人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文核心考點(diǎn)突破剖析

第一單元核心考點(diǎn)突破草原【注意字音】渲染(xuanxudn)迂回(ydyu)襟飄帶舞(jinjing)蒙古包(mQngmeng)好客(hdohao)羞澀(seshe)同行的歌手(xinghang)似乎(sishi)【注意字形】疾(急X)馳(弛X)禮貌羞澀天涯(崖X)襟飄帶舞【選擇字義】給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋。1、“欲”在字典中的解釋有：①欲望;②想要，希望;③需要;④將要。求知欲()翠色欲流()膽欲大而心欲細(xì)()暢所欲言()膽欲大而心欲細(xì)()暢所欲言()2、“一”在字典中的解釋有：①全，都；②相同；③純，專。一碧千里（）一視同仁（）一心一意（）【重點(diǎn)句段】這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，，_而并不。四面都有，是綠的，也是綠的。羊群一會(huì)兒，一會(huì)兒，走在哪里都像。那些小丘的，就像只用，不用那樣，到處，輕輕。這種境界，既，又，既愿，又想。在這境界里，連駿馬和大牛都，好像。（原文填空）⑴“在天底下，一碧千里，而并不茫?！边@句話是這一段的句?！氨獭毙稳??！扒Ю铩敝??！耙弧笔恰啊钡囊馑肌？偲饋?lái)是說(shuō)。這句話寫出了草原的特點(diǎn)。⑵這段文字描寫的景物、事物有、、、、、、，重點(diǎn)描寫的是。⑶“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”這句話運(yùn)用了的修辭手法，把草原比喻成，把羊群比喻成。⑷“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”這句話是描寫，運(yùn)用了的修辭手法。作者將草原比喻成一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的和小丘的?！颁秩尽笔侵?“勾勒”是指用?！爸挥镁G色渲染,不用墨線勾勒”寫出了小丘?！按渖鳌笔侵涪伞霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣”這句話中的“這境界”是指這句話運(yùn)用了的修辭手法，作用是構(gòu)成了的藝術(shù)境界。2、忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞。像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。(1)這句話運(yùn)用了的修辭手法，把比喻TOC\o"1-5"\h\z成。⑵草原人民從很遠(yuǎn)的地方來(lái)迎接客人，從中可以體會(huì)到草原人民。主人們穿著艷麗的民族服裝策馬疾馳，從中可以體會(huì)到主人們。3、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！這句詩(shī)既是全文的，也是，他的意思是：篇章整體】1、本文的作者是，原名,字，滿族人，被稱為“人民藝術(shù)家”。代表作有：等。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的2、作者筆下的草原景的特點(diǎn)是，草原人的特點(diǎn)是。_3、本文記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感描繪了四個(gè)生動(dòng)的畫面，體現(xiàn)了草原的，表達(dá)了4、本文是按的順序記敘的，主要的寫作特點(diǎn)是。2絲綢之路

注意字音】矗立（chucu)滿載（zaizai)戎裝(rongyong)夾道（jidjid)匕首（bibi)芝麻（zhlzi）鑿井(zdozhdo)凹陷（do）貿(mào)易（mdo）美輪美奐（huan）【注意字形】美輪（倫X）美奐（煥X）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】精神（)()(）（）如生天（)氣（)不計(jì)（)()浩浩（)()綾（)綢（)五彩（)()崇山（)()豐（)多（）美（）美（【篇章整體】絲綢之路”的作用，“絲綢之路”是一條【括展積累】“絲綢之路”東起我國(guó)的漢唐古者（今陜西西安），往西一直延伸到。在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)的最具代表性，因此得名。歷史上一些著名人物，如出使西域的，投筆從戎的。西天取經(jīng)的，他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。白楊【注意字音】戈壁（gdge）大傘（sdnshdn）介紹（shdosdo）陷入（xidnxuan）【重點(diǎn)句段】1、白楊樹從來(lái)就。哪兒需要它，它就在哪兒很快地，長(zhǎng)出。不管，不管遇到，它總是,,不，也不。（原文填空）⑴用“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”寫一段話示例：⑵這段話一方面描述了白楊樹的外在特點(diǎn)；八9。一方面表現(xiàn)了白楊樹的內(nèi)在精神：。這。這。這。這正是特有的精神。2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也表白著自己的心“自己的心”指的是3、爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹，又陷入沉思。突然他的嘴角又，那是因?yàn)樗匆姷挠颐妫谏磉?，幾棵正迎著成長(zhǎng)起來(lái)。（原文填空）⑴此時(shí)爸爸在沉思什么？指指指指⑵“高大的白楊樹”暗，“幾棵小樹”⑶“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”這句話暗示【篇章整體】1、本文寫的是通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，迎著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了2、本文以為線索，開始時(shí)在西行列車上;再為為，爸爸借白楊;最后又回TOC\o"1-5"\h\z到。3、本文的表達(dá)特點(diǎn)：，表面上寫,實(shí)際上寫。4、文中對(duì)爸爸的描寫主要是描寫，第一次是，因?yàn)榈诙问?，因?yàn)?；第三次是，因?yàn)榈谒拇问?，因最后一次是，因?yàn)榘谚F路修到拉薩去注意字音】妖嬈（rdoydo)機(jī)械(xiejie)開鑿(zaozhdo)逞兇(chengcheng)惡劣（lielie)世界屋脊ji)不翼而飛（yiji【補(bǔ)充詞語(yǔ)】銀（)素()七（）八（）()(）而飛（）頭（）臉杯水（)（）廢（)忘（)篇章整體】1、本文記敘了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的情況下，建設(shè)者們懷著的決心，憑借智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，終于使風(fēng)火山隧道順利貫通，創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)的奇跡的事，歌頌了2、行文線索：這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了四次，是筑路大軍的，充分反映了建設(shè)者們回顧?拓展一日積月累】傳達(dá)了出來(lái)。2傳達(dá)了出來(lái)。2、怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！厶疲輨⒂礤a《浪淘沙》趣味語(yǔ)文】——［唐］王之渙《涼州詞》第二單元核心考點(diǎn)突破古詩(shī)詞三首【注意字音】草鋪(pupu)蓑衣(suoshuo)收篙(gdohdo)停棹(zhdozao)清平樂(lè)(yuele)翁媼(do)醉(zuizhui)媚好（mOimei）鋤（chdcu）最喜小兒亡賴（wddng）臥剝（bdobo）蓮蓬（lidnpenglianpeng）【重點(diǎn)詩(shī)（詞）句】1、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。意思：賞析：這兩句詩(shī)是從覺和覺兩個(gè)角度來(lái)寫的。一個(gè)“鋪”字，把表現(xiàn)了出來(lái)；一個(gè)“弄”字，更顯出了一種情趣，把思：賞析：這兩句詩(shī)告訴了我們。這里省略了,省略了，直接把寫了出來(lái)。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。:意思：賞析：在這幾句詞中，詞人著力于只的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出了小兒的神態(tài)。是本首詞的點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了對(duì)小兒的之情?！酒抡w】1、《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)?村居》這三首古詩(shī)詞描寫的是，表現(xiàn)了2、《牧童》的作者是唐代的，這首詩(shī)有景有情，有人物有聲音，描繪了一幅生動(dòng)的,塑造了一個(gè)的牧童形象，表達(dá)了詩(shī)人《舟過(guò)安仁》的作者是代的。詩(shī)中前兩句描寫的是作者的xi(xi()()xi(xi()(),后兩句描寫的是作者的。這首詩(shī)充滿情趣,展示了兩個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小童童真、幼稚的行為，以及行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想，表達(dá)了詩(shī)人詩(shī)中告訴我們兩小童張傘原因的詩(shī)句是《清平樂(lè)■村居》的作者是代的。這首詞以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言勾畫出了一幅，描繪了一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)看拼音寫漢字】zhdnmaozhdnmaoemei?v?zJUjuemianao)(?\?\jllyouzhltuorong()()()()【注意字音】氈帽（zhdnzdn)咀嚼(juejiao)慢慢地嚼（jiaojue)倒出（daodao)沙漠(mOme)-一去不還（huanhai)暖和(nuanhuonuanhuonuanhe)moshash【選擇字義】給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?！芭R”在字典中的解釋有：①到，來(lái)；②較高的靠近較低的；③將要,快要；④照著字、畫模仿。居高臨下（）重臨心頭（）臨別（）臨帖（）重點(diǎn)句段】

1、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！拔摇庇^察得;看它們的，看它們的，看它們，看它們的的，看它們，看它們的，看它們?！拔摇笨?，看著看著，，看著看著，就喜歡上了它們。雖然說(shuō)它們丑，但“我”完全沒有厭惡它們的意思。從中可以看出“我”的天性。2、“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙灘上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！睂?duì)于駱駝為什么要系著鈴鐺，爸爸的解釋是“我”的想法是?！拔摇钡南敕ū憩F(xiàn)了“我”的特點(diǎn)。你的猜想是。3、夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年去卩了。我地想，地寫，又看見冬陽(yáng)下的走過(guò)來(lái)，又聽見的駝鈴聲。童年于我的心頭。（原文填空）這幾句話表達(dá)了“我”對(duì)童年白之情。在回憶中，作者發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走遠(yuǎn)，童年的一切又在心頭浮現(xiàn)。篇章整體】1、《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是小說(shuō)的序言，作者是。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)她寫的。2、作者圍繞回憶了童年生活中的四個(gè)片段，即。這些看似小小的卻很有童趣的片段表現(xiàn)了，表達(dá)了作者

3、課文是以為順序?qū)懙摹Ｗ娓傅膱@子蚌殼(蚌殼(bangb螞蚱(zhdzd)櫻桃(yingyin)eng)倭瓜（倭瓜（wOwo）水瓢(pidopiao)篇章整體】1、本文選自的2、作者回憶了童年時(shí)代在園中快樂(lè)玩耍時(shí)的情景：⑴⑵9⑶⑷

3、本文通過(guò)對(duì)祖父的園子的介紹以及描述作者跟隨祖父在園子里自由自在地玩耍的美好感受，表現(xiàn)了作者兒時(shí)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者童年的發(fā)現(xiàn)注意字音】胚胎(peipei)ngcheng)情不自禁胚胎(peipei)ngcheng)情不自禁（jinjin）懲罰（che澄澈(chengdeng)do)妨礙(fdngfang)細(xì)胞(bdop仍在(rengreng)癡迷(chicizhi)一本正經(jīng)(jingjing)困窘(jiongjing)詞語(yǔ)補(bǔ)充】情不()()心(情不()()心()()）來(lái)（）去隨）盡腦（)一本()()()作聲【重點(diǎn)句段】1、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！熬艢q”“完全”“獨(dú)立”這些詞語(yǔ)無(wú)不在顯示著,從中可以體會(huì)到2、我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音?！白约旱陌l(fā)現(xiàn)”是指3、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話。一是是“我”把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，讓自己得到了安慰。【篇章整體】1、“我”童年的發(fā)現(xiàn)是。這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程可分為三個(gè)互相聯(lián)系的階段；(1);⑵⑶2、這篇課文反映了3、“我”是一個(gè)的孩子。兒童詩(shī)兩首【注意字音】花苞（bdopao)汲?。╦ixi)柔軟(rouyou)柳絮（xdan）shd)水墨畫（mome)喧鬧(xuanxu膝蓋（xlqi)梳妝(zhuangzuang)【篇章整體】1、《我想》的作者是。這首小詩(shī)寫了“我”的四個(gè)愿望：。表現(xiàn)了兒。表現(xiàn)了兒。表現(xiàn)了兒。表現(xiàn)了兒里。2、《童年的水墨畫》的作者是。這首小詩(shī)攝取了一組兒里生活的鏡頭—、，表現(xiàn)了回顧?拓展二【日積月累】1、天行健，。2、，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。3、，白了少年頭，！4、少年易老學(xué)難成，。5、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，。6、不積跬步，；不積小流，。10楊氏之子【注意字音】詣其父(yizhi)為設(shè)果(weiwei)應(yīng)聲(yingylng)【詞語(yǔ)解釋】TOC\o"1-5"\h\z甚聰惠。甚:?；荩?。詣其父。詣：。3.乃呼兒出。乃：。為設(shè)果。為：。設(shè)：。孑L指以示兒曰。示：。曰：。未聞孔雀是夫子家禽。未：。聞：。夫子:。家禽：?！局攸c(diǎn)句段】梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。意思：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。意思：為設(shè)果，果有楊梅。意思：孔指以示兒曰：“此是君家果?！倍鴳?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”意思：賞析：“此是君家果”的言外之意是：(1)(1)(1)(1)孩子的回答妙在：9(2)。從中可以看出他是一個(gè)的孩子?！酒抡w】TOC\o"1-5"\h\z本文選自（朝代）的《》。本文寫的是梁國(guó)有一戶姓楊的人家，家里的兒子很聰明。一天，有個(gè)姓孔的人到他家拜訪，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話，表現(xiàn)出了孩子的、，也是我們體會(huì)到了。11晏子使楚【注意字音】侮辱（wdwuwu）矩（jdju）枳（zhizhD囚犯（qiUqiu）盜賊（zOizhei）【詞語(yǔ)解釋】TOC\o"1-5"\h\z大伙把袖子舉起來(lái)，就是一片云。（）大伙甩一把汗，就是一陣雨。（）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）（）【關(guān)聯(lián)詞】（）訪問(wèn)“狗國(guó)”，（）從狗洞進(jìn)去。（）我最不中用，（）派到這兒來(lái)了。【改寫句子】從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。11）面對(duì)楚王的侮辱，晏子運(yùn)用11）面對(duì)楚王的侮辱，晏子運(yùn)用改為肯定句：改為肯定句：?！局攸c(diǎn)句段】晏子看了看□對(duì)接待的人說(shuō)□這是個(gè)狗洞□不是城門□只有訪問(wèn)□狗國(guó)□才從狗洞進(jìn)去□我在這兒等一會(huì)兒□你們先去問(wèn)個(gè)明白□楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家口（填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）晏子的話妙在晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱了拱手說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去。訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。了的辦法。燕子的言外之意是（2）““”這兩個(gè)詞語(yǔ)最能顯示晏子的智慧。表面上是為自己的難為情，實(shí)際上，讓楚王。（3）“楚王只好陪著笑”“只好”在這里指的是楚王，他的笑是為了。從中可以體會(huì)到O哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好的勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！标套佑谩暗默F(xiàn)象打比方，說(shuō)明。他的話不但形象生動(dòng)的點(diǎn)名了，而是回?fù)袅顺酰浩抡w】本文是根據(jù)《》改寫的?！蛾套哟呵铩肥怯涊d時(shí)期國(guó)大夫言行軼事的著作。本文講述了期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯出國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己與國(guó)家尊嚴(yán)的故事，贊揚(yáng)了晏子是一個(gè)的人。文章是按的順序來(lái)寫的，開頭寫，這是事情的;中間寫

，這是事情的;結(jié)尾寫,這是事情的。文章首尾呼應(yīng)，思路清晰，彳丁文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課文中有次寫到楚王的笑，第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，這一笑極盡輕蔑之能事，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里，這是的笑。第二次是面對(duì)晏子不動(dòng)聲色中的滴水不漏的回?fù)?，楚王無(wú)言以對(duì)，“只好陪著笑”。他其實(shí)是裝作聽不出晏子話里的話，以笑來(lái)掩飾自己的尷尬，這的笑。第三次“楚王笑嘻嘻的對(duì)晏子說(shuō)”，嘲笑齊國(guó)的人做賊沒出息。表面上態(tài)度并不尖銳，實(shí)際上是笑里藏刀。楚王不甘心就此認(rèn)輸，又想出了新花樣，這種笑，居心更加險(xiǎn)惡，是的笑。12*半截蠟燭12*半截蠟燭【注意字音】胸脯Cpupu)例行(hangxing)瞥一眼(piepie)應(yīng)付(yingying)了如指掌(lelido)【篇章整體】本文是一個(gè)短小的劇本，反應(yīng)的是發(fā)生在期間國(guó)某城市的故事。伯諾德夫人一家為保住蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，最終取得了勝利，表現(xiàn)了伯諾德夫人一家的。13*打電話【注意字音】方便(bidnpidn)電線桿(gangdn)子【篇章整體】《打電話》這段相聲諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏道德的年輕人。半分鐘就能說(shuō)清的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，耽誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲告訴人們：回顧拓展三【日積月累】地滿紅花紅滿地TOC\o"1-5"\h\z_。（聯(lián)）三秋九月，中秋八月之中。（聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。（字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外。（聯(lián)）14再見了，親人注意字音】阿媽妮(nini)暫時(shí)(zdnzanzhdn)供應(yīng)(gonggong)情誼(yiyi)噩耗(haohao)大嫂(saoshao)血泊(xuep—\z—、oxuepo)【形近字】役()硝()炭()謠()藍(lán)()沒()銷()碳()搖()籃()【選擇字義】給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?！氨M”在字典中的解釋有：①完；②死亡；③達(dá)到極端；④全部用盡；⑤全，都同歸于盡()人盡其才物盡其用()盡善盡美()盡人皆知()取之不盡()【改寫句子】1.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？改為陳述句：您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？改為陳述句：?！局攸c(diǎn)句段】讀課文第一自然段。（1）“為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士。（2）“您這么大年紀(jì)，能支撐的住嗎？快回家休息吧！”一個(gè)問(wèn)句和一個(gè)感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的。（3）“難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？”這是一個(gè)句，更充分表達(dá)了（4）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是?。。ㄔ奶羁眨把┲兴吞俊钡囊馑际恰＿@里是指從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)出這兩句話表達(dá)了這一自然段回憶了大娘為志愿軍戰(zhàn)士做的件事，分別是（6（6）本段開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是（6（6）本段開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是。2.同志們傷心的痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說(shuō)“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)??！可是今天跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？這幾句話運(yùn)用了的表現(xiàn)手法?！啊迸c“”對(duì)比，對(duì)敵人的“”與對(duì)志愿軍叔叔“”對(duì)比，表現(xiàn)了您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？“這樣高的代價(jià)”是指。這是個(gè)句，作用是：再見了，親人！再見了，親愛的土地！兩個(gè)“再見了”說(shuō)明;呼喚“親人”，表明;呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)。這句話表達(dá)了列車啊，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。這句話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士，也表達(dá)了他們，進(jìn)一步說(shuō)明了再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。這段話是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也是朝鮮人民的心聲，他告訴人們：【篇章整體】作者：線索：明線是，暗線是TOC\o"1-5"\h\z文中寫到了這些親人。文中回憶了朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士做的事情：(1)(2);⑶“再見了，親人”既是分別是對(duì)說(shuō)的話，也是對(duì)_說(shuō)的話。課文主要講了志愿軍戰(zhàn)士同、、、話別的情景，表達(dá)了了了了了，贊頌寫作方法:(1)用了相結(jié)合的寫法。文章前三個(gè)自然段寫法相同，每個(gè)都是以;(2)文章最后三個(gè)自然段以的方式，抒發(fā)了，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“”的感情。15*金色的魚鉤【注意字音】宿營(yíng)地(xiusuxiu)奄奄一息(yanydn)粗糙(zdocdo)抽噎(yye)篇章整體】中，中，中，中，本文記敘了在途的故事，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。16橋【注意字音】咆哮（xidoxido）勢(shì)不可當(dāng)（ddngdang）瘋（fdnfeng）獰笑(ningnin)淌著(tangtan)放肆（shisi）揪出（jidqid）瞪(dengden)胸膛（tdntang)呻吟(shensensheng)吞沒(mbmei)攙扶（cdnchan)【形近字】肆（）揪（）呻（）攙（）祭（)奠（)律（）鍬（）伸（）饞（）察（)尊（)重點(diǎn)句段】黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?！跋駶姟Ｏ竦??！倍潭痰乃膫€(gè)字構(gòu)成了句話，寫出了雨水的，為下文山洪暴發(fā)。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這里把老漢比喻成“”，表現(xiàn)了老漢的，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)的“你擁我擠”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”形。“一座山”也寫出了老漢在人們心目中的地位—讀第十四至二十三自然段。“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰”這句話運(yùn)用了的修辭手法，寫出了當(dāng)時(shí)的情況。這種感受還可以從文中的a”一句中體會(huì)出來(lái)。“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟”這句話運(yùn)用了的修辭手法，作用是：文中兩次寫到老漢“吼道”請(qǐng)你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。當(dāng)老漢看到兒子沒有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：a”當(dāng)老漢把兒子推到木橋時(shí)，他可能會(huì)想a當(dāng)橋轟烈倒塌時(shí)，老漢可能想喊：“”！也可能想喊a5)如果我是一位被救的村中百姓，站在村支書的墓前，我想說(shuō)：她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。“她”的丈夫是,“她”的兒子是“”。每句話都單獨(dú)成段，加強(qiáng)了故事的色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。作者結(jié)尾點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，達(dá)到了的效果?！酒抡w】1.以“橋”為題目的原因：蘊(yùn)含著豐富而深刻的象征意義：本文寫一位老共產(chǎn)黨員，面對(duì)洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、沉著的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，他把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)。表達(dá)特色：(1)；(2)9(3)請(qǐng)你夸一夸老漢，并盡量用上“橋”字。17*夢(mèng)想的力量篇章整體】本文通過(guò)記敘加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)”這一夢(mèng)想而不懈努力，最終夢(mèng)想成真的故事，贊美了;說(shuō)明回顧拓展四【日積月累】TOC\o"1-5"\h\z精衛(wèi)愚公含茹任任_艱苦百折相照無(wú)阻堅(jiān)貞赤忠全全鞠躬扶濟(jì)赴蹈_沖陷【成語(yǔ)故事】“程門立雪”講的是朝的故事，告訴我們?！净仡櫩偨Y(jié)】在這一組課文中，我們認(rèn)識(shí)了與志愿軍戰(zhàn)士不是親人勝似親人的朝鮮人民，還認(rèn)識(shí)負(fù)（付負(fù)（付X）荊請(qǐng)罪同心協(xié)（肋X）力負(fù)（付負(fù)（付X）荊請(qǐng)罪同心協(xié)（肋X）力了的老班長(zhǎng)，的老漢，的瑞恩。第五單位核心考點(diǎn)突破18將相和［注意字音］召集(zhdozhdo)澠池（midnsiieng)膽怯(qieque)擊缶（fdufu)上卿(qingji)諸位（zhdzhu)削弱(xuexido)負(fù)荊請(qǐng)罪（jingjin)［注意字形］和氏璧（壁X）完璧（壁X）歸趙［詞語(yǔ)解釋］無(wú)價(jià)之寶理屈絕口不提失信完璧歸趙TOC\o"1-5"\h\z（完：。）示弱抵御推辭攻無(wú)不克（克：。）戰(zhàn)無(wú)不勝負(fù)荊請(qǐng)罪（負(fù)：。荊：。）同心協(xié)力（協(xié)：。）［重點(diǎn)句段］1、“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給你看。”藺相如覺察到秦王根本沒有拿城換璧的誠(chéng)意，并且他看透了秦王對(duì)和氏璧好奇和喜愛的心理，于是順其心理，說(shuō)璧“有點(diǎn)兒小毛病”，巧妙地將和氏璧要回手中。這表現(xiàn)了藺相如的。2、藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。藺相如的言行說(shuō)明他是一個(gè)的人。3、藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。這表現(xiàn)了藺相如4、“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就武有廉頗,文有藺相如。我們倆鬧不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）這段話表達(dá)了兩層意思。一層意思是說(shuō)。另一層意思是說(shuō)。這幾句話表現(xiàn)了藺相女口的高尚品質(zhì)。5、于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。是：是：是：是：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的原因。從中可以看出廉頗的性格特點(diǎn)。［篇章整體］1、《史記》是著名史學(xué)家撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。《史記》用的形式來(lái)反映歷史，本文就是根據(jù)《史記》中的《》改寫的。2、本文寫了三個(gè)小故事，分別是“”“”“”。其中，“”是事件的起因，“”是“”的發(fā)展，TOC\o"1-5"\h\z“”“”是“”的起因。3、本文寫出了藺相如的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是通過(guò)、、描寫表現(xiàn)出來(lái)的，廉頗最主要的特點(diǎn)是這些特點(diǎn)是通過(guò)“”這件事表現(xiàn)出來(lái)的。4、“將相和”中的“將”指，“相”指，“和”是的意思?！皩⑾嗪汀钡囊馑际呛笕顺Ｓ谩皩⑾嗪汀眮?lái)比喻是是是是將相不和的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因是。將相和好的表面原因是實(shí)際上是19草船借箭［注意字章］懲罰(chengcheng)度(didotido)私自（sishi）調(diào)水寨(zhdizai)弓弩手（ndnu）丞相chengceng)［注意字形］嫉妒推卸都督遲延探聽幔子私自調(diào)度水寨擂鼓吶喊支援丞相軍令狀自有妙用禪機(jī)妙算［詞語(yǔ)解釋］嫉妒自有妙用調(diào)度神機(jī)妙算［重點(diǎn)句段］1、周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他“軍令狀”是指諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興是因?yàn)?、諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第二天管保有十萬(wàn)之箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！敝T葛亮的話體現(xiàn)出他。他早在立軍令狀之前就算好了人，想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。諸葛亮知道魯肅，特向他借船，知道周瑜，所以不讓魯肅向其提借船之事。3、諸葛亮吩咐的把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開去。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清，天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。利用大霧的天氣前去“借箭”是因?yàn)椋哼@說(shuō)明諸葛亮.“把二十條船用繩索連接起來(lái)”并“一字?jǐn)[開”是為了（3）讓軍士擂鼓吶喊，既是為了、，,，又是為了4、諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！敝T葛亮如此鎮(zhèn)定自若是因?yàn)?、諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。“把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西”，這樣既能。此行“借箭”，輕輕松松向曹操借到了十萬(wàn)支箭。諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出他，也體現(xiàn)了他。6、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在：［篇章整體］1、《草船借箭》選自我國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，作者是的?！度龂?guó)演義》寫的是三國(guó)時(shí)期的故事，書中塑造的、、、、、等人物形象家喻戶曉。書中許多故事，如“”廣為流傳。其他三部名著是2、課文寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，失敗了周瑜的陰謀。表現(xiàn)了諸葛亮3、人物性格：周瑜：諸葛亮：魯肅：。曹操：。44、故事以“”為主線，按順序進(jìn)44、故事以“”為主線，按順序進(jìn)行敘述。20景陽(yáng)岡行敘述。20景陽(yáng)岡［注意字音］景陽(yáng)岡（ganggang)景陽(yáng)岡（ganggang)晌午（shdngxiang)脊梁(ji迸出(b迸出(bengbing)踉蹌(lidngqidngliangcang)［詞語(yǔ)解釋］篩如何但凡詭計(jì)踉踉蹌蹌霹靂平生氣篩如何但凡詭計(jì)踉踉蹌蹌霹靂平生氣［篇章整體］1、本文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《1、本文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《》第二十三?！端剡x編的，作者是滸傳》寫的是北宋末年以為首的義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義。《水的全過(guò)程。2、文章記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松的性格特點(diǎn)。3、全文按事情的發(fā)展的順序，先講;接著講9然后講;最后講。［拓展積累］《水滸傳》中的人物及綽號(hào)：宋江——及時(shí)雨林沖——豹子頭吳用——智多星李逵——黑旋風(fēng)楊志——青面獸張順——浪里白條21猴王出世［注意字音］遂有(suishui)獐鹿(zhangzang)鐫著(juanxie)抓耳撓腮(ndorao)伸頭縮頸(jingjing)［詞語(yǔ)解釋］名曰瞑目喜不自勝天造地設(shè)抓耳撓腮力倦神疲人而無(wú)信不知其可拱伏無(wú)違序齒［篇章整體］1、本文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)第一回，作者是代的2、本文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴一起玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布并發(fā)現(xiàn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事，表現(xiàn)了石猴、、的特點(diǎn)?；仡櫷卣刮?/p>

［日積月累］劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義孔明借東風(fēng)一一關(guān)公赴會(huì)一一徐庶進(jìn)曹營(yíng)一一梁山泊的軍師一一孫猴子的臉——第八單元核心考點(diǎn)突破自己的花是讓別人看的gu［注意字音］gu脊梁(jij^)姹紫嫣紅(chdcd)莞爾一笑(wanan)［注意字形an)［注意字形］脊梁（粱脊梁（粱X）花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇（瑕X）脊梁（粱脊梁（粱X）花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇（瑕X）耐（奈X）人尋味［詞語(yǔ)解釋］莞爾一笑花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味、［重點(diǎn)句段］1、讀課文第二、三自然段。（1“正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)”中的“正是這樣”是指（2）在“每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花，人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的”這幾句話中，“人人為我”的具體表現(xiàn)是；“我為人人”的具體表現(xiàn)是?！斑@一種境界”指。“頗”是的意思。“耐人尋味”指?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)。如果大家都這么想，這么做，就必然會(huì)換來(lái)的結(jié)果?！叭巳藶槲?，我為人人”的實(shí)例：。2、“變