第三單元課外古詩詞誦讀《庭中有奇樹》教案 部編版語文八年級上冊

庭中有奇樹教學(xué)目標(biāo)1.在理解大意基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象描繪詩歌所描寫的畫面。2.體會詩中所表達(dá)的千回百折變化的情感流轉(zhuǎn)。3.理解運(yùn)用借景抒情這種手法，體會委婉含蓄之妙。教學(xué)重難點(diǎn)1.體會詩中所表達(dá)的千回百折變化的情感流轉(zhuǎn)。2.理解運(yùn)用借物抒情這種手法，體會委婉含蓄之妙。教學(xué)過程導(dǎo)入古人經(jīng)常借花木來傳情達(dá)意，“折梅逢驛使，寄與隴頭人”，一枝梅花，就是一份新春的蓬勃，一份友人的祝福；“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸（齊讀）”，依依的垂柳，熔鑄的是濃濃的眷戀和不舍。今天，我們要學(xué)習(xí)古詩十九首中，女子折花寄遠(yuǎn)的故事。文學(xué)常識二、《古詩十九首》文學(xué)常識進(jìn)入課文前，我們了解《古詩十九首》的文學(xué)常識。①作者：作者不詳，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》，（《昭明文選》）是一組風(fēng)格相近的五言古詩。②語言特色：它是一組文人詩，其語言生動真切，質(zhì)樸自然，深衷淺貌。③內(nèi)容：《古詩十九首》內(nèi)容主要是離愁別緒，宦游失意。④評價：文心雕龍》作者劉勰稱之為“五言之冠冕”，《詩品》作者鐘嶸贊其“驚心動魄，可謂一字千金”。三、通讀大意1、齊讀課文，讀出節(jié)奏與韻味。2、自由朗讀詩歌，理解大意。3、學(xué)生個別展示與評價。

庭中有奇樹①《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華②滋③。攀條④折其榮，將以遺⑤所思。馨香⑥盈⑦懷袖，路遠(yuǎn)莫⑧致之。此物何足貴？但感⑨別經(jīng)時⑩。①［奇樹］：佳美、珍貴的樹。②［華］花。下文的“榮”也是“花”的意思。③［滋］繁盛。④［攀條］攀引枝條。⑤［遺（wei）］給予，饋贈。⑥［盈］充滿。⑦［致］送達(dá)。⑧［馨香］香氣⑨［感］感受，感動。⑩［別經(jīng)時］離別之后所經(jīng)歷的時光。四、悟讀其妙問題1：這首詩通篇不離“奇樹”【板書】。請問，詩中“奇樹”的佳美珍貴體現(xiàn)在哪里？（2min）（預(yù)設(shè)：葉子翠綠，花的滋“色澤美麗”，“馨香”說明花很香）葉青蔥繁茂，花新鮮潤澤，味濃香馥郁，真是一棵珍貴美麗的奇樹。一起齊讀前六句詠嘆奇樹之奇。問題2：面對如此美妙的奇樹，作者是怎樣的心情？【想象環(huán)境，女子的動作、情態(tài)、心理討論】10min賞花——“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋”欣喜，女主人公久居深閨，見到滿樹繁花，春天的蓬勃景象想必讓人心生愉悅。折花——“攀條折其榮，將以遺所思”憧憬，“攀、折”細(xì)膩輕柔的動作，輕柔折下最美的花，期待著與君共賞美景。送花——“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”失望。預(yù)設(shè)：【場景】情景：前面意境是花葉流彩，芳香濃郁，到這句整個畫面黯然失色，悄愴香凝。預(yù)設(shè)：【“盈”兩種含義，】為什么等？回憶的是什么？李清照秋季賞菊時化用此句，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”暗示對丈夫的思念無法排遣?！纠首x】讀出情緒的轉(zhuǎn)折變化，女生讀，男生讀。面對的是同一棵繁盛美麗芳香的樹，作者的情緒跌落了，對奇樹的態(tài)度似乎也發(fā)生了變化問題3：最后兩句，“此物何足貴，但感別--經(jīng)時”。這里的奇樹變得不奇，？現(xiàn)在你們知道原因了嗎？總結(jié)：奇樹還是那棵奇樹，只是思婦的情思發(fā)生了變化。實(shí)際的花珍奇與否，并不重要，重要的是凝聚其上的情感?！对娊?jīng)·靜女》篇云：“非汝之為美,美人之貽.”意思是說,一位赴約的青年收到戀人贈送的一束茅草,認(rèn)為草美極了,其實(shí)呢,并非草特別美,只是因為它是心中所崇拜的人贈送的。思婦是借奇樹表達(dá)相思，這就是借物抒情。問題4：作者為什么不直接抒發(fā)相思之情？五、拓展閱讀與寫作借物抒情文案借物抒情的要點(diǎn)是描寫事物時，要緊扣與此事物上凝聚的人物喜怒哀樂，借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。《庭中有奇樹》中，女子借花抒情具有多重理由。第一在古代，處于離別相思情境里的男子和女子的具體感受是不盡相同的。男子在外可以面對豐富多彩的風(fēng)物，或借酒消愁，或登山涉水以抒懷。但女子則只能是守在寂寞的閨中，唯有氣候的變化，季節(jié)的轉(zhuǎn)換，是她們最敏感的。欣欣向榮的景象，花樹的繁盛興旺，與人物的寂寞孤獨(dú)形成強(qiáng)烈的對照。所以古詩中寫女子的相思之情，就總是以季節(jié)的轉(zhuǎn)換來引出下文的情感變化。第二，庭中的樹木漸漸長大，發(fā)葉，開花，一枯一榮，這象征著女子一年年的變化。花事雖盛，卻容易凋謝，也象征著女子青春易逝，女子是借花自比，希望丈夫看到花，能想到自己?！锻ブ小菲粌H抒發(fā)了對遠(yuǎn)行丈夫思念，抒發(fā)了女子對自己美麗年華空自凋零的惆悵。，在《冉冉孤生竹》中，“傷彼蕙蘭花，含英揚(yáng)光輝”過時而不采，將隨秋草萎?！芭逻^了時節(jié)你還不歸來采擷，那秋雨颯風(fēng)中將隨著秋草般的凋謝。”女子也以美麗的“蕙蘭花”自比，想要將蕙蘭花寄給遠(yuǎn)行的丈夫，借此催促丈夫快快回家。《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”借美麗高潔的芙蓉花時寄托對愛人的純潔深沉的思念。古詩十九首中多有折花寄遠(yuǎn)的詩句，都是以情為基礎(chǔ)，因人而感物，借物而抒情，凝聚在事物上的情感是“借物抒情”的基礎(chǔ)。當(dāng)然還可以借其他事物來表情達(dá)意，如望月懷遠(yuǎn)。家喻戶曉的李白名句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，明月就凝聚著對家鄉(xiāng)的思念，唐張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月，天涯共此時”，借明月表達(dá)對丈夫的思念。如“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)表達(dá)漂泊無依的孤獨(dú)感。如唐代王維“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”表達(dá)自己被排擠出朝廷的羈旅痛苦，李白“此地一為別，孤蓬萬里征”，詩中想像這次分別后，友人就像是孤蓬一樣，萬里之外，飄飛無定。懷想之情，意在言外。如果一類事物經(jīng)常表達(dá)相對固定的情感，就形成了詩歌中經(jīng)典的文學(xué)意象，如“芭蕉”表達(dá)孤獨(dú)憂愁，“水”表達(dá)綿綿愁絲，“豆蔻”比喻女子十三四歲的年華，“紅豆”表示相思的信物等等。寫作：《庭中》篇在文學(xué)史上熠熠生輝，不是因為奇樹之奇，而是女子的相思之情深深打動了我們。那么也請你寫幾行小詩賦予你生命中某物以獨(dú)特生命和情感，留下你的印記。六、總結(jié)小王子曾對他的玫瑰說“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但只有你是我獨(dú)一無二的玫瑰。”也希望你們保持純真感情，守護(hù)你的玫瑰。下課，我的玫瑰。七、作業(yè)我們常說：