高考評價體系下2020年高考物理后期復(fù)習(xí)備考策略講座課件

2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》?！兑庖姟诽岢隽松罨逃w制機制改革的四個基本原則：（一）堅持扎根中國與融通中外相結(jié)合。（二）堅持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合。（三）堅持放管服相結(jié)合。（四）堅持頂層設(shè)計與基層探索相結(jié)合。全面深化教育綜合改革，全面實施素質(zhì)教育，全面落實立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實基礎(chǔ)。背景2018年1月份，國家教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和全部學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。背景2018年12月，教育部考試中心主任姜鋼：《落實立德樹人根本任務(wù)，進一步深化高考內(nèi)容改革》。2019年06月19日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，明確提出：優(yōu)化考試內(nèi)容，突出立德樹人導(dǎo)向，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。創(chuàng)新試題形式，加強情境設(shè)計，注重聯(lián)系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題。2020年1月7日，《中國高考評價體系》正式出版發(fā)行。2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。背景22018年1月份，國家教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和全部學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。背景2018年1月份，國家教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和全部學(xué)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）二、修訂的主要內(nèi)容和變化。（一）關(guān)于課程方案（二）關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)1.凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化、細化。為建立核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘各學(xué)科課程教學(xué)對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值，各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)凝練了本學(xué)科的核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)達成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)進行了整合。課程標(biāo)準(zhǔn)還圍繞核心素養(yǎng)的落實，精選、重組課程內(nèi)容，明確內(nèi)容要求，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，提出考試評價和教材編寫建議。前言普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）二、修訂的主要內(nèi)容和變化物理核心素養(yǎng)是物理學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。主要由物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個方面的要素構(gòu)成。物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵成分。物理核心素養(yǎng)物理核心素養(yǎng)是物理學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。“知識為本”“以人為本”雙基目標(biāo)三維目標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)物理核心素養(yǎng)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀雙基目標(biāo)：基礎(chǔ)知識和基本技能核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?！拔锢碛^念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。形成觀念解決問題物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……是從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式；是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判，進行檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品質(zhì)。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建10物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……是指在認識科學(xué)本質(zhì)，理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的探索自然的內(nèi)在動力，嚴謹認真、實事求是和持之以恒的科學(xué)態(tài)度，以及遵守道德規(guī)范，保護環(huán)境并推動可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建11

中國高考評價體系2020年1月7日，教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，由人民教育出版社正式出版發(fā)行。在評價理念上，實現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”綜合評價的轉(zhuǎn)變。在評價模式上，實現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉(zhuǎn)變。高考評價體系的理念已在近年的高考內(nèi)容改革及命題當(dāng)中逐步體現(xiàn)。中國高考評價體系2020年1月7日，教育部考試中心發(fā)布《12高考評價體系一核：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)——為什么考四層四翼考什么怎么考必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價值基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性高考評價體系：一核四層四翼高考評價體系一核：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)——為什么考四13全國卷物理試題全國卷物理試題模塊名稱試題題號分數(shù)必修一18,19,2217必修二21,25（2問）（3問）6+16選修3-115,17,23,2412+22選修3-2206選修3-514,16,25（1問）12+4選修3-3,3-4選做題33,34152019年全國1卷物理試題模塊名稱試題題號分數(shù)必修一18,19,2217必修二21,22019年高考物理試題內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，加強了基礎(chǔ)性考查，重點考查了學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力，以日常生活和實驗探究中所接觸的科學(xué)事物和現(xiàn)象為載體，通過新情景的創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生利用學(xué)科知識以及學(xué)科思想方法解決實際問題的能力。是一份聚焦“立德樹人”，注重“服務(wù)選材”，又對指導(dǎo)高中物理教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用的試卷。1.注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)2.聚焦高中物理核心知識3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工的能力4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，注重新情景的創(chuàng)設(shè)。5.增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?.發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)2019年全國1卷物理試題2019年高考物理試題內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，加強了基礎(chǔ)性考查1.注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)19新課標(biāo)Ⅰ卷18題19新課標(biāo)Ⅰ卷19新課標(biāo)II卷2019年全國1卷物理試題1.注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)19新課標(biāo)Ⅰ卷18題19新課標(biāo)Ⅰ卷1基礎(chǔ)性2.聚焦高中物理核心知識（19新課標(biāo)Ⅰ卷19題）（19新課標(biāo)III卷16題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷15題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷20題）2019年全國1卷物理試題基礎(chǔ)性2.聚焦高中物理核心知識（19新課標(biāo)Ⅰ卷19題）（19綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工的能力（19新課標(biāo)Ⅰ卷20題）（19新課標(biāo)III卷20題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷21題）（19新課標(biāo)III卷17題）（19新課標(biāo)III卷19題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷25題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷34題）2019年全國1卷物理試題綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工的能力（19新課標(biāo)II卷18題）（19新課標(biāo)II卷14題）（19新課標(biāo)II卷19題）（19新課標(biāo)II卷23題）（19新課標(biāo)II卷21題）（19新課標(biāo)II卷25題）（19新課標(biāo)II卷33題）（19新課標(biāo)II卷34題）2019年全國1卷物理試題綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工基礎(chǔ)性應(yīng)用性4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，注重新情景的創(chuàng)設(shè)。19新課標(biāo)Ⅰ卷19新課標(biāo)II卷2019年全國1卷物理試題基礎(chǔ)性應(yīng)用性4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，注重新情綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性5.增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?019年全國1卷物理試題綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性5.增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾閼?yīng)用性6.發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)19新課標(biāo)Ⅰ卷18題19新課標(biāo)II卷19題2019年全國1卷物理試題應(yīng)用性6.發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)19新

201720182019省模考

I卷II卷III卷I卷II卷III卷I卷II卷III卷

直線運動

141918、1918

20

相互作用211617

191616

牛頓運動定律

15

1921192010、11曲線運動1517、14

18

17

19

萬有引力與航天

191420161516、2114155機械能

14、17、191618、1414192118173電場20

2116、2121211520216、9磁場16、1918、2118

20

171718

電磁感應(yīng)18201517、191820202114、1912交變電流

16

動量141520141521

198原子物理171519

17141515

1、6熱學(xué)

2振動和波

4光學(xué)

7選擇題考點分布

201720182019省?？?/p>

I卷II卷III卷I卷I選擇題命題的核心思想1.盡可能大的覆蓋知識點，梯度合理，難度適中。2.從考察的情景看：“模型化”的問題情景，與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系。3.從知識點看：力與運動、功能關(guān)系、電場、磁場、電磁感應(yīng)和近代物理等主干知識仍是命題的重點。4.從思維方法看：側(cè)重于基本物理思維方法的考查選擇題命題的核心思想1.盡可能大的覆蓋知識點，梯度合理，難度252.由于高考試題對每個考點所占分值的比例都是有要求的，所以每年選擇題涉及的考點都是大體相同的。從2017年開始，3-5變?yōu)楸匦蓿辽儆幸粋€，恒定電流、物理學(xué)史和交流電選擇題出現(xiàn)的次數(shù)變少。

2019卷1省模考直線運動18

相互作用19

牛頓運動定律2110、11曲線運動

萬有引力與航天16、215機械能213電場156、9磁場17

電磁感應(yīng)2012交變電流

動量

8原子物理151、6熱學(xué)

2振動和波

4光學(xué)

7選擇題命題特點1.高中物理基礎(chǔ)知識和基本模型的全方位考察，不回避經(jīng)典模型，不回避舊題陳題，幾乎全部是在常見模型的基礎(chǔ)上進行改編。3.選擇題分值比重變小，考點分布有變化。2.由于高考試題對每個考點所占分值的比例都是有要求的，所以每26主要是：一力一電，一大一小。14年海南卷二個電學(xué)實驗最近五年的高考題幾乎都是力小電大。除18年Ⅱ卷力大電小，其余試題中第22題都是力學(xué)實驗，23題考查電學(xué)實驗。16年、17年、18年國家Ⅰ卷22題都是5分，23題10分；ⅡⅢ卷22題是6分、23題9分。

19年國家Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷22題都是5分，23題10分高考實驗題命題方式實驗題主要是：一力一電，一大一小。14年海南卷二個電學(xué)實驗高考實驗27

近幾年高考對實驗的考查，多是一大一小的形式。力學(xué)實驗題一般為常規(guī)實驗題，側(cè)重考查基本實驗儀器的讀數(shù)或常規(guī)型實驗。電學(xué)實驗題側(cè)重對學(xué)生實驗遷移能力的考查，常以設(shè)計性實驗來體現(xiàn)。只有扎實掌握課本實驗的實驗原理、實驗方法、數(shù)據(jù)處理的方法及誤差分析，靈活遷移到解決創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗中，實驗題才能得高分。

考生普遍感覺電學(xué)實驗題比力學(xué)實驗題難度大一些，分析近幾年的高考題也可以發(fā)現(xiàn)電學(xué)實驗題比較靈活，對創(chuàng)新要求往往高一些。電學(xué)實驗題往往是以5個基本實驗為原型，從測量對象、實驗原理、實驗分析與數(shù)據(jù)處理等方面進行創(chuàng)新演繹。實驗題近幾年高考對實驗的考查，多是一大一小的形式。力學(xué)實驗（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）力學(xué)實驗題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）電學(xué)實驗題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）30考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤及原因1.23題的電路實物圖的連接，很多同學(xué)能分析清楚該題的簡單串并聯(lián)電路，但在實物圖連接中細節(jié)頻繁出錯而導(dǎo)致丟分，如電表的正負極接反，導(dǎo)線未能接到原件的接線柱上，電路開路，導(dǎo)線交叉，微安表與電阻R并列接成串聯(lián)等。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，非常注重實驗過程中的規(guī)范與細節(jié)。2.數(shù)據(jù)處理能力有待提高，22、23題對讀數(shù)處理、運算能力、有效數(shù)字保留等方面提出要求。3.在物理模型處理過程中簡化問題能力不強，23題主要是圍繞微安表和電阻R并列展開，k值求解過程中，有相當(dāng)同學(xué)直接簡化為5/4，這違背了實驗原理。4.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫涂改較多。19年全國Ⅰ卷實驗題考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤及原因19年全國Ⅰ卷實驗題（1）考察得最多的三個考點分別是勻變速直線運動及其公式，牛頓運動定律及其應(yīng)用，功能關(guān)系、機械能守恒定律及其應(yīng)用。力學(xué)計算考點分布（2）圓周運動也是常考內(nèi)容，尤其是和豎直面內(nèi)的圓周運動情景結(jié)合，考察圓運動變化、向心力和機械能與其他能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，對學(xué)生要求的能力較高。拋體運動一般結(jié)合邊界條件進行考查，或者考查類平拋運動，亦可結(jié)合多過程考查力學(xué)綜合問題。（3）動量部分內(nèi)容在2007-2011年，五年四考，甚至出壓軸大題。但是，從2012年至2016年，由于考試大綱的調(diào)整，沒有再在力學(xué)計算中出現(xiàn)，直到2017年，動量加入必考內(nèi)容之后，當(dāng)年就出現(xiàn)在選擇題，在2018、2019年形式再次出現(xiàn)計算，要求越來越高。（4）萬有引力定律從2013年之后沒有在計算題中出現(xiàn)。力學(xué)計算題（1）考察得最多的三個考點分別是勻變速直線運動及其公式，牛頓32（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）力學(xué)計算題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）19年全國Ⅰ卷力學(xué)計算題考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤及原因1.基礎(chǔ)知識不過關(guān)，動量守恒，方程中沒有考慮方向。2.公的正負理解不到位，概念不清。3.將ab豎直高度h錯誤理解為斜面長度。4.審題不清，運算能力差。有表達式，但求不出結(jié)果。19年全國Ⅰ卷力學(xué)計算題考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤及原因1.基

電學(xué)計算題考點分布年份試卷版本考點內(nèi)容說明分值2019新課標(biāo)Ⅰ卷帶電粒子在有界磁場中的運動圓周(磁場)+勻速直線運動12新課標(biāo)II卷帶電粒子在電場中的運動類平拋+類平拋(逆向)12新課標(biāo)III卷帶電粒子在復(fù)合場中的運動平拋與類平拋122018新課標(biāo)Ⅰ卷帶電粒子在復(fù)合場中的運動類平拋(電場)+圓周(磁場)20新課標(biāo)II卷帶電粒子在復(fù)合場中的運動類平拋+圓周+類平拋(逆向)20新課標(biāo)III卷帶電粒子在復(fù)合場中的運動直線加速(電場)+圓周(磁場)122017新課標(biāo)Ⅰ卷帶電粒子在電場中的運動直線加速+減速到零后反向加速20新課標(biāo)II卷帶電粒子在電場中的運動平拋+電場中勻加速直線20新課標(biāo)III卷帶電粒子在有界磁場中的運動直線邊界磁場兩次半圓周運動122016新課標(biāo)Ⅰ卷電磁感應(yīng)中的力電綜合問題斜面上單導(dǎo)體棒在重力作用下勻速運動14新課標(biāo)II卷電磁感應(yīng)中的力電綜合問題水平面上單導(dǎo)體棒在恒力作用下勻速運動12新課標(biāo)III卷電磁感應(yīng)中的力電綜合問題先感生電動勢后增加動生電動勢20電學(xué)計算題考點分布年份試卷版本考點內(nèi)容說明分值201935（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）電學(xué)計算題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）19年全國Ⅰ卷電學(xué)計算題1.對粒子軌跡認識不到位，誤認為軌跡對應(yīng)的圓心角為60度，從而得出時間為T/6。2.考生不能將復(fù)雜的問題簡單化，考生將運動過程分為兩個過程分析，增加了計算步驟，耽誤了解題時間。3.考生計算能力有待加強。部分考生能寫出所有公式，但得不出正確的結(jié)果。4.解題技巧差。學(xué)生不知道列出相應(yīng)的關(guān)鍵是就能得到相應(yīng)的分數(shù)?？忌鹁碇谐霈F(xiàn)的主要錯誤及原因19年全國Ⅰ卷電學(xué)計算題1.對粒子軌跡認識不到位，誤認為軌跡山東省高考山東省高考山東省高考山東省高考山東省高考山東省高考省?？枷嚓P(guān)數(shù)據(jù)等級比例人數(shù)賦分A3%610991～100B+7%1425481～90B16%3258171～80C+24%4887261～70C24%4887251～60D+16%3258141～50D7%1425431～40E3%610921～30物理選考人數(shù)考生總數(shù)

2036334895670.41595

分數(shù)人數(shù)選物理特殊線51110645768048一段線435252598137470位次賦分物理名次總分名次3%916022731310%81201872684126%71532007934750%61102520174826省?？枷嚓P(guān)數(shù)據(jù)等級比例人數(shù)賦分A3%610991

單選多選實驗計算分值力學(xué)321247電磁學(xué)0.521131.5原子物理1.5

4.5熱學(xué)1

111振動與波1

3光學(xué)1

3題目合計8424100分數(shù)合計24161446100省?？嘉锢碓囶}單選多選實驗計算分值力學(xué)321247電磁學(xué)0.521131省?？寂c全國卷物理試題省模考與全國卷物理試題大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”。省模考

總體來看，試卷中包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)；試題之間、考點之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對學(xué)生素質(zhì)進行全面考查；使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動中蘊含的實際問題，體會課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價值；合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，促使學(xué)生主動思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論?？荚嚂r間變長，題量增多，增加至18道題，考點分布更廣泛。整體難度小于全國卷。整套試卷閱讀量在3900字左右（2500-2800-3200-3900閱讀量逐年增加，也是高考改革的一個要求）。學(xué)生需要提高文本閱讀能力，加強信息讀取和模型建構(gòu)能力，以及不同學(xué)科內(nèi)容的綜合運用能力。這套題加強情景設(shè)計，注重聯(lián)系社會生活，增加了綜合性，開放性，應(yīng)用性，探究性。大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”。省?？?4省?？寄？嘉锢碓囶}在立德樹人的體現(xiàn)，堅持立德樹人，展現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的進步。省?？寄？嘉锢碓囶}在立德樹人的體現(xiàn)，堅持立德樹人，展現(xiàn)我45省模考關(guān)注基礎(chǔ)：1、2、9、15省?？缄P(guān)注基礎(chǔ)：1、2、9、1546省?？缄P(guān)注基礎(chǔ)：1、2、9、15省?？缄P(guān)注基礎(chǔ)：1、2、9、1547省?？贾苯討?yīng)用二級結(jié)論：8高中物理的二級結(jié)論省?？贾苯討?yīng)用二級結(jié)論：8高中物理的二級結(jié)論48注重情景引入：3、5、8、10、11、13、14、15.省?？甲⒅厍榫耙耄?、5、8、10、11、13、14、15.省49省模考體育項目：11省?？俭w育項目：1150省?？紝嶒炇∧？紝嶒?1省?？紝嶒炇∧？紝嶒?2省?？加嬎悖菏∧？加嬎悖?3省?？加嬎悖菏∧？加嬎悖?4省?？加嬎悖菏∧？加嬎悖?5備考建議1.選擇題、實驗題、計算題復(fù)習(xí)要點2.學(xué)生應(yīng)試技巧的訓(xùn)練3.二輪復(fù)習(xí)建議4.模擬試題的命制備考建議1.選擇題、實驗題、計算題復(fù)習(xí)要點2.學(xué)生應(yīng)試技巧的全國卷物理選擇題全國卷物理選擇題

201720182019省模考

I卷II卷III卷I卷II卷III卷I卷II卷III卷

直線運動

141918、1918

20

相互作用211617

191616

牛頓運動定律

15

1921192010、11曲線運動1517、14

18

17

19

萬有引力與航天

191420161516、2114155機械能

14、17、191618、1414192118173電場20

2116、2121211520216、9磁場16、1918、2118

20

171718

電磁感應(yīng)18201517、191820202114、1912交變電流

16

動量141520141521

198原子物理171519

17141515

1、6熱學(xué)

2振動和波

4光學(xué)

7選擇題考點分布

201720182019省模考

I卷II卷III卷I卷I圖像問題出現(xiàn)幾率大直線運動（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）圖像問題出現(xiàn)幾率大直線運動（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)I59速度時間圖像（18新課標(biāo)II卷）（16全國Ⅰ）（2014年新課標(biāo)卷2）（09海南）（08新課標(biāo)）（07新課標(biāo)）直線運動速度時間圖像（18新課標(biāo)II卷）（16全國Ⅰ）（2014年新60位置時間圖像（18新課標(biāo)III卷）（13新課標(biāo)Ⅰ卷）Oxtabt1t2直線運動位置時間圖像（18新課標(biāo)III卷）（13新課標(biāo)Ⅰ卷）Oxta61命題規(guī)律：（1）圖像問題最重要，大多與追及問題結(jié)合。（2）常見三種運動學(xué)圖像：位置-時間圖像、速度-時間圖像和加速度-時間圖像。（3）非圖像題?？疾榛竟皆诤唵挝锢磉^程中的應(yīng)用。（4）力學(xué)綜合問題。直線運動命題規(guī)律：（1）圖像問題最重要，大多與追及問題結(jié)合。直線運動62復(fù)習(xí)要點：（1）高考經(jīng)典重做，加配套模擬訓(xùn)練。（2）明確目標(biāo)，因材施教。（3）歸納小結(jié)，提煉升華：掌握重要運動學(xué)模型及相關(guān)二級推論。（19新課標(biāo)Ⅰ卷）直線運動復(fù)習(xí)要點：（1）高考經(jīng)典重做，加配套模擬訓(xùn)練。（3）歸納小結(jié)63相互作用三力平衡、四力平衡；連接體問題、動態(tài)平衡；水平面、斜面、懸掛體。（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）相互作用三力平衡、四力平衡；連接體問題、動態(tài)平衡；水平面、斜64（17年新課標(biāo)I卷）（17年新課標(biāo)II卷）（16新課標(biāo)Ⅰ卷）（16新課標(biāo)II卷）（16新課標(biāo)III卷）（16海南卷）重做高考試題總會有些意想不到的發(fā)現(xiàn)相互作用（17年新課標(biāo)I卷）（17年新課標(biāo)II卷）（16新課標(biāo)Ⅰ卷）65命題規(guī)律：（1）試題以中低檔難度為主，高難度題很少；（2）動態(tài)平衡、連接體問題為重點和難點，臨界問題較少，但三者不綜合；（3）物理情景以斜面，水平面，懸掛體為主，均為常規(guī)物理模型。（4）電場力、磁場力的平衡問題。相互作用命題規(guī)律：（1）試題以中低檔難度為主，高難度題很少；相互作用66復(fù)習(xí)要點：（1）高考經(jīng)典重做，模擬訓(xùn)練以簡單題和中檔題為主；（2）高頻考點與冷門難點分開訓(xùn)練；（3）歸納小結(jié)，提煉升華。掌握重要物理模型及相關(guān)二級推論。相互作用復(fù)習(xí)要點：（1）高考經(jīng)典重做，模擬訓(xùn)練以簡單題和中檔題為主；67相互作用相互作用68連接體問題、水平面、斜面、懸掛體，斜面、水平面和豎直方向模型為主牛頓運動定律（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）連接體問題、水平面、斜面、懸掛體，斜面、水平面和豎直方向模69（18年新課標(biāo)I卷）（17年海南卷）（16海南卷）（15海南卷）（15新課標(biāo)I卷）S2S1Obac牛頓運動定律（18年新課標(biāo)I卷）（17年海南卷）（16海南卷）（15海南70命題規(guī)律：（1）試題以中檔難度為主，也有少數(shù)高難度題（2）試題中出現(xiàn)頻率由高到低依次為：多過程問題、連接體問題、圖象問題、臨界問題和變加速運動的分析問題，且多數(shù)試題綜合性較強，很多試題同時涉及兩個或兩個以上的上述問題。（3）物理情景以斜面，水平面，豎直方向為主，均為常規(guī)物理模型。（2014年新課標(biāo)卷1）（2010年海南卷）牛頓運動定律命題規(guī)律：（1）試題以中檔難度為主，也有少數(shù)高難度題（20171復(fù)習(xí)要點：（1）高考經(jīng)典重做，配套練習(xí)難度以中高檔難度為主；（2）部分選題要具有一定綜合性（不一定難），強化解決問題的方法，物理過程的分析和物理模型的熟練。（3）掌握重要運動學(xué)模型及相關(guān)二級推論。臨界問題考查很少，相對滑動和分離的臨界問題多在圓周運動中考查，直線運動中極少。傳送帶問題近些年沒有考查過。牛頓運動定律復(fù)習(xí)要點：（1）高考經(jīng)典重做，配套練習(xí)難度以中高檔難度為主；72牛頓運動定律牛頓運動定律73萬有引力定律與天體（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）萬有引力定律與天體（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（174（19新課標(biāo)Ⅰ卷）試題素材貼近時代，展現(xiàn)我國航天領(lǐng)域的巨大成就，激發(fā)考生銳意進取、

振興祖國的使命感和責(zé)任感。試題契合能源問題解決的重大時代命題，展示我國從科技大國邁向科技強國的成就，增強考生的民族自信心和自豪感，激勵考生勇攀科技高峰。萬有引力定律與天體（19新課標(biāo)Ⅰ卷）試題素材貼近時代，展現(xiàn)我國航天領(lǐng)域的巨大成75（1）結(jié)合直線運動考查功和功率、動量與沖量（2）單個物體功能關(guān)系問題（3）系統(tǒng)功能關(guān)系及動量守恒的應(yīng)用動量和能量（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）（1）結(jié)合直線運動考查功和功率、動量與沖量動量和能量（19新76命題規(guī)律及復(fù)習(xí)要點：（1）從試題難度來看規(guī)律性不強，既有極其簡單的也有難度極大的試題。（2）涉及大量力學(xué)經(jīng)典的物理模型。（3）單體優(yōu)先考慮動量定理和動能定理，系統(tǒng)優(yōu)先考慮功能關(guān)系和動量守恒。不涉及位移優(yōu)先考慮動量，不涉及時間優(yōu)先考慮能量。（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)II卷）（15年新課標(biāo)II卷）動量和能量命題規(guī)律及復(fù)習(xí)要點：（1）從試題難度來看規(guī)律性不強，既有極其77動量和能量動量和能量78（4）功能關(guān)系與拋體運動動量和能量（4）功能關(guān)系與拋體運動動量和能量79（5）功能關(guān)系與關(guān)聯(lián)速度動量和能量（5）功能關(guān)系與關(guān)聯(lián)速度動量和能量80動量和能量動量和能量81（1）常見電場的場強與電勢（2）電容電容器問題（3）帶電粒子在電場中的運動（4）復(fù)合場力電綜合問題電場（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）（1）常見電場的場強與電勢電場（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)82（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)II卷）（18年新課標(biāo)III卷）（17年新課標(biāo)I卷）（17年新課標(biāo)III卷）電場（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)II卷83命題規(guī)律和復(fù)習(xí)要點：（1）平行板電容器問題考查的頻率很高；（2）幾乎所有試題均以基本電場為背景

（2013年全國課標(biāo)卷Ⅰ）

（2010新課標(biāo)）

（09全國Ⅰ）電場命題規(guī)律和復(fù)習(xí)要點：（1）平行板電容器問題考查的頻率很高；84（1）安培定則和安培力（2）帶點粒子在勻強磁場中的運動（3）組合場及復(fù)合場問題（4）科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）磁場（1）安培定則和安培力（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）85安培定則和安培力（考查概率高）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)II卷）（17年新課標(biāo)I卷）（16年海南卷）（14年海南卷）（13年海南卷）（17年新課標(biāo)III卷）

磁場安培定則和安培力（考查概率高）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新86帶點粒子在磁場中的運動（17年新課標(biāo)II卷）（16年新課標(biāo)I卷）（16年新課標(biāo)II卷）（15年海南卷）（14年新課標(biāo)I卷）（13年新課標(biāo)I卷）（16年新課標(biāo)III卷）

（11年海南卷）磁場帶點粒子在磁場中的運動（17年新課標(biāo)II卷）（16年新課標(biāo)I87復(fù)習(xí)要點：（1）磁場選擇題以中低難度試題為主。（試題更注重基礎(chǔ)知識和基本公式的應(yīng)用）（2）安培定則，磁場的疊加與安培力的問題是考試的重點內(nèi)容。（3）帶點粒子在磁場中的圓周運動只考查簡單的幾何關(guān)系。

磁場復(fù)習(xí)要點：（1）磁場選擇題以中低難度試題為主。（試題更注重基88（1）電路問題及楞次定律的推論（2）力、電綜合問題電磁感應(yīng)（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）（1）電路問題及楞次定律的推論電磁感應(yīng)（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（189電路問題（考查概率高）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)II卷）（17年新課標(biāo)I卷）（17年新課標(biāo)III卷）（16年新課標(biāo)II卷）（18年新課標(biāo)II卷）（17年新課標(biāo)II卷）電磁感應(yīng)電路問題（考查概率高）（18年新課標(biāo)I卷）（18年新課標(biāo)I卷90力電綜合問題（17年海南卷）（13年新課標(biāo)II卷）（10年全國卷甲）B

O

（13年海南卷）電磁感應(yīng)力電綜合問題（17年海南卷）（13年新課標(biāo)II卷）（10年全91考點分析和復(fù)習(xí)要點：（1）高考選擇題主要考查電路問題，包括產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，感應(yīng)電動勢大小的計算和方向的判斷以及楞次定律推論的應(yīng)用。（2）涉及安培力的力學(xué)綜合問題較少；動生電動勢的功能關(guān)系問題以及動量動量守恒和涉及微元法的試題07年-18年未考查過。電磁感應(yīng)考點分析和復(fù)習(xí)要點：（1）高考選擇題主要考查電路問題，包括產(chǎn)92電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)93實驗題

中國高考評價體系：關(guān)鍵能力實驗題中國高考評價體系：關(guān)鍵能力94高考實驗題知識點分布（力學(xué)實驗）讀數(shù)、平拋、勻變速直線運動規(guī)律、機械能守恒定律、測量動摩擦因數(shù)、彈簧、驗證牛頓第二定律力學(xué)實驗題高考實驗題知識點分布（力學(xué)實驗）讀數(shù)、平拋、勻變速直線運動規(guī)95（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）力學(xué)實驗題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）電表改裝、校準(zhǔn)考得最多，伏安法測電阻、各種變式測電阻考得很多測電源電動勢和內(nèi)阻緊隨其后。多用電表的考查次數(shù)也不少，其次是測量表頭電阻的設(shè)計。其余各項均只出現(xiàn)過一次。高考實驗題知識點分布（電學(xué)實驗）電學(xué)實驗題電表改裝、校準(zhǔn)考得最多，高考實驗題知識點分布（電學(xué)實驗）電學(xué)97（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）電學(xué)實驗題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）98高考實驗題命題特點分析1.常規(guī)學(xué)生實驗改裝呈現(xiàn)的概率很高2.注重實驗的參與性操作考查3.核心主干知識一再重現(xiàn)實驗題高考實驗題命題特點分析1.常規(guī)學(xué)生實驗改裝呈現(xiàn)的概率很高實驗99有效數(shù)字實驗題19新課標(biāo)Ⅰ卷22題19新課標(biāo)II卷22題19新課標(biāo)III卷22題19新課標(biāo)II卷23題19省?？季?3題19省模考卷14題有效數(shù)字實驗題19新課標(biāo)Ⅰ卷22題19新課標(biāo)II卷22題19100按要求填寫實驗題19新課標(biāo)Ⅰ卷33題19新課標(biāo)II卷23題19新課標(biāo)II卷33題19省?？季?3題19省?？季?4題按要求填寫實驗題19新課標(biāo)Ⅰ卷33題19新課標(biāo)II卷23題1101逐差法的應(yīng)用實驗題逐差法的應(yīng)用實驗題102力學(xué)計算題近幾年的高考物理試題，力學(xué)計算題的重要特點在于組合，直線運動和曲線運動等不同模型的組合，力學(xué)計算題經(jīng)常出現(xiàn)一體多段、兩體多段，甚至多體多段等多元素的綜合性題目。力學(xué)計算題變化多樣，但大多數(shù)是對各種常見情景進行排列組合。具體解題主要使用3種方法：受力與運動的方法、做功與能量的方法、沖量與動量的方法。高中物理守恒思想最長用到能量守恒與動量守恒。如果分析單個物體，一般先從動能定理或動量定理的角度思考，如果分析多個物體組成的系統(tǒng)，則能量守恒或動量守恒的思維更有優(yōu)勢。力學(xué)計算題近幾年的高考物理試題，力學(xué)計算題的重要特點在于組合103電學(xué)計算題的命題規(guī)律

分布章節(jié)：靜電場、磁場、電磁感應(yīng)考查模型：各個重點模型考查次數(shù)相當(dāng)。帶電粒子在勻強電場中的運動電粒子的運動帶電粒子在有界磁場中的運動

帶電粒子在復(fù)合場中的運動電磁感應(yīng)定律的綜合問題安培力作用下導(dǎo)體的平衡問題

電學(xué)計算題基本上是在帶電粒子在勻強電場中運動、帶電粒子在有界磁場中的運動、帶電粒子在復(fù)合場中的運動、單導(dǎo)體棒切割磁感線這四大類模型中進行考查。電學(xué)計算題電學(xué)計算題的命題規(guī)律分布章節(jié)：靜電場、磁場、電磁感應(yīng)電104（一）研讀2019考試大綱和考試大綱的說明，準(zhǔn)確把握考試方向（二）突出主干知識，強化重點模型（三）重視核心素養(yǎng)，突出學(xué)科特色，形成關(guān)鍵能力（四）克服學(xué)生畏懼大題的心理，強化優(yōu)等生必做大題的意識（五）提升審題計算能力，重視規(guī)范答題訓(xùn)練計算題（一）研讀2019考試大綱和考試大綱的說明，準(zhǔn)確把握考試方向105解題思維流程分析、判斷簡化、抽象物理知識推導(dǎo)、演算物理知識數(shù)學(xué)工具情境化試題非情境化試題問題解決解題思維流程分析、判斷物理知識推導(dǎo)、演算物理知識情境化非情境1061.控制情緒2.控制節(jié)奏3.控制時間答題策略指導(dǎo)1.主要不是難題得分少，而是基礎(chǔ)題中檔題失分多；2.會沒做對，對沒做全，導(dǎo)致得分率降低；

高考拼的是基礎(chǔ)；靠的是規(guī)范；爭的是細心?？紙錾弦獙W(xué)會：考試得分低：1.控制情緒2.控制節(jié)奏3.控制時間答題策略指導(dǎo)1.107解題規(guī)范化1.語言表達要規(guī)范2.作圖的規(guī)范化3.方程式和主要步驟書寫的規(guī)范化4.解題結(jié)果的規(guī)范化6.各種字母符號使用要規(guī)范5.解題過程中運用數(shù)學(xué)的方式要規(guī)范解題規(guī)范化1.語言表達要規(guī)范2.作圖的規(guī)范化3.方程式和主要108目標(biāo)(1)知識：主干知識，而不是“查漏補缺”(2)解題能力：對審題、表達、審視答案等能力系統(tǒng)強化(3)競技狀態(tài)：調(diào)節(jié)生物鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)(4)應(yīng)試策略：確認應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性目標(biāo)二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性109二輪復(fù)習(xí)

近幾年，物理試題更趨于穩(wěn)定，更趨于考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題遵循考試說明符合學(xué)科特點和選拔等級要求，呈現(xiàn)出比較成熟平穩(wěn)且試卷難易適中。1.緊抓物理核心知識和方法。2.重視物理學(xué)基本概念，過程與原理引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)范答題。3.突破高考?？贾攸c難點，精練精講，提高效率。4.加強集體備課，精心命制試題。5.引導(dǎo)學(xué)生自我反思，把學(xué)習(xí)落到實處。6.提升考試技巧，爭取多拿分。

總之要夯實基礎(chǔ)知識，全面復(fù)習(xí)，透徹理解物理概念的意義、內(nèi)涵和外延。理解物理規(guī)律的意義及適用條件。引導(dǎo)學(xué)生自主歸納各知識間的聯(lián)系，構(gòu)建物理知識體系，注重物理與生活的聯(lián)系，強化應(yīng)用聯(lián)系，將物理知識的學(xué)習(xí)、方法的形成、能力的提高與日常生產(chǎn)生活實踐相結(jié)合，與生活經(jīng)驗相結(jié)合。二輪復(fù)習(xí)近幾年，物理試題更趨于穩(wěn)定，更趨于考查學(xué)生的110模擬試題的命制1.試題與答案是否有科學(xué)性的錯誤？2.有無重要知識點遺漏？有無不應(yīng)該的知識點重復(fù)？3.知識點的重要性與其所占分值是否匹配？4.有無超綱或者超前的知識點?5.學(xué)科知識帶與其所體現(xiàn)的題型是否匹配？6.題型所體現(xiàn)的是否吻合高考？7.易、中、難試題的比例是否合適？8.某考點或題型與其難度是否相匹配？9.整卷的難度是否在合理的范圍？模擬試題的命制1.試題與答案是否有科學(xué)性的錯誤？2.有無重要111省模考與全國卷物理試題省?？寂c全國卷物理試題

中國高考評價體系核心價值在高考考查中起引領(lǐng)作用學(xué)科素養(yǎng)在高考考查中起導(dǎo)向關(guān)鍵能力是高考考察中的重點內(nèi)容必備知識是能力考查的重要載體情境：高考評價體系中的考查載體中國高考評價體系核心價值在高考考查中起引領(lǐng)作用情境：高考113

一是基礎(chǔ)性為主的試題。高考設(shè)置的考查科目是考生面對未來的學(xué)習(xí)生涯及職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。在命制試題時，要以問題情境為載體，加強對基本概念、原理、思想方法的考查，體現(xiàn)高考試題的“基礎(chǔ)性”。這一類型的試題引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，確保學(xué)生基礎(chǔ)扎實。只有根深基穩(wěn)，才能枝繁葉茂；只有打好基礎(chǔ)，學(xué)生才能在未來的學(xué)習(xí)工作中更好地成長和發(fā)展。

二是綜合性為主的試題。高考要注重考查學(xué)生掌握學(xué)科知識體系的完整性，關(guān)注不同知識內(nèi)容之間、不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生整合所學(xué)知識并培養(yǎng)學(xué)生的實踐思維。在命制試題時，應(yīng)根據(jù)考查的需要，注重選擇生產(chǎn)生活中的真實案例，參照學(xué)生的實際認知水平，進行合理的簡化或處理來設(shè)置問題情境。由此實現(xiàn)在多模塊或多學(xué)科知識的背景下，有效考查學(xué)生綜合運用知識和能力的水平，從而體現(xiàn)出高考試題的“綜合性”。

基于“四層”考查內(nèi)容與“四翼”考查要求的關(guān)系，高考命題應(yīng)設(shè)計以下四種類型的題目。2020高考展望一是基礎(chǔ)性為主的試題。高考設(shè)置的考查科目是考生面對未2020高考展望

三是應(yīng)用性為主的試題。在社會不斷發(fā)展進步的背景下，選取工業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品制造、技術(shù)論證以及政策討論等實際存在的現(xiàn)實問題，通過提供多種形式的材料，命制結(jié)論開放、解題方法多樣、答案不唯一的試題，增強試題的開放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)進行獨立思考和判斷，提出解決問題的方案。這是考查學(xué)生學(xué)以致用、應(yīng)對生活實踐問題情境的學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了高考試題的“應(yīng)用性”。

四是創(chuàng)新性為主的試題。當(dāng)今時代，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異，新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮。創(chuàng)新性試題命制要緊密結(jié)合我國社會亟待解決的緊迫問題、科學(xué)技術(shù)前沿理論、工程技術(shù)領(lǐng)域的重大項目等進行編擬，使試題具有濃厚的時代氣息和鮮明的中國特色。此類問題情境與社會實際密切相關(guān)，具有現(xiàn)實意義和價值引領(lǐng)作用，要求學(xué)生多角度、開放式地思考問題。這類試題旨在考查學(xué)生獨立思考、對問題或觀點提出不同看法并進行論證的能力，考查學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于批判的思維能力，考查學(xué)生創(chuàng)新性地運用知識去發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、研發(fā)新理論、開發(fā)新技術(shù)，為制定新政策、開拓新領(lǐng)域提供支撐的能力?？傮w而言，這種類型的試題考查的是學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識的“創(chuàng)新性”。

2020高考展望三是應(yīng)用性為主的試題。在社會不斷發(fā)展2020高考展望

綜上所述，根據(jù)“四翼”考查要求，高考命題需要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。因此，命題中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生筑牢知識基礎(chǔ)；試題之間、考試內(nèi)容之間、學(xué)科之間應(yīng)相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)狀的知識測評框架，實現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查；采用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動中蘊含的實際問題，思考課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價值；合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，促使學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。2020高考展望

綜上所述，根據(jù)“四翼”考查要求，高考高考評價體系一體：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)——為什么考四層四翼考什么怎么考必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價值基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性高考評價體系：一體四層四翼高考評價體系一體：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)——為什么考四1172020高考展望考試大綱考試說明課程標(biāo)準(zhǔn)高考評價體系“知識為本”“以人為本”知識立意能力立意核心素養(yǎng)考查2020高考展望考試大綱考試說明課程標(biāo)準(zhǔn)高考評價體系“知識1.整體試卷難度可能平穩(wěn)不變或適當(dāng)降低，適當(dāng)降低難度的可能性更高，選拔性很重要，但是基礎(chǔ)性知識的考察也很重要。2.選擇題的近幾年的趨勢是側(cè)重概念理解、定性分析和半定量的比較，對于優(yōu)生有利，能又快又準(zhǔn)的得到正確答案。3.實驗題可能考察特別基礎(chǔ)的，但是會進行創(chuàng)新改編，重視探究類實驗。4.計算題體現(xiàn)選拔性，應(yīng)該有坡度，由易到難，容易得部分分。2020高考展望1.整體試卷難度可能平穩(wěn)不變或適當(dāng)降低，適當(dāng)降低難度的可能性2020高考展望一定不考的：主干知識，如牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、磁場和電磁感應(yīng)、光的反射和折射等一定會考的：多加關(guān)注的：矢量運算，計算能力，開放性（實驗題、計算題結(jié)果討論），圖象，磁場難度降低，電場中的運動，計算題：光學(xué)、熱學(xué)、振動和波、萬有引力定律、電磁感應(yīng)偏難怪冷，濕度2020高考展望一定不考的：主干知識，如牛頓運動定律、萬有引2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》?！兑庖姟诽岢隽松罨逃w制機制改革的四個基本原則：（一）堅持扎根中國與融通中外相結(jié)合。（二）堅持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合。（三）堅持放管服相結(jié)合。（四）堅持頂層設(shè)計與基層探索相結(jié)合。全面深化教育綜合改革，全面實施素質(zhì)教育，全面落實立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實基礎(chǔ)。背景2018年1月份，國家教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和全部學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。背景2018年12月，教育部考試中心主任姜鋼：《落實立德樹人根本任務(wù)，進一步深化高考內(nèi)容改革》。2019年06月19日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，明確提出：優(yōu)化考試內(nèi)容，突出立德樹人導(dǎo)向，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。創(chuàng)新試題形式，加強情境設(shè)計，注重聯(lián)系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題。2020年1月7日，《中國高考評價體系》正式出版發(fā)行。2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。背景22018年1月份，國家教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和全部學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。背景2018年1月份，國家教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和全部學(xué)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）二、修訂的主要內(nèi)容和變化。（一）關(guān)于課程方案（二）關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)1.凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化、細化。為建立核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘各學(xué)科課程教學(xué)對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值，各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)凝練了本學(xué)科的核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)達成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)進行了整合。課程標(biāo)準(zhǔn)還圍繞核心素養(yǎng)的落實，精選、重組課程內(nèi)容，明確內(nèi)容要求，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，提出考試評價和教材編寫建議。前言普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）二、修訂的主要內(nèi)容和變化物理核心素養(yǎng)是物理學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。主要由物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個方面的要素構(gòu)成。物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵成分。物理核心素養(yǎng)物理核心素養(yǎng)是物理學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?！爸R為本”“以人為本”雙基目標(biāo)三維目標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)物理核心素養(yǎng)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀雙基目標(biāo)：基礎(chǔ)知識和基本技能核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?！拔锢碛^念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。形成觀念解決問題物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……是從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式；是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判，進行檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品質(zhì)。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建130物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新……科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任……科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流……是指在認識科學(xué)本質(zhì)，理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的探索自然的內(nèi)在動力，嚴謹認真、實事求是和持之以恒的科學(xué)態(tài)度，以及遵守道德規(guī)范，保護環(huán)境并推動可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵物理觀念物質(zhì)觀念運動與相互作用觀念能量觀念……科學(xué)思維模型建131

中國高考評價體系2020年1月7日，教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，由人民教育出版社正式出版發(fā)行。在評價理念上，實現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”綜合評價的轉(zhuǎn)變。在評價模式上，實現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉(zhuǎn)變。高考評價體系的理念已在近年的高考內(nèi)容改革及命題當(dāng)中逐步體現(xiàn)。中國高考評價體系2020年1月7日，教育部考試中心發(fā)布《132高考評價體系一核：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)——為什么考四層四翼考什么怎么考必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價值基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性高考評價體系：一核四層四翼高考評價體系一核：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)——為什么考四133全國卷物理試題全國卷物理試題模塊名稱試題題號分數(shù)必修一18,19,2217必修二21,25（2問）（3問）6+16選修3-115,17,23,2412+22選修3-2206選修3-514,16,25（1問）12+4選修3-3,3-4選做題33,34152019年全國1卷物理試題模塊名稱試題題號分數(shù)必修一18,19,2217必修二21,22019年高考物理試題內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，加強了基礎(chǔ)性考查，重點考查了學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力，以日常生活和實驗探究中所接觸的科學(xué)事物和現(xiàn)象為載體，通過新情景的創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生利用學(xué)科知識以及學(xué)科思想方法解決實際問題的能力。是一份聚焦“立德樹人”，注重“服務(wù)選材”，又對指導(dǎo)高中物理教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用的試卷。1.注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)2.聚焦高中物理核心知識3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工的能力4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，注重新情景的創(chuàng)設(shè)。5.增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?.發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)2019年全國1卷物理試題2019年高考物理試題內(nèi)容設(shè)計科學(xué)，加強了基礎(chǔ)性考查1.注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)19新課標(biāo)Ⅰ卷18題19新課標(biāo)Ⅰ卷19新課標(biāo)II卷2019年全國1卷物理試題1.注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)19新課標(biāo)Ⅰ卷18題19新課標(biāo)Ⅰ卷1基礎(chǔ)性2.聚焦高中物理核心知識（19新課標(biāo)Ⅰ卷19題）（19新課標(biāo)III卷16題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷15題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷20題）2019年全國1卷物理試題基礎(chǔ)性2.聚焦高中物理核心知識（19新課標(biāo)Ⅰ卷19題）（19綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工的能力（19新課標(biāo)Ⅰ卷20題）（19新課標(biāo)III卷20題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷21題）（19新課標(biāo)III卷17題）（19新課標(biāo)III卷19題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷25題）（19新課標(biāo)Ⅰ卷34題）2019年全國1卷物理試題綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工的能力（19新課標(biāo)II卷18題）（19新課標(biāo)II卷14題）（19新課標(biāo)II卷19題）（19新課標(biāo)II卷23題）（19新課標(biāo)II卷21題）（19新課標(biāo)II卷25題）（19新課標(biāo)II卷33題）（19新課標(biāo)II卷34題）2019年全國1卷物理試題綜合性應(yīng)用性3.強化學(xué)生結(jié)合圖像獲取信息，分析問題和信息加工基礎(chǔ)性應(yīng)用性4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，注重新情景的創(chuàng)設(shè)。19新課標(biāo)Ⅰ卷19新課標(biāo)II卷2019年全國1卷物理試題基礎(chǔ)性應(yīng)用性4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，注重新情綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性5.增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?019年全國1卷物理試題綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性5.增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾閼?yīng)用性6.發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)19新課標(biāo)Ⅰ卷18題19新課標(biāo)II卷19題2019年全國1卷物理試題應(yīng)用性6.發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)19新

201720182019省模考

I卷II卷III卷I卷II卷III卷I卷II卷III卷

直線運動

141918、1918

20

相互作用211617

191616

牛頓運動定律

15

1921192010、11曲線運動1517、14

18

17

19

萬有引力與航天

191420161516、2114155機械能

14、17、191618、1414192118173電場20

2116、2121211520216、9磁場16、1918、2118

20

171718

電磁感應(yīng)18201517、191820202114、1912交變電流

16

動量141520141521

198原子物理171519

17141515

1、6熱學(xué)

2振動和波

4光學(xué)

7選擇題考點分布

201720182019省?？?/p>

I卷II卷III卷I卷I選擇題命題的核心思想1.盡可能大的覆蓋知識點，梯度合理，難度適中。2.從考察的情景看：“模型化”的問題情景，與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系。3.從知識點看：力與運動、功能關(guān)系、電場、磁場、電磁感應(yīng)和近代物理等主干知識仍是命題的重點。4.從思維方法看：側(cè)重于基本物理思維方法的考查選擇題命題的核心思想1.盡可能大的覆蓋知識點，梯度合理，難度1452.由于高考試題對每個考點所占分值的比例都是有要求的，所以每年選擇題涉及的考點都是大體相同的。從2017年開始，3-5變?yōu)楸匦?，至少有一個，恒定電流、物理學(xué)史和交流電選擇題出現(xiàn)的次數(shù)變少。

2019卷1省?？贾本€運動18

相互作用19

牛頓運動定律2110、11曲線運動

萬有引力與航天16、215機械能213電場156、9磁場17

電磁感應(yīng)2012交變電流

動量

8原子物理151、6熱學(xué)

2振動和波

4光學(xué)

7選擇題命題特點1.高中物理基礎(chǔ)知識和基本模型的全方位考察，不回避經(jīng)典模型，不回避舊題陳題，幾乎全部是在常見模型的基礎(chǔ)上進行改編。3.選擇題分值比重變小，考點分布有變化。2.由于高考試題對每個考點所占分值的比例都是有要求的，所以每146主要是：一力一電，一大一小。14年海南卷二個電學(xué)實驗最近五年的高考題幾乎都是力小電大。除18年Ⅱ卷力大電小，其余試題中第22題都是力學(xué)實驗，23題考查電學(xué)實驗。16年、17年、18年國家Ⅰ卷22題都是5分，23題10分；ⅡⅢ卷22題是6分、23題9分。

19年國家Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷22題都是5分，23題10分高考實驗題命題方式實驗題主要是：一力一電，一大一小。14年海南卷二個電學(xué)實驗高考實驗147

近幾年高考對實驗的考查，多是一大一小的形式。力學(xué)實驗題一般為常規(guī)實驗題，側(cè)重考查基本實驗儀器的讀數(shù)或常規(guī)型實驗。電學(xué)實驗題側(cè)重對學(xué)生實驗遷移能力的考查，常以設(shè)計性實驗來體現(xiàn)。只有扎實掌握課本實驗的實驗原理、實驗方法、數(shù)據(jù)處理的方法及誤差分析，靈活遷移到解決創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗中，實驗題才能得高分。

考生普遍感覺電學(xué)實驗題比力學(xué)實驗題難度大一些，分析近幾年的高考題也可以發(fā)現(xiàn)電學(xué)實驗題比較靈活，對創(chuàng)新要求往往高一些。電學(xué)實驗題往往是以5個基本實驗為原型，從測量對象、實驗原理、實驗分析與數(shù)據(jù)處理等方面進行創(chuàng)新演繹。實驗題近幾年高考對實驗的考查，多是一大一小的形式。力學(xué)實驗（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）力學(xué)實驗題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）電學(xué)實驗題（19新課標(biāo)Ⅰ卷）（19新課標(biāo)II卷）（19新課標(biāo)III卷）150考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤及原因1.23題的電路實物圖的連接，很多同學(xué)能分析清楚該題的簡單串并聯(lián)電路，但在實物圖連接中細節(jié)頻繁出錯而導(dǎo)致丟分，如電表的正負極接反，導(dǎo)線未能接到原件的接線柱上，電路開路，導(dǎo)線交叉，微安表與電阻R并列接成串聯(lián)等。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，非常注重實驗過程中的規(guī)范與細節(jié)。2.數(shù)據(jù)處理能力有待提高，22、23題對讀數(shù)處理、運算能力、有效數(shù)字保留等方面提出要求。3.在物理模型處理過程中簡化問題能力不強，23題主要是圍繞微安表和電阻R并列展開，k值求解過程中，有相當(dāng)同學(xué)直接簡化為5/4，這違背了實驗原理。4.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫涂改較多。19年全國Ⅰ卷實驗題考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤及原因19年全國Ⅰ卷實驗題（1）考察得最多的三個考點分別是勻變速直線運動及其公式，牛頓運動定律及其應(yīng)用，功能關(guān)系