學(xué)校參觀心得五中課改學(xué)習(xí)體會(huì)

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課改學(xué)校參觀心得：五中學(xué)習(xí)體會(huì)

2022年11月13日至14日，田稻中學(xué)初中部一行人前往湖南省常德市第五中學(xué)學(xué)習(xí)。常德市第五中學(xué)地處湘北錦繡之地、陶淵明筆下桃花源仙境之側(cè)--武陵古城，是一所市教導(dǎo)局直接納理的公辦初級(jí)中學(xué)。前身是為紀(jì)念共和先驅(qū)宋教仁（字漁父）先生而命名的"漁父中學(xué)'。

在美好如畫(huà)的校園里，綠樹(shù)婆娑，花團(tuán)錦簇；弦歌陣陣，書(shū)聲朗朗。歲月的風(fēng)塵，歷史的烙印，令五中人平添了一份發(fā)憤向上的責(zé)任與使命。整座校園里，不管是校道旁一組組規(guī)整而明麗的櫥窗，還是草坪花壇中一塊塊溫潤(rùn)而懇切的語(yǔ)錄牌；不管是嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的課堂內(nèi)，還是活潑而富有創(chuàng)意的活動(dòng)中四處透射著一種昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。工作、學(xué)習(xí)、生活在這里的近三千名師生自詡為"今日漁父?jìng)餍饺?。學(xué)校以促進(jìn)人的進(jìn)展，培養(yǎng)進(jìn)展的人為辦學(xué)理念，追求提高師生的生命質(zhì)量和學(xué)生的喜悅成長(zhǎng)。校風(fēng)、班風(fēng)好，社會(huì)評(píng)價(jià)優(yōu)良。

那天，我們首先聽(tīng)了兩節(jié)課。聽(tīng)完課后，大家在一起交流都慨嘆，該校的課堂并沒(méi)有多少新形式，也沒(méi)有什么花架子，但課堂很實(shí)在，學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到了點(diǎn)東西，而且學(xué)得很扎實(shí)，老師也沒(méi)有由于有人聽(tīng)課就變更原來(lái)的籌劃，該講練習(xí)還講練習(xí)，而且好多指令都是用中文發(fā)出的，從中可看出老師們有著一顆平常心，學(xué)校有著一顆平常心。而且，現(xiàn)代化的設(shè)施讓我們羨慕不已，原以為身處省會(huì)城市的我們定是現(xiàn)代化的領(lǐng)先人，沒(méi)想到常德五中的多媒體全是加拿大的進(jìn)口貨，老師不用自己帶電腦，也不用帶錄音機(jī)進(jìn)教室，觸摸屏，電子筆，真是太便當(dāng)了。

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接著，我們看了大課間。"大課間'是常德五中安置于每天上午務(wù)必讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)起來(lái)以加強(qiáng)磨練的40分鐘，于2022年9月施行。

秉著"人人參與、人人喜悅、人人享有'的體育理念和"每天磨練一小時(shí)，健康生活一輩子'的信念，把以鞏固學(xué)生體質(zhì)為目的的想象，在校園里開(kāi)展起來(lái)，這個(gè)做法，我認(rèn)為是我們每個(gè)為人師者都理應(yīng)學(xué)習(xí)和可以效仿的。我們的教導(dǎo)是全方位的，在現(xiàn)今的社會(huì)里早已摒棄了那種以單一的學(xué)識(shí)性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式。體質(zhì)的鞏固與體魄的強(qiáng)壯早已提上日程，所以，每天的磨練很有必要，可是在目前的學(xué)校教導(dǎo)中，又難免會(huì)存在一些不能正確對(duì)付體育磨練的現(xiàn)象，因此，由學(xué)校作為一個(gè)硬性的實(shí)施方案來(lái)達(dá)成保證磨練效果是再好不過(guò)。值得慶幸的是，我們學(xué)校也這樣實(shí)施了。

大課間在他的安置與設(shè)置上也很合理。它分為播送操（青春的旋律）、團(tuán)體操（兔子舞）、手語(yǔ)操、太極扇。它在形式上突出了具有現(xiàn)代氣息的韻律操和兔子舞；在動(dòng)感節(jié)奏上保證了學(xué)生應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)量和體能磨練效果，讓學(xué)生容許去跳，熱愛(ài)去跳。同時(shí)，為了調(diào)理運(yùn)動(dòng)頻率和照管體能較弱的學(xué)生，并滲透德育理念--"在學(xué)會(huì)感恩中學(xué)會(huì)做事，在小事易事中實(shí)踐'和美育理念--"會(huì)賞識(shí)、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造'而插入了手語(yǔ)操--《感恩的心》和具有民族傳統(tǒng)文化特色的太極扇。

結(jié)果是聽(tīng)何校長(zhǎng)的報(bào)告。兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，何校長(zhǎng)沒(méi)有稿子，侃侃而談，談他的辦學(xué)理驗(yàn)，他對(duì)學(xué)校創(chuàng)辦的付出，他對(duì)學(xué)校教導(dǎo)的斟酌，以及他在教學(xué)中的大膽實(shí)踐。在閱歷介紹中，何校長(zhǎng)提到，學(xué)校的任務(wù)是在學(xué)生心中"埋種子'，用初中三年的時(shí)間來(lái)"埋感恩，有志，有成的種子，讓它們很好地生根，發(fā)芽，成熟'。他們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生從初一開(kāi)頭，就會(huì)彈吹五首曲子，每個(gè)學(xué)生都會(huì)運(yùn)球，運(yùn)動(dòng)會(huì)要求人人參與。播種的隊(duì)伍是靠校長(zhǎng)帶頭建起來(lái)的，目的是使每一個(gè)人都感受到幸福，讓周邊的人都感受到幸福，讓每一個(gè)學(xué)生成為合格公民，優(yōu)秀公民。在聽(tīng)完何曉明校長(zhǎng)的報(bào)告之后，我更是感嘆：

何校長(zhǎng)，十年堅(jiān)持每周親自為學(xué)生做國(guó)旗下講話，博覽群書(shū)成為他的生活習(xí)慣，他提倡的在學(xué)會(huì)感恩中做人，在小事易事中實(shí)踐的德育理念；在自主合作探究中體驗(yàn)感悟的智育理念；人人參與、人人喜悅的體育理念；會(huì)賞識(shí)、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造的美育理念；立足當(dāng)下，著眼未來(lái)。我想在這樣的教導(dǎo)理念下培養(yǎng)的學(xué)生確定是一個(gè)全方面進(jìn)展，新型社會(huì)下必不成少的人才。于學(xué)生個(gè)人而言，將會(huì)是受用一輩子的教導(dǎo)。同時(shí)，我又不得不佩服何校長(zhǎng)率領(lǐng)的這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊(duì)伍。

常德之行，匆促兩天，可是收獲卻是永遠(yuǎn)的。古城的歷史魅力，古城的時(shí)代進(jìn)展，還有古城人的質(zhì)樸與上進(jìn)都深深的鼓舞著我。

篇2:學(xué)校參觀心得：五中課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課改學(xué)校參觀心得：五中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

上一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天。本來(lái)我和不少老師的想法一樣，心里有點(diǎn)不大情愿去，想起又耽延了自己周末干家務(wù)活和與家人團(tuán)聚的時(shí)間。但去了之后回來(lái)，印象是，所見(jiàn)到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀，但常德詩(shī)墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨(dú)具天性的校長(zhǎng)。不虛此行！

對(duì)于常德的中學(xué)，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽(tīng)說(shuō)她相當(dāng)于我們長(zhǎng)沙的四大名校。本來(lái)我以為我們此行就是奔著她而去的。誰(shuí)知在繁華的大街上望見(jiàn)了她的倩影卻又與她擦肩而過(guò)，心中不免有些消沉。但到常德市五中參觀之后，還是覺(jué)得沒(méi)有白來(lái)。

常德市五中校園內(nèi)外具有濃重的人文氣息和文化空氣。校門(mén)外那如明星般閃動(dòng)的名人集錦墻，校門(mén)口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國(guó)紅剪紙，校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品，還有校園的亭臺(tái)樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌，一張聽(tīng)課觀摩證的后面都彰顯出一種文化氣息。

常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂"一三五'模式教學(xué)法。我對(duì)這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽(tīng)了兩堂語(yǔ)文課，一堂是初三的古文教學(xué)，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運(yùn)用了學(xué)案，都更加提防朗讀教學(xué)，有著濃重的語(yǔ)文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。

常德市五中最讓我佩服的還是它的校長(zhǎng)--何小明。何校長(zhǎng)在簡(jiǎn)介校領(lǐng)導(dǎo)成員后，又較為細(xì)致地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長(zhǎng)的平易簡(jiǎn)樸的表達(dá)中，我清晰看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長(zhǎng)。他極具人格魅力，有膽識(shí)，有思想。他認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)是一名斟酌者和實(shí)踐者，也是一名批評(píng)者和創(chuàng)辦者。他認(rèn)為我們應(yīng)批評(píng)性地學(xué)習(xí)，對(duì)洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教導(dǎo)教學(xué)模式都要批評(píng)性地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教導(dǎo)要關(guān)注：

1.在有限的生命中追求自身的和美和幸福。

2.在有限的處境下，扶助你可以扶助的人，實(shí)現(xiàn)他的和美和幸福。何校長(zhǎng)解釋了"和美'的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面進(jìn)展，并真正貫徹落實(shí)在日常教學(xué)工作中。他認(rèn)為體育教學(xué)就是人人參與，人人享有，創(chuàng)設(shè)喜悅的體育情境。從大課間的播送操、兔子舞，健身操、手語(yǔ)操、太極扇等形式多樣的健身活動(dòng)，到電子鋼琴室的創(chuàng)辦，美術(shù)組開(kāi)展的手工勞動(dòng)等無(wú)一不是實(shí)踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認(rèn)同感時(shí)，講到了三點(diǎn),即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)告成的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值；團(tuán)隊(duì)和個(gè)人共享價(jià)值告成。他的一句："我們就是埋種子的人，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的終身進(jìn)展著想！'讓我深受感動(dòng)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。此話切實(shí)很有道理！

現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué)，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí)，是夢(mèng)想我們能開(kāi)闊眼界，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個(gè)田稻人責(zé)無(wú)旁貸！

篇3:學(xué)校課改參觀心得：潤(rùn)物無(wú)聲

課改學(xué)校參觀心得：美美與共潤(rùn)物無(wú)聲

校園文化深深底蘊(yùn)

11月14日，迎著初冬的晨曦，田稻中學(xué)初中部一百多名教師走進(jìn)了常德五中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，校門(mén)外一排又一排的文化墻閃著特有的文化之光，吸引著我們的眼球。世界文化史上，中華文化史上一些偉人的故事及圖片，還有五中學(xué)生自己的剪紙藝術(shù)作品，給了我一份豐厚的文化早餐，這份文化餐讓我目不暇接，感覺(jué)味道和美自然。當(dāng)踏入校門(mén)，一個(gè)又一個(gè)的杰作不能不讓我打住腳步，"上善若水，和而不同'的兩幅石刻將五中整體的文化育人核心深深扣住，引人入勝。我在想：這理應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)專家的杰作，懂得了教導(dǎo)的靈魂，才會(huì)讓人如此震撼。（后來(lái)得知，校園全體文化設(shè)計(jì)都是校長(zhǎng)何曉明一人的構(gòu)思。）

教改得體課堂和美

七點(diǎn)五特別至九點(diǎn)三特別，是我們走進(jìn)五中課堂的時(shí)段。

第一節(jié)課，我聽(tīng)了初二的一堂政治課，鄢老師為課改做出的努力顯而易見(jiàn)：讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，整個(gè)課堂不是課改革命的潮流吸引著我，而是和美的課堂空氣包圍了我。每個(gè)學(xué)生的座右銘都貼在教室墻壁上，也時(shí)刻鼓舞著學(xué)生對(duì)等參與、合作學(xué)習(xí)、和美與共課堂教學(xué)任務(wù)盡管沒(méi)完成，但老師沒(méi)有誹謗，只有激勵(lì)與賞識(shí)。佩服！

其次節(jié)聽(tīng)了初三的歷史課。初三年級(jí)課堂無(wú)導(dǎo)學(xué)案，是用傳統(tǒng)的講授方法上的"經(jīng)濟(jì)大危機(jī)'，但同樣讓人聽(tīng)覺(jué)不疲。龍老師有一顆激情四溢的熱心，與學(xué)生溝通的方式自然和美，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思維，彰顯教師素質(zhì)，同樣是一堂好課呢！例如：講到羅斯福新政，她引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，"你想想看，羅斯福是直接給貧民救濟(jì)金好還是把他們召集起來(lái)，讓他們修水利，搞創(chuàng)辦，然后發(fā)給他們工資好？'這時(shí)，連忙有學(xué)生想到了漁夫文化中的"授人魚(yú)不如授之與漁'，立刻答出當(dāng)然是后者好，既創(chuàng)辦了國(guó)家又表達(dá)了個(gè)人價(jià)值，調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者的積極性與創(chuàng)造性。

這和何校長(zhǎng)的總結(jié)不謀而合：教改體系浩瀚，不同學(xué)科應(yīng)有不同的主流教學(xué)模式，不同課型應(yīng)有不同的主流教學(xué)策略。我想，這樣的結(jié)論也是你我認(rèn)同贊美的理念。

課間活動(dòng)豐富多彩

五中的大課堂活動(dòng)，還人給自然，讓學(xué)生與大自然親近相擁；還人性給學(xué)生，學(xué)生可以真正放松自己體驗(yàn)和美的校園生活，是一個(gè)人人參與、人人享受、人人喜悅的空間。其活動(dòng)內(nèi)容與我們大同小異，甚至還不如我們學(xué)生做得整齊：課間操、兔子舞、感恩操，還有一個(gè)太極扇舞，剛?cè)嵯酀?jì)，伸張自如。不同的卻是，大課間活動(dòng)后的學(xué)生不是沖上教學(xué)樓趕著上課，（五中的大課間活動(dòng)共有40分鐘）而是溜達(dá)校園，在花草與樹(shù)林中穿梭。其間的美好與和諧不言而喻吧！

科學(xué)管理和美至上

何曉明被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)是有理由的。按教導(dǎo)規(guī)律辦好一個(gè)和美進(jìn)展的學(xué)校就是何校長(zhǎng)的人生目標(biāo)。他沒(méi)有功利思想，在自己有限的生命里扶助著師生（他人）實(shí)現(xiàn)和美與幸福，令我們無(wú)不敬仰。

他的管理理念是，讓人人受到崇敬，感到告成，共享和