個案工作計劃書示例

第4頁共4頁個案工作計劃書示例?一、基本資?料___?，男，__?_歲，現(xiàn)在?___小學(xué)?就讀，健康?狀況一般，?體型正常，?臉色紅潤，?身體素質(zhì)一?般。案主性?格內(nèi)向，平?時與鄰居、?朋友交流很?少，只與幾?個同學(xué)有來?往。有時會?一起與同學(xué)?玩玩游戲。?二、背景?資料家庭?背景：案主?的父母多年?前來到臺州?，案主也隨?著父母與姐?妹來到臺州?，父母都在?臺州打工，?加上還要承?擔(dān)___個?孩子，條件?比較一般，?案主有一名?姐姐，一名?妹妹，姐姐?上初中，而?妹妹還小沒?上學(xué)，平時?父母忙，需?要周玉明照?顧妹妹，因?此與妹妹關(guān)?系比較好，?父母也沒有?時間管他，?也沒什么朋?友，長期以?來形成了內(nèi)?向的性格，?加上沒人管?，便放縱自?己，學(xué)習(xí)也?不認(rèn)真，加?之學(xué)前以及?一年級的時?候沒有學(xué)好?基礎(chǔ)，導(dǎo)致?到二年級還?不怎么會寫?字。個人?經(jīng)歷：案主?就讀于__?_小學(xué)，成?績中等偏下?，現(xiàn)讀二年?級。因家境?在校期間，?案主不愛學(xué)?習(xí)，不寫作?業(yè)，上課也?不聽，平時?考試都是倒?數(shù)，老師對?于周玉明也?有些不管的?態(tài)度，平時?的周玉明不?愛寫作業(yè)，?因此老師也?沒有一定讓?他寫作業(yè)的?意思，而是?把別人寫好?的作業(yè)拿給?他抄，同學(xué)?們也由于案?主不太會寫?字，成績更?是倒數(shù)的，?因此同學(xué)們?都不怎么喜?歡周玉明，?因此導(dǎo)致周?玉明的社交?范圍較小，?同學(xué)們都不?愛和他做朋?友三、主?要問題案?主存在一些?問題。他性?格內(nèi)向，由?于自己消極?的態(tài)度，不?怎么與人交?流，不太會?寫字，完全?達(dá)不到二年?級學(xué)生應(yīng)該?達(dá)到的水平?，就連模仿?也模仿不來?，且連自己?的名字也不?怎么熟悉，?案主的家庭?系統(tǒng)也存在?著問題。父?母長期忙于?工作，沒有?時間與能力?來輔導(dǎo)孩子?的學(xué)習(xí)，加?之對孩子不?管不顧的狀?態(tài)，因此孩?子比較孤僻?，由于周玉?明不太會寫?字，成績更?是倒數(shù)的，?因此同學(xué)們?都不怎么喜?歡周玉明，?因此導(dǎo)致周?玉明的社交?范圍較小，?同學(xué)們都不?愛和他做朋?友四、問?題分析(?一)問題確?認(rèn)。對于周?玉明不會寫?字的問題，?據(jù)了解，周?玉明本身沒?有存在問題?(如先天性?疾病之類)?，只是過于?懶惰，自暴?自棄，加上?一年級的時?候基礎(chǔ)沒學(xué)?好，導(dǎo)致這?一問題的產(chǎn)?生，案主的?問題也是受?到家庭以及?學(xué)校老師同?學(xué)的影響。?同時，學(xué)校?老師和家長?也沒有對此?進(jìn)行及時的?處理，并有?逐漸嚴(yán)重的?趨勢。因此?，既要針對?案主的心理?問題進(jìn)行治?療，還要結(jié)?合外部資源?共同解決案?主的問題。?(二)對?于同學(xué)們不?喜歡周玉明?的問題，是?由于周玉明?不會寫字，?成績差直接?導(dǎo)致的。只?要把周玉明?不會寫字的?問題克服，?相信同學(xué)們?會改變對周?玉明的態(tài)度?五、服務(wù)?計劃目標(biāo)?在于協(xié)助案?主認(rèn)清自己?面臨的問題?，發(fā)展個人?的潛在能力?，幫助并促?使其解決自?己面臨的問?題，協(xié)助其?調(diào)整人際關(guān)?系網(wǎng)絡(luò)，促?使案主能夠?自己努力去?改善。具體?計劃如下：?1：幫助?周玉明學(xué)會?基本的寫字?，比如簡單?的一，好，?又此類的漢?字一百個?2：加強對?周玉明的心?理教育，讓?他明白父母?老師沒有放?棄自己，使?自己也不會?自暴自棄，?從而進(jìn)一步?提高自己的?成績，使同?學(xué)們對他改?觀，社交范?圍擴(kuò)大3?：通過與老?師家長的溝?通，讓他們?明白孩子需?要更多的_?__，這樣?才能讓孩子?健康成長?六、服務(wù)提?供我了解?了學(xué)校老師?以及同學(xué)提?供的初步信?息后，約見?了案主。?第一次接觸?，案主雖沒?有表現(xiàn)出太?多抵觸情緒?，但也比較?沉默寡言，?在多次見面?交談過程中?，我與案主?也相互了解?了不少，明?白問題形成?的原因。?1：社工根?據(jù)案主情況?，先從案主?的心理情況?開始，每個?月對案主進(jìn)?行一次心理?教育，每次?___分鐘?，鼓勵他，?讓他知道老?師還沒有放?棄他，爸爸?媽媽也很關(guān)?心他，同學(xué)?也會很愿意?與他做朋友?，讓他要對?自己有信心?，重新拾起?對自己的信?念，積極應(yīng)?對和解決目?前困難。?2：同時，?我要對案主?自身的問題?進(jìn)行處理，?每個星期定?期對案主寫?字進(jìn)行輔導(dǎo)?與幫助，每?次一節(jié)課，?幫助他學(xué)會?基本的漢字?，看他自己?的能力，掌?握一年級學(xué)?生所應(yīng)該學(xué)?會的漢字，?例如一，又?等基本漢字?一百個。?3：通過與?老師家長的?溝通，讓他?們明白孩子?需要更多的?___，這?樣才能讓孩?子健康成長?，例如與老?師溝通，讓?老師定期的?與案主交流?，并且輔導(dǎo)?他的作業(yè)，?在父母方面?，可以在空?余的時間盡?量陪陪孩子?，也可以在?學(xué)校每過一?個月舉辦老?師與家長的?交流會，促?進(jìn)老師與家?長的溝通，?讓孩子健康?成長。七?、想要達(dá)到?的效果1?：通過三個?月的服務(wù)提?供，通過對?案主___?次的輔導(dǎo)，?使得案主成?功學(xué)會漢字?，并且能夠?非常流暢的?寫下來。?2：通過對?案主四次的?心理教育，?加強孩孩子?的心理健康?問題，使得?案主明白自?己的價值，?進(jìn)一步提升?自己的信心?，能夠更好?的練習(xí)寫字?以及一步步?的提高學(xué)習(xí)?成績，贏得?同學(xué)們的喜?愛。八、?個案反思?我按照工作?流程進(jìn)行工?作，會取得?一定成效。?我也一次你?充分認(rèn)識到?資源的重要?性，通過其?他社工的幫?助，解決了?案主的心理?問題，通過?學(xué)校老師的?關(guān)心與教育?，解決了案?主的學(xué)習(xí)問?題，通過家?人的關(guān)懷，?解決沉默寡?言的問題，?本案