎng)1）答案項(xiàng)中有絕對(duì)語(yǔ)氣詞的一般不是正確答案項(xiàng)。這些語(yǔ)氣詞有：must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,very,completely,none,hardly等。2）選項(xiàng)中含有不十分肯定的語(yǔ)氣詞一般是正確答案項(xiàng)。這些語(yǔ)氣詞有：can,could,may,should,usually,might,most，moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。3）選項(xiàng)中照抄原文的一般不是答案項(xiàng)，而同義替換的一般是選項(xiàng)。此外，正確選項(xiàng)往往其詞匯對(duì)應(yīng)數(shù)量在3個(gè)或3個(gè)以上。4）較全面、有針對(duì)性地表達(dá)文章中心思想的選項(xiàng)一般是答案項(xiàng)。5）選項(xiàng)中表達(dá)意義較具體的、膚淺的（字面意思）一般不是答案項(xiàng)，而概括性的、抽象的、含義深刻的一般是答案項(xiàng)。6）選項(xiàng)中較符合常識(shí)的、易明白的一般不是選項(xiàng)，而似乎不太合理、一時(shí)較難理解的往往是正確選項(xiàng)。3．理性分析失效，投機(jī)技巧登場(chǎng)1）答案項(xiàng)中有絕對(duì)語(yǔ)氣詞的一般474．時(shí)間緊張之時(shí)，略看文章答題1）針對(duì)主旨大意題只讀段首、段尾句。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的中心思想或某一段主題思想往往通過(guò)段首、段尾句表達(dá)出來(lái)?？忌杆僬业搅诉@些主題句，也能答題。2）若針對(duì)舉例子、引用名人言論、特殊符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)）后內(nèi)容出題，考生可只讀例子、名人言話、符號(hào)前后句內(nèi)容，然后答題。

3）如果題目只是針對(duì)某一段內(nèi)容而提問(wèn)，考生可只看該段內(nèi)容即可答題，而不必等把文章全看完才做，以防到時(shí)要交卷，而能做出的題因時(shí)間不足而瞎猜。4）針對(duì)詞匯題，考生可只看詞匯所在句和前后句內(nèi)容即可答題，因?yàn)閷?duì)單詞字義的揣測(cè)，一般只通過(guò)單詞所在句或前后句內(nèi)容就能猜出。4．時(shí)間緊張之時(shí)，略看文章答題1）針對(duì)主旨大意題只讀段首、段48仔細(xì)閱讀題型與對(duì)策仔細(xì)閱讀題型與對(duì)策49仔細(xì)閱讀理解(多選)

文章300－400字，閱讀速度要求為每分60字以上。仔細(xì)閱讀理解應(yīng)該會(huì)側(cè)重于考查學(xué)生兩種能力：根據(jù)題干信息到原文中定位的能力和歸納總結(jié)的能力。針對(duì)第一點(diǎn)，學(xué)生要加強(qiáng)自己詞匯，詞組，語(yǔ)法方面的訓(xùn)練，熟悉并掌握四六級(jí)大綱中給學(xué)生提出的要求，注意同一idea的不同表達(dá)方式，靈活運(yùn)用出題順序和行文順序通常保持一致的規(guī)律。針對(duì)第二點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)大量對(duì)以往真題的練習(xí)掌握四六級(jí)文章寫(xiě)作的固定套路，把握中心思想經(jīng)常出現(xiàn)的地方（比如段首段尾，首段尾段）從而能夠達(dá)到解決主旨題（考察中心思想，主要內(nèi)容）或者態(tài)度題（考察作者對(duì)某事物所持立場(chǎng)）的目的。仔細(xì)閱讀理解(多選)文章300－400字，閱讀速度要求為每50多項(xiàng)選擇閱讀題型閱讀理解主要測(cè)試以下題型：主旨大意題細(xì)節(jié)題推理判斷題觀點(diǎn)態(tài)度題詞匯題多項(xiàng)選擇閱讀題型閱讀理解主要測(cè)試以下題型：51一、主旨大意題主旨大意題具體提問(wèn)方式

尋找主題句的位置：表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇首表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇末含有中心思想的主題句出現(xiàn)在文章間主旨大意已隱含在全文中

examples一、主旨大意題主旨大意題具體提問(wèn)方式examples52主旨大意題具體提問(wèn)方式Whatisthemainideaofthepassage?Thekeypointofthepassage？Thepassagemainlydealswith？Thebestsuitabletitleforthepassagewouldbe.Withwhattopicisthepassageprimarilyconcerned?Theauthor'spurposeofwritingthispassageis…主旨大意題具體提問(wèn)方式Whatisthemainid53主旨題解題方法

找到文章主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子或單詞。

如何找主題句或主題？1重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句2關(guān)注文章或一段中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組，有沒(méi)有黑體字或斜體字3問(wèn)句一般不會(huì)是主題句，真正的主題句應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的答案4關(guān)注轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，如“but,yet,however,infact,indeed,practically,virtually”,5關(guān)注總結(jié)性的詞，如inbrief,above,afterall,tosum等6如果含有show和suggest,重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句7掌握一些詞組強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，如”

notonly…,butalso…,…aswellas…,more…than…,less…than…主旨題解題方法找到文章主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子54表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇首這是一種很廣泛的寫(xiě)作法，又稱為倒三角形寫(xiě)作法(v)。表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇首這是一種很廣泛的寫(xiě)作法，又稱為55表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇末

這是一種正三角形寫(xiě)作法(△)表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在篇末這是一種正三角形寫(xiě)作法(△56表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在文章中間這是菱形寫(xiě)作法（

）表達(dá)中心思想的主題句出現(xiàn)在文章中間這是菱形寫(xiě)作法（

）57主旨大意已隱含在全文中

這是正方形寫(xiě)作法（□)。凡遇到這種情況時(shí)，要求讀者自己根據(jù)提出的問(wèn)題，在仔細(xì)閱讀，全面理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文仔細(xì)地琢磨推敲和概括，找出與試題有關(guān)的信息，做出正確判斷。主旨大意已隱含在全文中這是正方形寫(xiě)作法（□)。凡遇到這種情58二、細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題型一般可以在語(yǔ)篇中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。讀者在解此類題型時(shí)，要抓住提問(wèn)中的關(guān)鍵詞。二、細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題型一般可以在語(yǔ)篇中直接找到或稍加歸納就可以找59（1）細(xì)節(jié)題的提問(wèn)方式以What，Which，When，How等疑問(wèn)詞開(kāi)頭后按語(yǔ)篇具體內(nèi)容提問(wèn)以某個(gè)細(xì)節(jié)提問(wèn)；以Fromthepassage，Accordingto…開(kāi)頭，后接語(yǔ)篇具體內(nèi)容提問(wèn)以TRUE，NOTTRUE提問(wèn)；就短文中的畫(huà)線詞、斜體字、短語(yǔ)或句子進(jìn)行詞義猜測(cè)、代詞所指等提問(wèn)就文中細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算、排序、識(shí)圖等提問(wèn)。（1）細(xì)節(jié)題的提問(wèn)方式以What，Which，When，Ho60(2)解題方法先看題干，再看原文，帶著題干個(gè)別的特有信息或者帶著題干的中心話題在原文定位handballplayerWhatdidthehandballplayerdowhenhewasnotallowedatimeouttochangehisgloves?(2)解題方法先看題干，再看原文，帶著題干個(gè)別的特有信息或61（3）注意點(diǎn)要注意合理但不正確的選項(xiàng)要注意表示程度、范圍、頻率等的副詞或形容詞“keepinconstanttouchwiththecomputercenter”（2002年1月）（3）注意點(diǎn)要注意合理但不正確的選項(xiàng)62三、推理判斷題推理性提問(wèn)大體可分為兩大類：第一類：以infer（推理）,imply（暗示）,suggest（建議或暗示），predict（預(yù)測(cè)）和conclude（得出結(jié)論）等提問(wèn)第二類：提問(wèn)中含有表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞，如can,could,would,

might等和其他表示可能性的詞，如probably,mostlikely等。三、推理判斷題推理性提問(wèn)大體可分為兩大類：63(1)、表現(xiàn)形式

對(duì)暗含意思推理下結(jié)論對(duì)各部分的內(nèi)在聯(lián)系和作者寫(xiě)作思路進(jìn)行推理(1)、表現(xiàn)形式對(duì)暗含意思推理下結(jié)論對(duì)各部分的內(nèi)在聯(lián)系和作64(2)、推理題解題方法1推斷作者的言外之意（考試比例較大）注意文中關(guān)鍵詞，短語(yǔ)注意暗示推理題的答案肯定不能是照搬原文詞句，往往用同義詞進(jìn)行修改(2)、推理題解題方法1推斷作者的言外之意（考試比例較大652推斷某細(xì)節(jié)或整個(gè)段落排除與原文意思明顯矛盾的或文中找不到依據(jù)的事實(shí)細(xì)節(jié)或觀點(diǎn)2推斷某細(xì)節(jié)或整個(gè)段落排除與原文意思明顯矛盾的或文中找不到66四、觀點(diǎn)態(tài)度題一：看法問(wèn)題，就是正確領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、作者對(duì)語(yǔ)篇中人物做出的個(gè)人評(píng)價(jià)、對(duì)某事發(fā)表的看法等。讀者可對(duì)作者所陳述的看法、觀點(diǎn)、事實(shí)進(jìn)行推理、歸納。二：態(tài)度問(wèn)題，即作者對(duì)語(yǔ)篇中的事件、人物等所持態(tài)度，就隱含義等做出推斷。四、觀點(diǎn)態(tài)度題一：看法問(wèn)題，就是正確領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、作者對(duì)語(yǔ)67常見(jiàn)提問(wèn)方式

Inthewriter'seyes,______?Thewriterofthearticlesthinksthat_____?Inthewriter'sopinion,________?Theauthor'sopinionof_______couldbestbedescribedas?Whatistheauthor‘sattitudetoward____?常見(jiàn)提問(wèn)方式Inthewriter'seyes,_68補(bǔ)充：在態(tài)度題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞表示褒義的詞匯positive（贊成的）

optimistic（樂(lè)觀的）supporting（支持的）

praising（贊揚(yáng)的）admiring（羨慕的）

pleasant（愉快的）

concerned（關(guān)心的）

enthusiastic（熱情的）humorous（幽默的）sober（冷靜的）補(bǔ)充：在態(tài)度題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞表示褒義的詞匯positiv69

表示貶義的詞匯disgusted（厭惡的）

critical（批評(píng)的）

negative（否定的） suspicious（懷疑的）tolerant（容忍的） worried（擔(dān)憂的）

pessimistic（悲觀的） bitter（痛苦的）depressed（沮喪的） ironic（諷刺的）sarcastic（挖苦的）

angry（氣憤的）cynical（玩世不恭的） sentimental（感傷的）disappointed（失望的）

表示貶義的詞匯disgusted（厭惡的）

crit70表示中性的詞匯

uninterested（不感興趣的）

impassive（不動(dòng)感情的）

indifferent（不關(guān)心的）

neutral（中立的）

objective（客觀的）impersonal（不帶個(gè)人感情的）

impartial（不偏袒的）compromising(折衷的）表示中性的詞匯

uninterested（不感興趣的）

71五、詞匯題一是常用詞語(yǔ)辨析，側(cè)重于考查多義常用詞在特定語(yǔ)境中的具體意思二是生詞，側(cè)重于考查考生根據(jù)上下文推斷生詞意思的能力(1)、表現(xiàn)方式——詞語(yǔ)推斷五、詞匯題一是常用詞語(yǔ)辨析，側(cè)重于考查多義常用詞在特定72(2)、詞匯題解題方法(2)、詞匯題解題方法73英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀之深度閱讀策略課件74

Canwepaytoomuchattentiontodetails?Absolutely.Perfectionistsstruggleoverlittlethingsatthecostofsomethinglargertheyworktoward.“Tokeepfromlosingtheforestforthetrees”,saysCharlesGarfieldassociateprofessorattheUniversityofCalifornia,SanFrancisco,“Wemustconstantlyaskourselveshowthedetailswe’reworkingonfitintothelargerpicture.Iftheydon’tweshoulddropthemandmovetosomethingelse”.The

word“perfectionists”(Line

2Para.3，)refers

to

those

who

A)demand

others

to

get

everything

absolutely

right

B)know

how

to

adjust

their

goals

according

to

the

circumstances

C)pay

too

much

attention

to

details

only

to

lose

their

major

objectives

D)are

capable

of

achieving

perfect

results

in

whatever

they

do

Canwepaytoomuchatt75ReadinginDepth單詞不懂怎么辦？1為什么單詞都懂還是錯(cuò)？2句子不懂怎么辦？3錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征4

5正確選項(xiàng)的特征ReadinginDepth單詞不懂怎么辦？1為什么單詞76一、單詞不懂怎么辦？在四級(jí)閱讀考試出題的時(shí)候，出題人考查單詞通常有以下三個(gè)目的：考查在有生詞的情況下，考生能否理解句子的意思；考查考生是否真正理解認(rèn)識(shí)的單詞；利用閱讀文章中的生詞，考查考生的詞匯量。一、單詞不懂怎么辦？在四級(jí)閱讀考試出題的時(shí)候，出題人考77出題人通過(guò)閱讀考查單詞的時(shí)候，關(guān)注的并不是考生是否認(rèn)識(shí)所有的單詞，而是在有生詞的情況下，考生是否能夠根據(jù)該詞的上下文推測(cè)、理解句意。上帝把所有的門(mén)關(guān)上后，總會(huì)給你留下一扇窗。ThemomenttheGodclosesthedoor,heleavesawindowopenforyou.在難詞、生詞較多的地方，出題人會(huì)給我們留下一扇解題之窗。出題人通過(guò)閱讀考查單詞的時(shí)候，關(guān)注的并不是考生是否認(rèn)識(shí)78英語(yǔ)中的單詞，只有在一定的上下文(context)中才能表示一個(gè)確定的詞義。因此，根據(jù)生詞與上下文的關(guān)系，就可以推測(cè)該詞的意思。利用上下文推測(cè)詞義可以根據(jù)以下幾條線索。

直接解釋

近義復(fù)述

比較舉例

反義對(duì)照

因果和時(shí)間

情景、經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)英語(yǔ)中的單詞，只有在一定的上下文(context)中79直接解釋某些難詞和偏詞不易被讀者理解，作者常會(huì)直接解釋該詞，或通過(guò)同位語(yǔ)直接給出定義，或使用定于從句加以說(shuō)明。在下定義時(shí)，作者往往會(huì)使用一些信號(hào)詞，如：is\are,thatis,e.g.,called,meaning,or,definedas,inanotherword,putanotherway等；或利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：分號(hào)、破折號(hào)和括號(hào)等。

直接解釋某些難詞和偏詞不易被讀者理解，作者常會(huì)直接解釋80近義復(fù)述

有時(shí)作者喜歡用和生詞意義相近的詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述該詞。Itisdifficulttolistallofmyfather’s

attributes

becausehehassomanydifferent

talentsandabilities.

[.p?n?'si?]Hesoldapanacea

thatheclaimed

wasgoodforrelievingstomachdistress,headaches,fever,musculardisorders,seasicknessandeveryotherdiseases.

[mi'tikjul?s]

Beinga

meticulous

typist,mysecretary

isveryconscientiousaboutcorrectingeventhesmallesterror.[.k?n?i'en??s]近義復(fù)述

有時(shí)作者喜歡用和生詞意義相近的詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述該詞。81比較舉例根據(jù)作者提供的比較物或例舉物之間的共性，可以推知生詞的含義。用于比較的舉例的指示詞有：suchas,like,forexample等。

比較舉例根據(jù)作者提供的比較物或例舉物之間的共性，可以推知生詞82反義對(duì)照作者有時(shí)使用although,but,however,ontheotherhand等帶有轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣的信號(hào)詞，提醒讀者注意一些意義相反的詞語(yǔ)或概念。反義對(duì)照作者有時(shí)使用although,but,howe83因果和時(shí)間事物發(fā)展的因與果、時(shí)間順序的先與后，都有必然的邏輯關(guān)系。根據(jù)這種關(guān)系可推測(cè)上下文中的詞義。因果和時(shí)間事物發(fā)展的因與果、時(shí)間順序的先與后，都有必然的邏輯84情景、經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)有些生詞可以根據(jù)它們出現(xiàn)在文中的情景去理解，也可以結(jié)合讀者自己的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來(lái)判斷。如果讀到與自己專業(yè)知識(shí)相近的文章，生詞則更容易理解了。情景、經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)有些生詞可以根據(jù)它們出現(xiàn)在文中的情景去理解，85二、為什么單詞都懂還是錯(cuò)？

在單詞都懂的情況下，題目還是做錯(cuò)可能由于以下原因：常用的英語(yǔ)詞匯往往都有一個(gè)以上的含義，當(dāng)考查的是熟詞偏義，就有可能對(duì)選項(xiàng)的判斷造成影響。出題人對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行了修飾，通過(guò)填詞、減詞或換詞的手法，使選項(xiàng)的意思發(fā)生變化，無(wú)法與原文構(gòu)成真正的同義替換關(guān)系。二、為什么單詞都懂還是錯(cuò)？在單詞都懂的情況下，86三、句子不懂怎么辦？1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多;2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷;3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜;4)并列成分多;5)修飾語(yǔ)多，特別是后置定語(yǔ)很長(zhǎng);6)習(xí)慣搭配。注：以上情況有可能單獨(dú)出現(xiàn)，更多是“團(tuán)伙作案”。三、句子不懂怎么辦？1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多;87四、錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征四級(jí)閱讀考試題目設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的目的主要是干擾考生，如果他們不能正確理解文章的意思，就會(huì)作出錯(cuò)誤的選擇，導(dǎo)致閱讀理解部分失分嚴(yán)重。出題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)通常利用以下三種信息：

一、未提及信息二、非