初中物理教育科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)探究電流教科版23年物理九年級(jí)上冊(cè)第4章第三節(jié)電阻導(dǎo)體對(duì)

《第三節(jié)電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解物體的導(dǎo)電性能。2．知道電阻及其單位。探究決定電阻大小的因素。3．了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。4．通過(guò)用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。了解滑動(dòng)變阻器的種類及特征、在電路中的作用。5．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,同時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆不懈努力探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)電阻的大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)理解導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課第1課時(shí)電阻如圖水在向前流動(dòng)的過(guò)程中會(huì)受到一些阻礙作用，如石頭對(duì)水的阻礙等；電荷在導(dǎo)體中發(fā)生定向移動(dòng)時(shí)也會(huì)受到一定的阻礙。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究《第1課時(shí)電阻》。（板書(shū)設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）物體的導(dǎo)電性自主閱讀教材P63的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1．有的物體對(duì)電流的阻礙作用小，容易導(dǎo)電，叫做導(dǎo)體。有的物體對(duì)電流的阻礙作用大，不容易導(dǎo)電，叫做絕緣體。2．導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)界限。3．如圖甲所示，把玻璃珠接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明：常溫下玻璃是絕緣體。現(xiàn)給玻璃珠加熱，如圖乙所示，當(dāng)玻璃珠加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說(shuō)明：當(dāng)玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，它會(huì)變成導(dǎo)體。（二）探究決定電阻大小的因素自主閱讀教材P64～65的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4．實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)：提出問(wèn)題：不同的導(dǎo)體電阻一般不同，導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)呢？猜想與假設(shè)：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)。研究方法：①在探究電阻與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法。②實(shí)驗(yàn)中并沒(méi)有直接測(cè)量電阻的大小，而是通過(guò)電流表示數(shù)的大小(或燈泡亮度)來(lái)反映電阻大小，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)電路圖：實(shí)驗(yàn)步驟：①選用不同的導(dǎo)體，將它們分別接入如圖所示電路中，觀察電流表的示數(shù)。探究的問(wèn)題材料長(zhǎng)度橫截面積電阻與材料的關(guān)系不同相同相同電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系相同不同相同電阻與橫截面積的關(guān)系相同相同不同②電流較大的，說(shuō)明電阻較小。結(jié)論：影響電阻大小的因素有導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積。具體關(guān)系是：電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料有關(guān)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，橫截面積越小，導(dǎo)體的電阻越大。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。三、合作探究1．對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)1～4題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2．群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一完成知識(shí)板塊一中問(wèn)題6的實(shí)驗(yàn)探究方案二完成知識(shí)板塊二中的實(shí)驗(yàn)探究五、板書(shū)設(shè)計(jì)第1課時(shí)電阻1.物體的導(dǎo)電性2.探究決定電阻大小的因素六、教后反思第2課時(shí)變阻器一、導(dǎo)入新課如圖所示，燈的亮度、風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)速度、收音機(jī)的音量都是可以控制的，它們內(nèi)部都有什么控制元件呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：可以變化的電阻——變阻器。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究《第2課時(shí)變阻器》。（板書(shū)設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研知識(shí)點(diǎn)電阻器——重要的電子元件自主閱讀教材P66～68的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1．選取一根鉛筆芯，按照?qǐng)D所示連接電路。移動(dòng)鉛筆芯上的夾子，觀察小燈泡的亮度。接入電路中的鉛筆芯長(zhǎng)度越短，電阻越小，小燈泡越亮；接入電路中的鉛筆芯長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大，小燈泡越暗。2.電阻器是電子技術(shù)中的重要元件，簡(jiǎn)稱電阻，電路符號(hào)，它的作用是用來(lái)控制電流和電壓的大小，使電路正常工作。3．觀察如圖所示的滑動(dòng)變阻器。(1)A、B兩接柱之間是電阻絲，電阻絲外面涂著絕緣層，繞在絕緣管上。(2)C、D兩接線柱之間是金屬桿，與滑片P接觸處的電阻絲的絕緣層被刮掉，電阻絲可以與滑片P相連；滑片移動(dòng)到不同的位置時(shí)，A、C(或B、C)兩個(gè)接線柱間電阻絲的長(zhǎng)度不一樣，這樣就可改變接入電路中電阻的大小。(3)如圖所示，滑動(dòng)變阻器銘牌上標(biāo)有“200Ω”的字樣，是指變阻器接入電路部分允許通過(guò)的最大電流為，200Ω是指變阻器允許接入電路的最大阻值為200Ω(或變阻范圍為0～200Ω)；為了保護(hù)電路，接通電路前應(yīng)將電阻調(diào)節(jié)到最大。4．如圖所示為收音機(jī)的音量電位器的外觀及結(jié)構(gòu)示意圖。將接線柱1和2連入電路，滑動(dòng)觸頭沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)時(shí)，音量變大；將接線柱2和3連入電路，滑動(dòng)觸頭沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)時(shí)，音量變大。歸納總結(jié)：滑動(dòng)變阻器的連接方式：(1)斷路式接法：如圖甲所示；(2)短路式接法：如圖乙所示；(3)定值電阻式接法：如圖丙所示。三、合作探究1．對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)1～4題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2．群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案實(shí)驗(yàn)探究如何運(yùn)用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變燈泡的亮度，連接圖示電路，并思考下列問(wèn)題：(1)要使變阻器能夠控制燈泡亮度，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)?；瑒?dòng)變阻器上有4個(gè)接線柱，要把這些接線柱接入電路，共有6種接法。(2)能改變接入電路中電阻大小的接法有4種，A與C接入電路和A與D接入電路效果相同，B與C接入電路和B與D接入電路效果相同。(3)不能改變接入電路中電阻大小的接法有2種，C與D兩個(gè)接線柱之間的電阻很小；A與B兩個(gè)接線柱之間的電阻為銘牌上標(biāo)示的最大電阻。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第2課時(shí)變阻器1.斷路式接法2.短路式接法3.定值電阻式接法六、教后反思