學(xué)習(xí)列提綱課件

作文課列出作文提綱

龍學(xué)巴教育培訓(xùn)學(xué)校1作文課龍學(xué)巴教育培訓(xùn)學(xué)校11、有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。

——

老舍2、單是一個提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。

——（俄國）岡察洛夫

21、有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可

由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。3由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)什么叫作文提綱？

作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。4什么叫作文提綱？作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，如何列作文的提綱？作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：1、題目：2、中心：簡要地寫出文章主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。（包括開頭與結(jié)尾；如何安排材料；確定詳略；如何過渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）5如何列作文的提綱？作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：5《藤野先生》中心：這篇文章通過回憶在日本留學(xué)的幾件事歌頌藤野先生，懷念藤野先生，處處散發(fā)出魯迅先生強(qiáng)烈的無法抑制的愛國激情。寫法：全文組織嚴(yán)密，脈絡(luò)分明，選用了典型事例，運(yùn)用了白描、對比、映襯等方法刻畫人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。

6《藤野先生》中心：這篇文章通過回憶在日本留學(xué)的幾件事歌頌藤野在仙臺在東京離開仙臺1、“清國留學(xué)生”的生活情況2、我在仙臺的生活情況3、我與藤野先生的交往4、匿名信事件5、看電影事件6、我與藤野先生惜別7、懷念藤野先生結(jié)構(gòu)：7在仙臺在東京離開仙臺1、“清國留學(xué)生”的生活情況2、我在仙臺我的母親開頭：“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng))對“我”的管教“嚴(yán)師”“慈母”當(dāng)家之難寬容隱忍、仁慈溫和不受侮辱捍衛(wèi)名節(jié)“很有剛氣”結(jié)尾：影響“我”的寬容、善待、體諒的品性主體懷念敬愛中心：回憶童年、少年在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表現(xiàn)了母親深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛。8我的母親開頭：“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng))對“我”的管教分析三份提綱（一）題目：《記一次勞動》段落：（1）開頭。（2）勞動經(jīng)過。（3）結(jié)尾。

這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。X9分析三份提綱（一）這份提綱過于簡單，毫無價值，推想（二）題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。

①為學(xué)校栽了兩棵小樹。

②放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。（3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。

這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？X10（二）這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬（三）題目：《我的外公》中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分：

①外公立體利用時間——在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事

（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫）。

②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主——略寫）。

③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）?！?1（三）√11這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。小結(jié)：提綱要在寫作中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)的作用，就要寫得具體些，真正對你的寫作發(fā)揮作用。點(diǎn)評：12這份提綱列得比較好。點(diǎn)評：12《成長的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做了個鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個調(diào)皮的形象。這就是我，一個十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片，成長的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

13《成長的足跡》提綱13主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個胖胖的小女孩。（略）

（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）

（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織的一次活動。（詳）結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長的路上，我一直走著，灑下一串堅(jiān)實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！14主體：14作文題目：同桌的你小試牛刀15作文題目：同桌的你小試牛刀15寫作目的：表現(xiàn)同桌的為人、品性。表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)。16寫作目的：表現(xiàn)同桌的為人、品性。16寫作內(nèi)容：

寫自己的同桌可以寫些什么內(nèi)容呢？1、可寫同桌的特點(diǎn)。2、可寫同桌如何處理學(xué)習(xí)上的事。（學(xué)習(xí)和做人）3、可寫同桌的待人接物（潛移默化的影響）?！?7寫作內(nèi)容：

寫自己的同桌可以寫些什么內(nèi)容呢？1、可寫同桌的寫作方法：1、抓住同桌的形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動2、可以用“以小見大”的方法，“于細(xì)微處見精神”，細(xì)致觀察，調(diào)動各種寫作手段，對人物進(jìn)行細(xì)致入微的描繪。3、要寫出真情實(shí)感4、亦可用白描手法寫作過程中應(yīng)注意什么問題呢？18寫作方法：1、抓住同桌的形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動寫作過程《同桌的你》提綱一、題目：同桌的你二、中心：文章通過寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績而哭”兩件事的記敘，塑造了一個堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭的你……”每當(dāng)這首動聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時候，我便不禁會想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚(yáng)

。主

體：（2）過渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會哭。（略）

19《同桌的你》提綱19（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)的男子漢?。。ㄔ敚?）過渡段：可就是這么一個男子漢，那次卻哭了。（略）（5）因?yàn)樨澩?，成績掉?duì)，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：（6）后來由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚(yáng)依然是那個愛張揚(yáng)的帥小伙。

20（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)的男子漢?。。ㄔ敚?0

老師寄語：考試作文要想好，作文提綱少不了。布局謀篇安排巧，一氣呵成實(shí)在妙。

21老師寄語：21

作文課列出作文提綱

龍學(xué)巴教育培訓(xùn)學(xué)校22作文課龍學(xué)巴教育培訓(xùn)學(xué)校11、有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。

——

老舍2、單是一個提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。

——（俄國）岡察洛夫

231、有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可

由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。24由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)什么叫作文提綱？

作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。25什么叫作文提綱？作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，如何列作文的提綱？作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：1、題目：2、中心：簡要地寫出文章主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。（包括開頭與結(jié)尾；如何安排材料；確定詳略；如何過渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）26如何列作文的提綱？作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：5《藤野先生》中心：這篇文章通過回憶在日本留學(xué)的幾件事歌頌藤野先生，懷念藤野先生，處處散發(fā)出魯迅先生強(qiáng)烈的無法抑制的愛國激情。寫法：全文組織嚴(yán)密，脈絡(luò)分明，選用了典型事例，運(yùn)用了白描、對比、映襯等方法刻畫人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。

27《藤野先生》中心：這篇文章通過回憶在日本留學(xué)的幾件事歌頌藤野在仙臺在東京離開仙臺1、“清國留學(xué)生”的生活情況2、我在仙臺的生活情況3、我與藤野先生的交往4、匿名信事件5、看電影事件6、我與藤野先生惜別7、懷念藤野先生結(jié)構(gòu)：28在仙臺在東京離開仙臺1、“清國留學(xué)生”的生活情況2、我在仙臺我的母親開頭：“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng))對“我”的管教“嚴(yán)師”“慈母”當(dāng)家之難寬容隱忍、仁慈溫和不受侮辱捍衛(wèi)名節(jié)“很有剛氣”結(jié)尾：影響“我”的寬容、善待、體諒的品性主體懷念敬愛中心：回憶童年、少年在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表現(xiàn)了母親深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛。29我的母親開頭：“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng))對“我”的管教分析三份提綱（一）題目：《記一次勞動》段落：（1）開頭。（2）勞動經(jīng)過。（3）結(jié)尾。

這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。X30分析三份提綱（一）這份提綱過于簡單，毫無價值，推想（二）題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。

①為學(xué)校栽了兩棵小樹。

②放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。（3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。

這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？X31（二）這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬（三）題目：《我的外公》中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分：

①外公立體利用時間——在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事

（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫）。

②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主——略寫）。

③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）?！?2（三）√11這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。小結(jié)：提綱要在寫作中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)的作用，就要寫得具體些，真正對你的寫作發(fā)揮作用。點(diǎn)評：33這份提綱列得比較好。點(diǎn)評：12《成長的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做了個鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個調(diào)皮的形象。這就是我，一個十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片，成長的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

34《成長的足跡》提綱13主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個胖胖的小女孩。（略）

（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）

（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織的一次活動。（詳）結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長的路上，我一直走著，灑下一串堅(jiān)實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！35主體：14作文題目：同桌的你小試牛刀36作文題目：同桌的你小試牛刀15寫作目的：表現(xiàn)同桌的為人、品性。表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)。37寫作目的：表現(xiàn)同桌的為人、品性。16寫作內(nèi)容：

寫自己的同桌可以寫些什么內(nèi)容呢？1、可寫同桌的特點(diǎn)。2、可寫同桌如何處理學(xué)習(xí)上的事。（學(xué)習(xí)和做人）3、可寫同桌的待人接物（潛移默化的影響）?！?8寫作內(nèi)容：

寫自己的同桌可以寫些什么內(nèi)容呢？1、可寫同桌的寫作方法：