六年級英語培優(yōu)補差工作計劃「精選」范文

六年級英語培優(yōu)補差工作計劃「精選」范文六年級英語培優(yōu)補差工作方案如何制定《下列是小編收集的六年級英語培優(yōu)補差工作方案，僅供大家閱讀參考!

方案一：六年級英語培優(yōu)補差工作方案

我對六一班學(xué)生進行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)六一班同學(xué)的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多，而后進生占了班上過半以上的人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反應(yīng)來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比擬好。而后進生不足學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對根底知識沒有根本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學(xué)習(xí)辦法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差，所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認真的思考，本學(xué)期，我將從下列幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作:

一、指導(dǎo)方案提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語根本能力。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二、制定目標:在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一根本的能力。

三、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是使學(xué)生每個知識點都得到落實和穩(wěn)固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安頓一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀，安頓比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、具體措施:

(1)培優(yōu)措施

1.在日常教學(xué)中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。

2.反復(fù)操練3到6年級的各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。

3.充沛抓好每周二次晨讀，深入課堂進行指導(dǎo)訓(xùn)練。

4.在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個年級知識點的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。

5.加強根底知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。

6.利用課余時間進行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實每一個知識點。

培優(yōu)對象:

(2)補差措施

1.對于這些差生課后要多催促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予激勵。從最根底的開始輔導(dǎo)，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。

2.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

3.充沛了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績.

4.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

補差對象:

總之，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多激勵，多關(guān)懷，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。

方案二：六年級英語培優(yōu)補差工作方案

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的.輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、采取有效培優(yōu)補差措施。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。

1.課上多給差生展示的時機，多發(fā)明時機讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2.安頓座位時堅持“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵〞。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題〞-根底題，第二層:“選做題〞-中等題，第三層“思考題〞--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的根底上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，合乎學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣大性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精〞，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的開展。

三、培優(yōu)補差的具體做法:

1、在培優(yōu)補差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以到達循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥〞讓