七年級教師工作總結(jié)

七年級教師工作總結(jié)本學(xué)期我任教初一六個班級的教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了“教學(xué)六仔細(xì)”，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)聽課，仔細(xì)評課，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，仔細(xì)講評作業(yè)。并廣泛涉獵個種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，并從中得到以下幾點(diǎn)體會。

一、搜集材料，補(bǔ)充教材

培根有句名言“學(xué)問就是力氣?！蔽覀兘逃缫灿幸痪淅显捊小敖o學(xué)生半桶水，自己就得有一桶水?！彼裕處熎匠W(xué)問的積存是很重要的。我平常堅持看書學(xué)習(xí)，看電視新聞，閱讀報刊雜志，以擴(kuò)大和更新自己的學(xué)問，在上課時可以補(bǔ)充一些教材之外的材料。我平常收集的資料方法多種多樣，或剪報、或抄錄、或有同感的稍作修改記錄，把這些資料歸納分類，到時使用起來很便利，在教學(xué)中講到問題就感到左右逢源，輕松自如，可見教學(xué)者，欲教必需先學(xué)，作為教師，應(yīng)當(dāng)教到老，學(xué)到老，教學(xué)相長永久是個真理。

二、把握課堂教學(xué)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，要對教材的根本思想，根本概念弄清晰，重要的是了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能教好。同時了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，比方說考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。俗話說，知己知彼，才能百仗百勝。

三、結(jié)合班規(guī)，鼓舞完成作業(yè)

初中的學(xué)生愛動、好玩、缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方作業(yè)寫端正的、精確率高的就表揚(yáng)，再結(jié)合班級里的千分制賜予加分。這樣催促了其他同學(xué)仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度，一舉兩得，何樂而不為呢！

四、促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)展

和諧的師生關(guān)系是對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的首要條件，一方面我盡力做到臉帶微笑和自信走進(jìn)課堂，不讓工作、生活中不開心的陰影流露給學(xué)生，讓學(xué)生自然而然的振作精神。另一方面在教學(xué)設(shè)計上，問題設(shè)計面對全體，處理方式盡可能讓學(xué)生全員參加，同時把探究的問題與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系，注意新、舊學(xué)問的遷移與轉(zhuǎn)化，少設(shè)障礙，讓更多的學(xué)生積極投入到探究解決問題過程中來，使師生、生生之間的互助過程真正有效。

五、虛心請教，不恥下問

每個人都有自己獨(dú)到的閱歷和方法，自己閱歷總是有限的，所以我利用空余時間多問其他教師，討點(diǎn)教學(xué)方法的好點(diǎn)子，積極參加聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的好方法，博采眾長、提高教學(xué)水平。并且培育多種興趣與愛好，多看書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

以上所談到的是我在本學(xué)期在教學(xué)中做到的一些方法，可能這些做法非常淺薄，但我知道，教海無崖，學(xué)無止境，我會在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研，上面的幾點(diǎn)方法是我在教學(xué)海洋邊拾到的幾個貝殼罷了。

七年級教師工作總結(jié)2

時間如白駒過隙，不知不覺，來到匯賢已經(jīng)一個學(xué)期的時間了。作為一個新教師，剛來到這里時的緊急無措仿佛還歷歷在目，猶記得這種感覺很快就消逝了，我想這多虧了《匯賢要典》的指引?；貞涍@一學(xué)期的工作，我覺得我的進(jìn)步很大，但仍舊還有許多缺乏的地方需要學(xué)習(xí)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?04班的數(shù)學(xué)課，下面就我這一學(xué)期的工作作一個總結(jié)：

一、課前預(yù)備

首先，我積極地向我的對子孫xx教師請教，從她的身上我學(xué)到了許多；其次，在我沒有課的時候，我常常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課，從他們的實(shí)際操作中學(xué)習(xí)一些方法；最終，每天下午的集體三定備課，在備課的時候，我們每個人都拿出提前預(yù)備好的教輔資料和導(dǎo)學(xué)案及課堂安排的構(gòu)思，再一起爭論，一起討論，最終將導(dǎo)學(xué)案的編寫確定下來，各班再依據(jù)自己班級的實(shí)際狀況有針對地綻開教學(xué)。

二、課堂實(shí)錄

在課堂上，運(yùn)用最多的就是抓鬮，隨機(jī)確定展現(xiàn)內(nèi)容和展現(xiàn)人員，在學(xué)生展現(xiàn)完畢之后，再依據(jù)展現(xiàn)缺乏進(jìn)展客觀的補(bǔ)充與評價。另外，為了豐富課堂，我經(jīng)常將多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，還利用各種競賽的形式進(jìn)展教學(xué)，鼓舞學(xué)生上課，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)激活課堂的效果。

三、關(guān)于課后

一堂課完畢之后，我會在課后作一個反思，有缺乏的地方，我會準(zhǔn)時地在下一堂課上進(jìn)展補(bǔ)充。我還利用要典，狠抓每天的日清過關(guān)；利用課余時間對學(xué)生進(jìn)展陪輔；準(zhǔn)時批改學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案和糾錯本；每大周按時召開學(xué)科教研會，了解教與學(xué)過程中存在的問題，并準(zhǔn)時解決。

另外，上過關(guān)課及教師每日一練也讓我進(jìn)步許多。雖然收獲甚多，但我覺得自己仍舊有缺乏的地方需要改良，比方：

1、閱讀量過少，都說“腹有詩書氣自華”，我會在以后的日子里加深自己的閱讀量；

2、粉筆字書寫有待加強(qiáng)，所以以后我會嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)寫字；

3、班內(nèi)學(xué)生成績差距大，依據(jù)這一點(diǎn)，我會努力查找一種有效的培優(yōu)輔差的方法，在保證優(yōu)秀的同時拉進(jìn)學(xué)生之間的成績。

信任我，會越做越好！

七年級教師工作總結(jié)3

本學(xué)期，為了適應(yīng)初一語文教學(xué)工作的要求，不斷探究語文教學(xué)之路，結(jié)合本校的實(shí)際狀況和學(xué)生的特點(diǎn)，我在扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)的同時，在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上，做了肯定的嘗試，有了肯定的收獲，并在學(xué)校學(xué)生評價的總體框架內(nèi)，制造性的開展學(xué)科學(xué)生評價，取得了較好的效果。為了總結(jié)閱歷不斷完善自己的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記劃，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，尤其是本學(xué)期試行的教材添加式教案，大大的提高了教案的實(shí)效性，不斷提升教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，為堂課教學(xué)做好充分的預(yù)備。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

尤其是在現(xiàn)代文的教學(xué)上，在本組教師共同努力下，我們提出“三自一批”的語文閱讀模式，并進(jìn)展了有益的嘗試，注意學(xué)生問題意識和動手力量的培育，取得了階段性的成果，正在不斷深入討論之中。同時在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，在問題的.設(shè)計和小條的布置上，留意分層對待，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前的頑皮學(xué)生都愿意上課了。

三、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。

在重根底的同時注意有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常閱讀大量資料，對各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在作文批改上，我又把教師批改和學(xué)生互評有機(jī)的結(jié)合起來，以評促寫，取得了較好的效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本學(xué)期，我就對像徐海城、楊子雨、李東卓等懶散型學(xué)生和趙思雨、齊志強(qiáng)、楊亮等后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，并且不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就學(xué)得更輕松，進(jìn)步更快，興趣和求知欲也漸漸隨之增加。

五、積極推動素養(yǎng)教育。

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在教學(xué)中我通過課堂提問、小條、單元訓(xùn)練和大型考試等形式，既注意根底的考察，同時更注意力量的熬煉和培育，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有了很大的提升。

六、充分發(fā)揮學(xué)科評價作用，激發(fā)學(xué)生興趣，狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，7.3班，學(xué)生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣始終較高。而7。4班但大局部同學(xué)對該課有肯定興趣，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成績都很差。我就以“話三國”、課本劇表演等形式，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提問計分、小條測試等形式，時時催促他們，幫忙他們；找出適合他們的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。讓他們感到學(xué)習(xí)的歡樂，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

在取得了較好的成績同時，也應(yīng)看到存在的缺乏。整個年級學(xué)生的水平還有待提高，尖子生的培育力度不夠，語文教學(xué)模式還需進(jìn)一步完善，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒有完全形成，這些都將是我今后努力的方向。

七年級教師工作總結(jié)4

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級兩個班的歷史教學(xué)任務(wù)和七2、八2兩個班的政治教學(xué)工作。通過上一學(xué)期的磨合，孩子們對于我的教學(xué)方式已經(jīng)根本適應(yīng)，教學(xué)工作得以順當(dāng)綻開?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、本學(xué)期的個人收獲

1、專業(yè)學(xué)問的不斷提升

這一學(xué)期，我們組內(nèi)開展了屢次組內(nèi)研討課——同課異構(gòu)活動。通過組內(nèi)教師們一起對一節(jié)新課的備課：備內(nèi)容、備學(xué)生、備方法、備過程等等，到第一次試講，再到二次備課，再次講課，最終一起評課。這樣的活動雖然很“磨人”，但是也真的很熬煉人。通過同課異構(gòu)活動，我對課本學(xué)問的整合更加嫻熟，對于一些之前沒有留意到的細(xì)節(jié)學(xué)問把握得更加精準(zhǔn)，對于自己的課堂教學(xué)也更有信念?！鞍霾〕芍椤保瑳]錯的，過程越辛苦，結(jié)果越喜人。

2、學(xué)習(xí)與把握教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)問

作為一個教師，假如不懂得一些教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)問，那將是教師自己的悲傷、學(xué)生的圓滿。這一學(xué)期，我讀了幾本教育學(xué)和心理學(xué)書籍?？戳T之后，很懊悔自己現(xiàn)在才看，但又慶幸現(xiàn)在我看了。對于每個階段的孩子，我們都要在了解他們的心理根底上，綻開教育教學(xué)。對于初中生而言，他們開頭渴望獨(dú)立與敬重，所以在教育的過程中，我們要充分敬重孩子們的人格，同時賜予他們肯定的獨(dú)立空間，給課堂留白、給教育留白，避開滿堂灌、一言堂。同時，我們也要試著將他們“大人化”，不要總以為他們小，什么也不懂，其實(shí)不然，這個階段的孩子什么都懂，只要你跟他急躁講道理，他是明白的，“動之以情、曉之以理”讓他們打心眼里明白教師的專心。這一學(xué)期，我和七年級的學(xué)生溝通的比擬多，孩子們都能主動向我放開心扉，講心里話，我感到很欣慰。雖然，有時候我也不能幫忙他們解決問題，但是至少我能夠成為他們合理宣泄的對象，緩解一下他們的心情。

3、真心關(guān)愛每一個孩子

馬上為人母的我，這學(xué)期有些母愛泛濫，不管是走在大街上還是在學(xué)校里，看到每一個孩子，我都覺得得意。以前對淘氣搗蛋的孩子頗有微詞，現(xiàn)在反倒覺得這樣的孩子有共性、機(jī)智靈敏。心態(tài)轉(zhuǎn)變了，態(tài)度也轉(zhuǎn)變了，每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，成績不是衡量孩子將來的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我要用全面進(jìn)展的眼光對待孩子，只要孩子的品德端正，都是可塑之才。每一個孩子都有自己的父母，想想班上的孩子是自己的孩子，哪有不愛的呢？

二、下學(xué)期努力的方向

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)：大量閱讀專業(yè)書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高個人的語言精煉表達(dá)。

3、連續(xù)研讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，用理論豐富自己，能夠真正走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界。

連續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

每周找1—2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。

4、討論自己的課堂、討論自己的專業(yè)、討論學(xué)生的狀態(tài)，比什么都重要！

5、多聽課、多思索、多溝通、多動筆！

閱歷+反思=進(jìn)步！不斷反思自己，不管總結(jié)閱歷，才能取得進(jìn)步！還有兩天就中考了，在此，誠心祝福我校xxxx年中考大捷、海南省第一非美舍莫屬！

七年級教師工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、備課

每天仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己教學(xué)時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是非常有用的。

二、課堂教學(xué)

1、增加了上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

2、進(jìn)展肯定數(shù)量的練習(xí)。練習(xí)有目的，抓根底與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，每講完一個例題，配備了肯定數(shù)量的練習(xí)題，練習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對概念的理解及數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，形成了肯定的思維力量。

3、做好培優(yōu)輔差工作。

依據(jù)七四班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有教師教導(dǎo)、改正。除了教師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，給學(xué)困生每天布置5道計算題，做完讓輔導(dǎo)的同學(xué)檢查，假如有錯誤，輔導(dǎo)他們的學(xué)生給他們仔細(xì)講解，直到清晰為止。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)