新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件

新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭服從真理，就能征服一切事物新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭服從真理，就能征服一切事物日月潭黑龍江含中●日只濕吉林●亮山東江蘇安徽上海建,云南門等(臺(tái)灣廣西廣東空在教育的不斷改革中，作文教學(xué)成了我們重點(diǎn)探索的道路。高中作文不僅僅是陳述事實(shí)，同樣也抒發(fā)自身真實(shí)情感，在表情達(dá)意之中我們通過自身經(jīng)歷過的豐富故事來具體描述并論述觀點(diǎn)。所以體驗(yàn)式作文教學(xué)模式在語文教學(xué)中是一個(gè)有效的教學(xué)方法。下面筆者針對(duì)農(nóng)村高中體驗(yàn)性作文這一話題談?wù)勛疽姡云谧尭咧袑W(xué)生從體驗(yàn)式寫作教學(xué)中收獲不一樣的知識(shí)。一、博覽群書，開闊學(xué)生思維語文是集結(jié)了眾多教育者心血的寶貴結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化凝結(jié)成的核心瑰寶，更是民族和文化的具體呈現(xiàn)物。所以對(duì)于語文的學(xué)?，我們傳授給學(xué)生的不僅僅是教材中的文本內(nèi)容，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外書籍的興趣。比如讓學(xué)生閱讀再現(xiàn)美洲歷史文化的馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、使人內(nèi)心回歸于真正平靜的《瓦爾登湖》，或是魯迅先生的《朝花夕拾》。通過這些優(yōu)秀的中外名著，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的理解力，這也能深深影響學(xué)生的寫作，讓學(xué)生的寫作水平有顯著的提高。當(dāng)然，寫作是“用我手寫我心”，讓學(xué)生真正大膽地抒發(fā)內(nèi)心的想法，從細(xì)節(jié)入手來升華對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的描寫。比如，巴金先生的《家》用生活化的家庭結(jié)構(gòu)、樸素自然的語言風(fēng)格來描寫人物形象，從而抒發(fā)真摯濃郁的情感，控訴社會(huì)壓迫的黑暗。再如郭沫若先生用清麗纏綿卻蘊(yùn)含著磅礴氣勢(shì)的深情敘述和充滿浪漫主義的文字寫出了“我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”。還有朱自清先生用樸實(shí)的文字感動(dòng)了成千上萬的中國讀者的《背影》，這些都是作家們通過文字抒發(fā)自己當(dāng)時(shí)的復(fù)雜情感，將情感刻錄在文字之中，用筆墨傳遞給讀者。所以，我們對(duì)于作文的學(xué)習(xí)不僅要結(jié)合課本中所學(xué)知識(shí)，也要結(jié)合課外內(nèi)容來體驗(yàn)寫作。二、表情達(dá)意，陶冶學(xué)生情操如果只有華麗的辭藻卻沒有豐富的感情，作文也會(huì)顯得十分空洞。作文常常因?yàn)榕姆绞蕉兂闪私y(tǒng)一的作文和相同要求的作文，但我們始終明白“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”的道理，對(duì)于也一樣，每個(gè)高中學(xué)生都會(huì)有擁有自己特色的作文情感，所以我們應(yīng)讓高中生的作文寫作變得更加自由，讓作文擺脫原有的條條框框，讓學(xué)生真正抒發(fā)自己所想，讓“體驗(yàn)式”的作文模式建立在學(xué)生自身體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。語文教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找一些細(xì)節(jié)來進(jìn)行生發(fā)，并且升華作文立意，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，通過自己的仔細(xì)觀察，用語文知識(shí)記錄下生活中發(fā)生的故事，體驗(yàn)真正的生活樂趣。在作文教學(xué)中，我們還可以設(shè)置一些戶外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正根據(jù)自己的體驗(yàn)來進(jìn)行創(chuàng)作。比如，中秋時(shí)節(jié)是一個(gè)人思念家鄉(xiāng)的日子，教師可以組織學(xué)生戶外活動(dòng)，去“月下獨(dú)酌”或者登高以抒懷，通過這樣的方式讓學(xué)生真正感受內(nèi)心的心境，真正理解“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中的孤獨(dú)彷徨之感，還有坎坷舊事涌上心頭的“目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪”。這樣真正的體驗(yàn)式的活動(dòng)，能夠幫學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，讓學(xué)生能夠更好地根據(jù)自己的體驗(yàn)抒發(fā)感悟，通過活動(dòng)真正陶冶自己的情操。三、因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣就作文而言，我們有記敘文、議論文、散文等不同的文章類別，所以我們可以根據(jù)不同的文章類型來指導(dǎo)學(xué)生，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握多種寫作手法，并且根據(jù)自己的多種體驗(yàn)來進(jìn)行不同類型文章的創(chuàng)作。我們?cè)趯懽髦笇?dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生于寫作方面的語文知識(shí)與其他學(xué)生存在差距，或是不能很好地表達(dá)自己的情感。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，或者是根據(jù)課堂學(xué)生的接受度來進(jìn)行改進(jìn)，這樣的“體驗(yàn)式”教學(xué)模式就能夠讓課堂教學(xué)效率得到極大的提升。“體驗(yàn)式”寫作能夠讓不同的學(xué)生收獲不同的果實(shí)。對(duì)于寫作基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，能夠培養(yǎng)他們抓住細(xì)節(jié)之處來抒發(fā)各種情感，同樣，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，就能夠通過慢慢感受的方式來進(jìn)行抒發(fā)感情的鍛煉。我們?cè)谡n堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的寫作訓(xùn)練，如“請(qǐng)根據(jù)今天發(fā)生在自己身上的一件小事來創(chuàng)作”，這樣在課堂上讓學(xué)生短時(shí)間快速思考，充分發(fā)揮自己的想法，讓自己的寫作思維在短暫時(shí)間的限制下能夠快速成長，這樣的方式能夠讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)生活中的世界，認(rèn)真地觀察世界，用自己的筆在寫作中真正地抒發(fā)情感，結(jié)合教師在課堂中精心設(shè)計(jì)的作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，最終帶領(lǐng)他們走入寫作的世界?？偠灾?，通過“體驗(yàn)式”的作文教學(xué)能夠使學(xué)生養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，最終抒發(fā)自己真實(shí)情感的一個(gè)良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，語文教師也要重視學(xué)生的作文情感。讓學(xué)生有豐富的情感體驗(yàn)，并融入寫作之中，以“動(dòng)之以情，曉之以理”的方式來寫作，引導(dǎo)學(xué)生重視生活體驗(yàn)，記錄生活體驗(yàn)。學(xué)生在教師循序漸進(jìn)的作文指導(dǎo)中，能夠顯著提高自身的寫作水平。0引言做好初中班級(jí)管理能夠?yàn)槌踔猩?W習(xí)提供一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，初中階段作為學(xué)生發(fā)展重要階段，教師如果能夠在這一階段結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展需求制定出相應(yīng)的管理措施，不僅能夠保障教學(xué)工作的有序開展，還能讓學(xué)生養(yǎng)成較為良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候一定要確保自身管理手段的藝術(shù)性，在具有原則的同時(shí)也要避免照搬制度教條進(jìn)行管理，結(jié)合具體的情況來進(jìn)行提高班級(jí)管理效果、完善教育服務(wù)工作。1初中班主任工作內(nèi)容概述學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，其理解能力、心智等多方面也都已經(jīng)基本成型，同時(shí)也是學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，為了確保學(xué)生今后能夠得到較為健康的成長和發(fā)展，班主任管理在其中就顯得尤其的重要。初中班主任在實(shí)際工作過程中，其主要的職責(zé)就是從教育工作出發(fā)，將促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展作為主要目標(biāo)，并且通過生活指導(dǎo)、心理教育等多方面教育工作來提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中不僅能夠養(yǎng)成較為良好的理論知識(shí)體系，同時(shí)也讓其成為一個(gè)有文化、有道德、有理想的學(xué)生，這也是素質(zhì)教育背景對(duì)于初中班主任管理工作所提出的新要求。2初中班主任管理藝術(shù)及教育服務(wù)提高措施2.1班級(jí)管理制度化初中班主任要想真正確保班級(jí)管理的有效性，首先一定要制定出科學(xué)且完善的班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理變得制度化，因?yàn)橹挥幸?guī)范的管理制度之下，教師以及學(xué)生在課堂上的行為才能夠得到約束和規(guī)范，而且班級(jí)紀(jì)律也會(huì)變得更加的嚴(yán)明，進(jìn)而才能確保初中班主任管理的質(zhì)量和效率。初中生還是剛從小學(xué)發(fā)展過程，所以還存在班級(jí)以及課題上還較為活躍，沒有較為良好的紀(jì)律，這也是班主任管理過程中最為顯著的問題之一，傳統(tǒng)管理模式下，班主任都會(huì)直接以學(xué)校規(guī)章制度對(duì)學(xué)生盡心管理，管理制度不夠具體、針對(duì)，所以在很多細(xì)節(jié)上存在一定的問題，而為了避免這一問題，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，就可以在學(xué)校規(guī)章制度基礎(chǔ)上結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后以此來制定出符合本班級(jí)發(fā)展的規(guī)章制度，通過這一手段來確保班級(jí)日常管理工作的有效實(shí)施。2.2積極發(fā)揮出班干部的作用初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，還需要意識(shí)到班干部的重要性，積極發(fā)揮出班干部紐帶作用，借助班干部來講自己和學(xué)生有效的銜接在一起，以此來進(jìn)一步提高自身班級(jí)管理效率和質(zhì)量。為此，初中班主任在進(jìn)行管理以及教育服務(wù)的過程中，首先一定要意識(shí)到班干部的作用，舉辦班干部選舉活動(dòng)，以此來選擇出具有較高素質(zhì)、性格活潑且具有管理能力的班干部，在選舉過程中教師一定要確保選舉的公平以及公開性，這樣才能讓學(xué)生信服，進(jìn)而才能讓班干部的價(jià)值得以發(fā)揮，讓其今后能夠更好地參與到班干部管理任務(wù)執(zhí)行之中。除此之外，為了能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視，教師在班級(jí)管理過程中還可以選用“換屆選舉”這一方式來更換挑選班干部，通過這樣的方式來激發(fā)出學(xué)生內(nèi)部間的良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最大程度保障班干部質(zhì)量，從而也就能夠有效的提高初中班主任管理藝術(shù)以及教育服務(wù)質(zhì)量。2.3注重管理藝術(shù)與教育服務(wù)理念統(tǒng)一實(shí)施初中班主任要想真正確保班級(jí)管理的有效性，除了上述兩點(diǎn)之外，教師在班級(jí)管理過程中還需要注重管理藝術(shù)與教育服務(wù)理念的統(tǒng)一實(shí)施，具體而言就是在日常班級(jí)管理過程中，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，充分了解不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并且及時(shí)給予學(xué)生幫助，真正形成一個(gè)亦師亦友的師生關(guān)系；其次，教師在班級(jí)管理過程中還需要真正的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理工作的實(shí)施也有著顯著的效果；再次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要意識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間的差異性，對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難或者是厭學(xué)的學(xué)生，不能放棄，反而更應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)注，通過制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方式來幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)自信心；最后，在班級(jí)管理過程中班主任還需要加大對(duì)學(xué)生心理方面的關(guān)注，尤其是對(duì)于性格較為孤僻的學(xué)生而言，更應(yīng)該要做好心理教育工作，這樣才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行交流，讓學(xué)生保持健康的心理。3結(jié)語綜上所述，初中班主任管理藝術(shù)教育服務(wù)工作的實(shí)施，教師一定要意識(shí)到這一階段學(xué)生的特殊性，在管理以及教育過程中結(jié)合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，以及其智力發(fā)展等多方面進(jìn)行分析，然后再制定出具有針對(duì)性的管理手段，以此來幫助學(xué)生構(gòu)建出正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想觀念，進(jìn)而有效的保障初中教育服務(wù)工作的有序開展。新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭服從真理，就能征服一切事物新部編二年級(jí)1日月潭黑龍江含中●日只濕吉林●亮山東江蘇安徽上海建,云南門等(臺(tái)灣廣西廣東日月潭2空空3河南旅游網(wǎng)9、日月潭wainlycom河南旅游網(wǎng)4潭水深的地方(寬深,寬大)深潭、泥潭、水潭潭5我來讀課文⑩0日月潭1日月潭是我合灣霜最尖的“界湖。tazaitaiwanshengzhongbudeshanco它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞,maoshengzhouweixuduomingshenggu樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。2hushutbi0huzhongyang日月潭很深,湖水碧綠。湖中央有個(gè)Iidexidodgojidoguonghuadooxidodaobahishuifencheng麗的小島,叫光華島。小島把湖水分成banbeibianxiangyuanyuandetaiyangjiaoritananbian半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊wanwandeyueliang彎彎的月亮,叫月潭。我來讀課文63清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的chenxingheshanshangdediandidndengguangdedo晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光,隱隱約約地倒映zaihoshuizhong在湖水中。zhongwitaiyanggdozhaozhenggeniyuetandemeijinghe4中午,太陽高照,整個(gè)日月潭的美景和zhouweidejianzhudouglngxldezhanxianzaiyangianyaoshixia周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下3清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的7engmengxiyuriyuetanhaoxiangpt.shangqingsha起蒙蒙細(xì)雨,日月潭好像披上輕紗,周圍dejingwuyipianmenglongjiuxiangtonghuazhongdexianjing的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。tanfengguangxiulixiyinlexuxuduoduode5日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的zhongwaiyouke中外游客。engmengxiyu8hturaomaosheng潭湖繞茂盛we1Shengyangdaohua圍勝央島華tongjingyinke童境引客ht9潭湖繞茂盛圍勝央島華童境引客潭湖繞茂盛10我是讀詞小能手rdo日月湖水群山環(huán)繞iyangsheng周圍中央名勝古跡hugdgosha光華島輕紗樹木茂盛JIngke童話仙境吸引游客好學(xué)生都用點(diǎn)坡鄭我是讀詞小能手11新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件12新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件13新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件14新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件15新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件16新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件17新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件18新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件19新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件20新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件21新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件22新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件23新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件24新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件25新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件26新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件27新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件28新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件29新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件30新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件31新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件32新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件33新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件34新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件35新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件36新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件37新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件38新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件39新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件40新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件41新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件42新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件43新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件44新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件45新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件46新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件47新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件48新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件49新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件50新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件51新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件52新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件53新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件54新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件55新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件56新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件57新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件58新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件59新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件60新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件61新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件62新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件63新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭課件64謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷65新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭服從真理，就能征服一切事物新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭服從真理，就能征服一切事物日月潭黑龍江含中●日只濕吉林●亮山東江蘇安徽上海建,云南門等(臺(tái)灣廣西廣東空在教育的不斷改革中，作文教學(xué)成了我們重點(diǎn)探索的道路。高中作文不僅僅是陳述事實(shí)，同樣也抒發(fā)自身真實(shí)情感，在表情達(dá)意之中我們通過自身經(jīng)歷過的豐富故事來具體描述并論述觀點(diǎn)。所以體驗(yàn)式作文教學(xué)模式在語文教學(xué)中是一個(gè)有效的教學(xué)方法。下面筆者針對(duì)農(nóng)村高中體驗(yàn)性作文這一話題談?wù)勛疽?，以期讓高中學(xué)生從體驗(yàn)式寫作教學(xué)中收獲不一樣的知識(shí)。一、博覽群書，開闊學(xué)生思維語文是集結(jié)了眾多教育者心血的寶貴結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化凝結(jié)成的核心瑰寶，更是民族和文化的具體呈現(xiàn)物。所以對(duì)于語文的學(xué)?，我們傳授給學(xué)生的不僅僅是教材中的文本內(nèi)容，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外書籍的興趣。比如讓學(xué)生閱讀再現(xiàn)美洲歷史文化的馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、使人內(nèi)心回歸于真正平靜的《瓦爾登湖》，或是魯迅先生的《朝花夕拾》。通過這些優(yōu)秀的中外名著，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的理解力，這也能深深影響學(xué)生的寫作，讓學(xué)生的寫作水平有顯著的提高。當(dāng)然，寫作是“用我手寫我心”，讓學(xué)生真正大膽地抒發(fā)內(nèi)心的想法，從細(xì)節(jié)入手來升華對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的描寫。比如，巴金先生的《家》用生活化的家庭結(jié)構(gòu)、樸素自然的語言風(fēng)格來描寫人物形象，從而抒發(fā)真摯濃郁的情感，控訴社會(huì)壓迫的黑暗。再如郭沫若先生用清麗纏綿卻蘊(yùn)含著磅礴氣勢(shì)的深情敘述和充滿浪漫主義的文字寫出了“我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”。還有朱自清先生用樸實(shí)的文字感動(dòng)了成千上萬的中國讀者的《背影》，這些都是作家們通過文字抒發(fā)自己當(dāng)時(shí)的復(fù)雜情感，將情感刻錄在文字之中，用筆墨傳遞給讀者。所以，我們對(duì)于作文的學(xué)習(xí)不僅要結(jié)合課本中所學(xué)知識(shí)，也要結(jié)合課外內(nèi)容來體驗(yàn)寫作。二、表情達(dá)意，陶冶學(xué)生情操如果只有華麗的辭藻卻沒有豐富的感情，作文也會(huì)顯得十分空洞。作文常常因?yàn)榕姆绞蕉兂闪私y(tǒng)一的作文和相同要求的作文，但我們始終明白“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”的道理，對(duì)于也一樣，每個(gè)高中學(xué)生都會(huì)有擁有自己特色的作文情感，所以我們應(yīng)讓高中生的作文寫作變得更加自由，讓作文擺脫原有的條條框框，讓學(xué)生真正抒發(fā)自己所想，讓“體驗(yàn)式”的作文模式建立在學(xué)生自身體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。語文教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找一些細(xì)節(jié)來進(jìn)行生發(fā)，并且升華作文立意，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，通過自己的仔細(xì)觀察，用語文知識(shí)記錄下生活中發(fā)生的故事，體驗(yàn)真正的生活樂趣。在作文教學(xué)中，我們還可以設(shè)置一些戶外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正根據(jù)自己的體驗(yàn)來進(jìn)行創(chuàng)作。比如，中秋時(shí)節(jié)是一個(gè)人思念家鄉(xiāng)的日子，教師可以組織學(xué)生戶外活動(dòng)，去“月下獨(dú)酌”或者登高以抒懷，通過這樣的方式讓學(xué)生真正感受內(nèi)心的心境，真正理解“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中的孤獨(dú)彷徨之感，還有坎坷舊事涌上心頭的“目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪”。這樣真正的體驗(yàn)式的活動(dòng)，能夠幫學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，讓學(xué)生能夠更好地根據(jù)自己的體驗(yàn)抒發(fā)感悟，通過活動(dòng)真正陶冶自己的情操。三、因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣就作文而言，我們有記敘文、議論文、散文等不同的文章類別，所以我們可以根據(jù)不同的文章類型來指導(dǎo)學(xué)生，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握多種寫作手法，并且根據(jù)自己的多種體驗(yàn)來進(jìn)行不同類型文章的創(chuàng)作。我們?cè)趯懽髦笇?dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生于寫作方面的語文知識(shí)與其他學(xué)生存在差距，或是不能很好地表達(dá)自己的情感。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，或者是根據(jù)課堂學(xué)生的接受度來進(jìn)行改進(jìn)，這樣的“體驗(yàn)式”教學(xué)模式就能夠讓課堂教學(xué)效率得到極大的提升?！绑w驗(yàn)式”寫作能夠讓不同的學(xué)生收獲不同的果實(shí)。對(duì)于寫作基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，能夠培養(yǎng)他們抓住細(xì)節(jié)之處來抒發(fā)各種情感，同樣，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，就能夠通過慢慢感受的方式來進(jìn)行抒發(fā)感情的鍛煉。我們?cè)谡n堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的寫作訓(xùn)練，如“請(qǐng)根據(jù)今天發(fā)生在自己身上的一件小事來創(chuàng)作”，這樣在課堂上讓學(xué)生短時(shí)間快速思考，充分發(fā)揮自己的想法，讓自己的寫作思維在短暫時(shí)間的限制下能夠快速成長，這樣的方式能夠讓學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)生活中的世界，認(rèn)真地觀察世界，用自己的筆在寫作中真正地抒發(fā)情感，結(jié)合教師在課堂中精心設(shè)計(jì)的作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，最終帶領(lǐng)他們走入寫作的世界。總而言之，通過“體驗(yàn)式”的作文教學(xué)能夠使學(xué)生養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，最終抒發(fā)自己真實(shí)情感的一個(gè)良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，語文教師也要重視學(xué)生的作文情感。讓學(xué)生有豐富的情感體驗(yàn)，并融入寫作之中，以“動(dòng)之以情，曉之以理”的方式來寫作，引導(dǎo)學(xué)生重視生活體驗(yàn)，記錄生活體驗(yàn)。學(xué)生在教師循序漸進(jìn)的作文指導(dǎo)中，能夠顯著提高自身的寫作水平。0引言做好初中班級(jí)管理能夠?yàn)槌踔猩?W習(xí)提供一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，初中階段作為學(xué)生發(fā)展重要階段，教師如果能夠在這一階段結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展需求制定出相應(yīng)的管理措施，不僅能夠保障教學(xué)工作的有序開展，還能讓學(xué)生養(yǎng)成較為良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候一定要確保自身管理手段的藝術(shù)性，在具有原則的同時(shí)也要避免照搬制度教條進(jìn)行管理，結(jié)合具體的情況來進(jìn)行提高班級(jí)管理效果、完善教育服務(wù)工作。1初中班主任工作內(nèi)容概述學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，其理解能力、心智等多方面也都已經(jīng)基本成型，同時(shí)也是學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，為了確保學(xué)生今后能夠得到較為健康的成長和發(fā)展，班主任管理在其中就顯得尤其的重要。初中班主任在實(shí)際工作過程中，其主要的職責(zé)就是從教育工作出發(fā)，將促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展作為主要目標(biāo)，并且通過生活指導(dǎo)、心理教育等多方面教育工作來提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中不僅能夠養(yǎng)成較為良好的理論知識(shí)體系，同時(shí)也讓其成為一個(gè)有文化、有道德、有理想的學(xué)生，這也是素質(zhì)教育背景對(duì)于初中班主任管理工作所提出的新要求。2初中班主任管理藝術(shù)及教育服務(wù)提高措施2.1班級(jí)管理制度化初中班主任要想真正確保班級(jí)管理的有效性，首先一定要制定出科學(xué)且完善的班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理變得制度化，因?yàn)橹挥幸?guī)范的管理制度之下，教師以及學(xué)生在課堂上的行為才能夠得到約束和規(guī)范，而且班級(jí)紀(jì)律也會(huì)變得更加的嚴(yán)明，進(jìn)而才能確保初中班主任管理的質(zhì)量和效率。初中生還是剛從小學(xué)發(fā)展過程，所以還存在班級(jí)以及課題上還較為活躍，沒有較為良好的紀(jì)律，這也是班主任管理過程中最為顯著的問題之一，傳統(tǒng)管理模式下，班主任都會(huì)直接以學(xué)校規(guī)章制度對(duì)學(xué)生盡心管理，管理制度不夠具體、針對(duì)，所以在很多細(xì)節(jié)上存在一定的問題，而為了避免這一問題，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，就可以在學(xué)校規(guī)章制度基礎(chǔ)上結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后以此來制定出符合本班級(jí)發(fā)展的規(guī)章制度，通過這一手段來確保班級(jí)日常管理工作的有效實(shí)施。2.2積極發(fā)揮出班干部的作用初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，還需要意識(shí)到班干部的重要性，積極發(fā)揮出班干部紐帶作用，借助班干部來講自己和學(xué)生有效的銜接在一起，以此來進(jìn)一步提高自身班級(jí)管理效率和質(zhì)量。為此，初中班主任在進(jìn)行管理以及教育服務(wù)的過程中，首先一定要意識(shí)到班干部的作用，舉辦班干部選舉活動(dòng)，以此來選擇出具有較高素質(zhì)、性格活潑且具有管理能力的班干部，在選舉過程中教師一定要確保選舉的公平以及公開性，這樣才能讓學(xué)生信服，進(jìn)而才能讓班干部的價(jià)值得以發(fā)揮，讓其今后能夠更好地參與到班干部管理任務(wù)執(zhí)行之中。除此之外，為了能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視，教師在班級(jí)管理過程中還可以選用“換屆選舉”這一方式來更換挑選班干部，通過這樣的方式來激發(fā)出學(xué)生內(nèi)部間的良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最大程度保障班干部質(zhì)量，從而也就能夠有效的提高初中班主任管理藝術(shù)以及教育服務(wù)質(zhì)量。2.3注重管理藝術(shù)與教育服務(wù)理念統(tǒng)一實(shí)施初中班主任要想真正確保班級(jí)管理的有效性，除了上述兩點(diǎn)之外，教師在班級(jí)管理過程中還需要注重管理藝術(shù)與教育服務(wù)理念的統(tǒng)一實(shí)施，具體而言就是在日常班級(jí)管理過程中，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，充分了解不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并且及時(shí)給予學(xué)生幫助，真正形成一個(gè)亦師亦友的師生關(guān)系；其次，教師在班級(jí)管理過程中還需要真正的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理工作的實(shí)施也有著顯著的效果；再次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要意識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間的差異性，對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難或者是厭學(xué)的學(xué)生，不能放棄，反而更應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)注，通過制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方式來幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)自信心；最后，在班級(jí)管理過程中班主任還需要加大對(duì)學(xué)生心理方面的關(guān)注，尤其是對(duì)于性格較為孤僻的學(xué)生而言，更應(yīng)該要做好心理教育工作，這樣才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行交流，讓學(xué)生保持健康的心理。3結(jié)語綜上所述，初中班主任管理藝術(shù)教育服務(wù)工作的實(shí)施，教師一定要意識(shí)到這一階段學(xué)生的特殊性，在管理以及教育過程中結(jié)合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，以及其智力發(fā)展等多方面進(jìn)行分析，然后再制定出具有針對(duì)性的管理手段，以此來幫助學(xué)生構(gòu)建出正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想觀念，進(jìn)而有效的保障初中教育服務(wù)工作的有序開展。新部編二年級(jí)上冊(cè)日月潭服從真理，就能征服一切事物新部編二年級(jí)66日月潭黑龍江含中●日只濕吉林●亮山東江蘇安徽上海建,云南門等(臺(tái)灣廣西廣東日月潭67空空68河南旅游網(wǎng)9、日月潭wainlycom河南旅游網(wǎng)69潭水深的地方(寬深,寬大)深潭、泥潭、水潭潭70我來讀課文⑩0日月潭1日月潭是我合灣霜最尖的“界湖。tazaitaiwanshengzhongbudeshanco它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞,maoshengzhouweixuduomingshenggu樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。2hushutbi0huzhongyang日月潭很深,湖水碧綠。湖中央有個(gè)Iidexidodgojidoguonghuadooxidodaobahishuifencheng麗的小島,叫光華島。小島把湖水分成banbeibianxiangyuanyuandetaiyangjiaoritananbian半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊wanwandeyueliang彎彎的月亮,叫月潭。我來讀課文713清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的chenxingheshanshangdediandidndengguangdedo晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光,隱隱約約地倒映zaihoshuizhong在湖水中。zhongwitaiyanggdozhaozhenggeniyuetandemeijinghe4中午,太陽高照,整個(gè)日月潭的美景和zhouweidejianzhudouglngxldezhanxianzaiyangianyaoshixia周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下3清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的72engmengxiyuriyuetanhaoxiangpt.shangqingsha起蒙蒙細(xì)雨,日月潭好像披上輕紗,周圍dejingwuyipianmenglongjiuxiangtonghuazhongdexianjing的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。tanfengguangxiulixiyinlexuxuduoduode5日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的zhongwaiyouke中外游客。engmengxiyu73hturaomaosheng潭湖繞茂盛we1Shengyangdaohua圍勝央島華tongjingyinke童境引客ht74潭湖繞茂盛圍勝央島華童境引客潭湖繞茂盛75我是讀詞小能手rdo日月湖水群山環(huán)繞iyangshe