2017中考化學(xué)第1講空氣氧氣匯總1

第1講空氣氧氣考點1空氣的成分和用途成分體積分?jǐn)?shù)用途氮氣78%.制和的原料.常用作，用于食品防腐和延長燈泡壽命氧氣21%，如潛水、醫(yī)療急救，如燃燒、煉鋼、氣焊等二氧化碳0.03%.是作用的原料.固態(tài)CO2（俗稱干冰）作制冷劑稀有氣體0.94%.性質(zhì)很穩(wěn)定，常作保護(hù)氣.通電時發(fā)出不同顏色的光，可制成多種電光源考點2空氣的污染及防治污染物二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物臭氧等來源化石燃料的燃燒、工廠排放的廢氣、植被破壞引起的沙塵等危害嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響農(nóng)作物生長，破壞生態(tài)環(huán)境。措施加強(qiáng)大氣質(zhì)量的監(jiān)測，使用，積極植樹、造林、種草等考點3氧氣的性質(zhì)和用途.氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下氧氣是一種、的氣體，溶于水，密度比空氣。液態(tài)氧是淡藍(lán)色的液體，固態(tài)氧是淡藍(lán)色的雪花狀的固體。.氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)（顏色狀態(tài)）反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式紅熱的木炭①在空氣中紅熱，②在氧氣中③放出，④生成使澄清石灰水變的氣體硫（色固體）①在空氣中燃燒發(fā)出微弱的火焰，②在氧氣中燃燒發(fā)出火焰，③放熱，④有氣味的氣體生成細(xì)鐵絲（銀白色固體①在空氣中加熱成紅熱、離火變冷，②在氧氣中生成固體考點4氧氣的制取.氧氣的實驗室制法藥品化學(xué)方程式高錳酸鉀氯酸鉀過氧化氫.氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上利用液氮和液氧的沸點不同，采用蒸發(fā)的方法，分離液態(tài)空氣制得液氧，它屬于變化。.催化劑與催化作用催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的物質(zhì)（又叫觸媒）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用?？键c命題點1空氣的成分例1下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是（）A.空氣是人類寶貴的自然資源.空氣中的氮氣常用作保護(hù)氣仁空氣中的稀有氣體常用作滅火劑口.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用.（2014.南京）空氣中含量最多的氣體是（）A.氮氣B.氧氣仁二氧化碳D.水蒸氣.（2014?山西）下列說法正確的是（）人空氣是一種寶貴的資源.空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%C.氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸D.汽車尾氣隨意排放，與霧霾形成無關(guān)命題點2空氣污染及防治例2霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施不能減少PM2.5污染的是（）A.鼓勵乘坐公交車出行8.鼓勵用農(nóng)作物秸稈作燃料仁鼓勵用水力、風(fēng)力發(fā)電口.鼓勵購買使用新能源汽車＞題組訓(xùn)練＜1.（2014?衡陽）今年春季霧霾連續(xù)多日籠罩我國很多地方，給人們生活帶來了極大的不便。下列措施不利于防治霧霾的是（）A.大力植樹造林B.使用清潔能源C.提高燃油品質(zhì)D.將垃圾集中焚燒.（2014.濟(jì)寧）近年，我國不少城市和地區(qū)霧霾天氣增多，霧是水蒸氣，本身無污染，“霾”由細(xì)小顆粒物組成，主要來源是熱電排放、化工生產(chǎn)、汽車尾氣、冬季供暖以及地面灰塵等。它侵蝕著人們的健康，嚴(yán)重影響著人們的生活和出行。下面治理霧霾的措施中，可行的是。①壓減化石燃料②控制車輛使用③減少戶外活動④加強(qiáng)城市綠化⑤關(guān)閉廠礦企業(yè)⑥調(diào)整能源結(jié)構(gòu)命題點3氧氣的性質(zhì)和用途例2氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識錯誤的是（）A.氧氣既能燃燒又能支持燃燒B.氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰D.氧氣和臭氧（03）都是氧元素形成的單質(zhì).（2014.濰坊）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是（）A.鐵絲B.紅磷C.木炭D.硫磺.（2014.云南）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體.（2013?廣州）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A.氧氣易溶于水B.大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)C.食物腐敗不需要氧氣D.硫在氧氣中燃燒生成S03

實驗專題實驗一空氣中氧氣含量的測定實驗原理紅磷在集氣瓶內(nèi)燃燒，消耗空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使得集氣瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低。化學(xué)方程式為：實驗裝置押簧在七f箱b實驗步驟（1）檢查；⑵在集氣瓶中裝少量的水，再把水以上的部分分成五等份⑶點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入瓶內(nèi)并塞緊瓶塞；（4）待紅磷燃燒停止，溫度降低到室溫后打開彈簧夾實驗現(xiàn)象紅磷燃燒放出熱量、產(chǎn)生大量，冷卻至室溫，打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶內(nèi)，約占瓶內(nèi)液面以上容積的實驗結(jié)論空氣中氧氣的體積約占空氣體積的誤差分析小于1/5的原因：①裝置漏氣；②紅磷的量不足；③沒有冷卻到室溫就打開止水夾讀數(shù)等大于1/5的原因:①止水夾沒有夾緊或沒有夾止水夾；②燃燒匙伸入集氣瓶速度過慢，沒有快速塞緊橡皮塞、，〉*——注意事項不能用硫、木炭、鐵、鎂條等代替紅磷，因為硫、木炭燃燒生成氣體。鐵不能在空氣中燃燒。若用木炭、硫代替紅磷，可把水換成NaOH溶液例4某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請你參與探究：和倒吃【提出問題】irwerjj造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實驗裝尸白磷【提出問題】irwerjj造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實驗裝【查閱資料】顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/g?cm-3紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.82

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性；乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是?！窘涣髋c討論】(1)丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個現(xiàn)象，大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是(2)他們對課本實驗裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)。①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是;②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的性；③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是?！咎骄颗c反思】(1)為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想(填“合理”或“不合理”)；(2)大家采用改進(jìn)的實驗裝置(圖2)進(jìn)行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是。變式訓(xùn)I練(2014.煙臺)實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25mL15mL9mL(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同，(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是。(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%)，可能的原因有哪些?(列舉兩條)；。

實驗二氧氣的實驗室制取實驗藥品高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳)過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)原理實驗裝置會吁一^實驗步驟①查②裝③定④點⑤收⑥離⑦熄①查②裝③定④收收集方法檢驗氣體將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣驗滿用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在處，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體已滿例5老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：⑴寫出儀器a、b的名稱：a是,b是。(2)組裝儀器時，將導(dǎo)管插入膠皮管或橡膠塞上前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母序號，下同)。若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是。(4)①實驗室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學(xué)方程式為。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來變式訓(xùn)I練（2014.煙臺）2013年6月3日，吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸，造成重大傷亡。液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。請回答下列問題。（1）液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有的物理性質(zhì)。由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)。（2）寫出上圖中指定儀器的名稱：a。（3）制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的（填字母，下同），收集裝置應(yīng)選擇的是。這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣，用該裝置制氧氣所用藥品是。（4）根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測，發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法是；?？碱}精選一、選擇題.（2014.濰坊）空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是（）A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體口.二氧化碳.（2014.棗莊）下列不利于“建設(shè)幸福新棗莊，提高空氣質(zhì)量”的做法是（）A.增大綠地面積B.大力發(fā)展清潔能源C.出行少開私家車D.垃圾就地焚燒.（2014?衡陽）下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（）A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性B.氧氣約占空氣總體積的1/5C.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣D.氧氣可用于醫(yī)療急救.（2014?泰安）據(jù)探測衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息，某同學(xué)作出如下推斷：①火星大氣是混合物②火星大氣與地球大氣成分相似③火星上鋼鐵不易生銹④火星環(huán)境適宜人類生存⑤火星上溫室效應(yīng)顯著。你認(rèn)為正確的是（）A.①③⑤B.②③⑤C.②③④D.①④⑤.（2014?武漢）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如下圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點燃酒精燈加入銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個數(shù)有（）A.2個B.3個C.4個D.5個.（2014?泰安）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（）A.都屬于氧化物B.都含有氧氣C.都含有氧分子D.都含有氧元素.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率.（2014.成都）實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（）A.裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B.裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置③可用于收集氧氣D.裝置④可用于收集氧氣二、填空題9.（2013.呼和浩特）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請你用物質(zhì)的化學(xué)式表示：（1）空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是；（2）用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時，產(chǎn)生的“大量白煙”是。10.（2013.百色）今年“兩會”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響。國家環(huán)境保護(hù)部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將PM2.5作為評價項目納入標(biāo)準(zhǔn)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。（1）霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中大量增加（填字母序號）；入二氧化碳B.一氧化碳C.可吸入顆粒物D.二氧化硫⑵防PM2.5專用口罩使用了活性炭的作用；⑶請你提出一條防治空氣污染的合理建議：11.（2014?綿陽）（1）用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量，證明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5,a、b兩種物質(zhì)可選用（填序號）。A.紅磷、水B.木炭、水C.硫、NaOH溶液D.小蠟燭、NaOH溶液（2）思敏同學(xué)對該實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是（任寫兩點三、實驗探究題12.（2013?株洲）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗。（1）寫出儀器a的名稱。（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上。收集氧氣還可選用的裝置是。（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取。2,實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想H：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；猜想山：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出。2?！緦嶒烌炞C】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想H正確的結(jié)論。該同學(xué)選擇的實驗方法是?！就卣寡由臁繉嶒灠l(fā)現(xiàn)，KC1O3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KC1O3固體混合加熱，則KC1O3分解速率加快。請說明KMnO4在KC1O3分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是參考答案考點解讀考點1硝酸氮肥保護(hù)氣供呼吸支持燃燒光合氦氖氬氪氙考點2二氧化硫煙塵酸雨清潔能源考點31.無色無味不易大2.發(fā)出白光熱量渾濁C+O2*燃之CO2黃淡藍(lán)色藍(lán)紫色刺激性S+O2*燃2SO2劇烈燃燒、火星四射黑色3Fe+2O2*燃之Fe3O4比較活潑3.動植物呼吸鋼鐵生銹4.供給呼吸支持燃燒M叫考點41.2KMnq，K2MnO4+MnO2+OJ2KdJ-2Kd+3OJ2H之名』2H2852.物理3.改變質(zhì)量化學(xué)各個擊破例1C題組訓(xùn)練1.A2.A例2B題組訓(xùn)練1.D2.①②④⑥例3A題組訓(xùn)練1.B2.B3.B實驗突破實驗一4P+5