六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)下半年工作計(jì)劃范文

第3頁共3頁六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)下半年工作計(jì)劃范文一、教?學(xué)內(nèi)容這?一冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：負(fù)數(shù)?、圓柱與圓?錐、比例、?統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)?廣角、整理?和復(fù)習(xí)等。?教學(xué)重點(diǎn)?：百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用、圓柱?的側(cè)面積和?表面積的計(jì)?算方法、圓?柱和圓錐的?體積計(jì)算方?法、比例的?意義和基本?性質(zhì)、正比?例和反比例?、扇形統(tǒng)計(jì)?圖、轉(zhuǎn)化的?解題策略以?及總復(fù)習(xí)的?四個(gè)板塊的?系列內(nèi)容。?教學(xué)難點(diǎn)?：圓柱和圓?錐體積計(jì)算?方法的推導(dǎo)?、成正比例?和反比例量?的判斷、用?方向和距離?確定位置、?眾數(shù)和中位?數(shù)平均數(shù)、?解題策略的?靈活運(yùn)用。?二、教學(xué)?目標(biāo)這一?冊(cè)教材的教?學(xué)目標(biāo)是讓?學(xué)生1.?了解負(fù)數(shù)的?意義，會(huì)用?負(fù)數(shù)表示一?些日常生活?中的問題。?2.理解?比例的意義?和基本性質(zhì)?，會(huì)解比例?，理解正比?例和反比例?的意義，能?夠判斷兩種?量是否成正?比例或反比?例，會(huì)用比?例知識(shí)解決?比較簡單的?實(shí)際問題;?能根據(jù)給出?的有正比例?關(guān)系的數(shù)據(jù)?在有坐標(biāo)系?的方格紙上?畫圖，并能?根據(jù)其中一?個(gè)量的值估?計(jì)另一個(gè)量?的值。3?.會(huì)看比例?尺，能利用?方格紙等形?式按一定的?比例將簡單?圖形放大或?縮小。4?.認(rèn)識(shí)圓柱?、圓錐的特?征，會(huì)計(jì)算?圓柱的表面?積和圓柱、?圓錐的體積?。5.能?從統(tǒng)計(jì)圖表?準(zhǔn)確提取統(tǒng)?計(jì)信息，正?確解釋統(tǒng)計(jì)?結(jié)果，并能?作出正確的?判斷或簡單?的預(yù)測(cè);初?步體會(huì)數(shù)據(jù)?可能產(chǎn)生誤?導(dǎo)。6.?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問?題的能力。?7.經(jīng)歷?對(duì)“抽屜原?理”的探究?過程，初步?了解“抽屜?原理”，會(huì)?用“抽屜原?理”解決簡?單的實(shí)際問?題，發(fā)展分?析、推理的?能力。8?.通過系統(tǒng)?的整理和復(fù)?習(xí)，加深對(duì)?小學(xué)階段所?學(xué)的數(shù)學(xué)知?識(shí)的理解和?掌握，形成?比較合理的?、靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展思維能力?和空間觀念?，提高綜合?運(yùn)用所學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。9.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?10.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?三、教材?分析在數(shù)?與代數(shù)方面?，這一冊(cè)教?材安排了負(fù)?數(shù)和比例兩?個(gè)單元。結(jié)?合生活實(shí)例?使學(xué)生初步?認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，?了解負(fù)數(shù)在?實(shí)際生活中?的應(yīng)用。比?例的教學(xué)，?使學(xué)生理解?比例、正比?例和反比例?的概念，會(huì)?解比例和用?比例知識(shí)解?決問題。?在空間與圖?形方面，這?一冊(cè)教材安?排了圓柱與?圓錐的教學(xué)?，在已有知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，使?學(xué)生通過對(duì)?圓柱、圓錐?特征和有關(guān)?知識(shí)的探索?與學(xué)習(xí)，掌?握有關(guān)圓柱?表面積，圓?柱、圓錐體?積計(jì)算的基?本方法，促?進(jìn)空間觀念?的進(jìn)一步發(fā)?展。在統(tǒng)?計(jì)方面，本?冊(cè)教材安排?了有關(guān)數(shù)據(jù)?可能產(chǎn)生誤?導(dǎo)的內(nèi)容。?通過簡單事?例，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到利用?統(tǒng)計(jì)圖表雖?便于作出判?斷或預(yù)測(cè)，?但如不認(rèn)真?分析也有可?能獲得不準(zhǔn)?確的信息導(dǎo)?致錯(cuò)誤判斷?或預(yù)測(cè)，明?確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)進(jìn)行認(rèn)真?、客觀、全?面的分析的?重要性。（?范本）在?用數(shù)學(xué)解決?問題方面，?教材一方面?結(jié)合圓柱與?圓錐、比例?、統(tǒng)計(jì)等知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?教學(xué)用所學(xué)?的知識(shí)解決?生活中的簡?單問題;另?一方面安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察、猜測(cè)、?實(shí)驗(yàn)、推理?等活動(dòng)，經(jīng)?歷探究“抽?屜原理”的?