《光與影》教學(xué)設(shè)計5

對《光與影》教學(xué)設(shè)計備課人：童珊教材解讀影子是常見的現(xiàn)象，學(xué)生有定的生活經(jīng)驗，但對于影子的形成以膠變化因素等內(nèi)容沒有研究的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課需要指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察影子的特點，有計劃地設(shè)計實驗研究影子的形成和觀察影子的變化。

本課按“總分”結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容，圍繞探究光、遮擋物與影子的關(guān)系設(shè)計導(dǎo)入活動和兩個學(xué)生活動。

3個遞進目標：覺察光與影相關(guān)-知道影子形成條件（有影子）-發(fā)現(xiàn)影子變化的因素（影子的樣子和變化）學(xué)情分析低年級學(xué)生已認識太陽東升西落的位置變化現(xiàn)象，知道怎樣利用太陽的位置辨認方向。影子對于學(xué)生來說是比較常見的現(xiàn)象，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，但是學(xué)生對影子的形成以及影子的變化因素等內(nèi)容卻沒有研究基礎(chǔ)，所以本節(jié)課需要指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察蚊子的特點，有計劃地設(shè)計實驗研究影子的形成和觀察影子的變化。教學(xué)目標（一）科學(xué)知識：影子形成的兩個必要條件：光和不透明物體。

了解影子的變化與光照射的位置有關(guān)系。

（二）科學(xué)探究：能提出影子是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)問題。

能設(shè)計實驗探究與描述影子形成的條件。

能夠?qū)τ白拥淖兓c什么因素有關(guān)提出自己的假設(shè)。

（三）科學(xué)態(tài)度、STSE：樂于觀察和實驗。

運用多種方法探究，主動與他人合作交流。教學(xué)準備手電筒、杯子、鉛筆、橡皮泥、A4紙教學(xué)過程導(dǎo)入（2）分鐘播放一段《皮影戲》今天老師給大家?guī)硪欢喂爬系拿耖g藝術(shù)表演。請看大屏幕。大家知道這種表演叫什么嗎？預(yù)設(shè)：皮影戲有沒有同學(xué)知道皮影戲是利用什么來表演的？師總結(jié)：皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物的影子來表演故事的民間戲劇。是中國古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。想要知道皮影戲是怎樣利用影子來表演的，我們先得了解影子是怎樣產(chǎn)生的。3、觀看下面一組圖片，說說影子的形成可能與什么有關(guān)系。請看下面一組圖片。（播放圖片）預(yù)設(shè)：光、遮擋物（說出光即可）師：本節(jié)課我們就來探究光與影的關(guān)系(板書：光與影)教學(xué)意圖：用中國傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式引入“影子”，讓學(xué)生了解影子在生活中的意義，同時從生活中影子圖片出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合自己的結(jié)驗來提出“影子可能跟什么有關(guān)”的猜想。進而引出課題“光與影”。探究活動一：探究影子的形成你們想玩一玩手影游戲嗎？老師給你們一只手電筒，我們在現(xiàn)場玩一玩手影游戲。梳理猜想，形成假設(shè)（1）提出問題：游戲中手影是怎樣形成的？預(yù)設(shè)：手電筒照在手上，手遮住了光，手的影子就投在了黑板上?？偨Y(jié)：行進中的光被阻擋時，就形成阻擋物的陰影（2）所以影子產(chǎn)生不僅僅需要光，還可能需要什么？預(yù)設(shè)：光、遮擋物、屏(教師引導(dǎo)：影子投在哪里)（3）影子的形成一定需要光和遮光物體嗎？生：需要師：如何用實驗來驗證呢？（出示器材）預(yù)設(shè)：用手電筒直接照在墻上，看有沒有影子。（示范）再把杯子放中間看是不是有影子。（示范）去掉手電筒看看是否有影子。（學(xué)生發(fā)揮）師：請根據(jù)你們剛剛設(shè)計的方法，把學(xué)生活動手冊第一部分的“實驗方法”填寫完整。教學(xué)意圖：讓學(xué)生猜想影子形成的因素。實驗驗證模范示例：請同學(xué)們看老師是怎樣來驗證第一個假設(shè)“如果沒有物體，結(jié)果產(chǎn)生了影子嗎？學(xué)生展示結(jié)果：如有不同結(jié)果，再次進行實驗，可讓學(xué)生上臺來演示。師總結(jié)：影子的形成一定需要光和遮光物體，同時也要有影子投放的地方屏?；顒佣?5分鐘）在前面探究活動中，影子有變化嗎？生：有師：有什么變化？預(yù)設(shè)：方向/長短/大小……有變化影子的變化可能與光源的什么因素有關(guān)系？預(yù)設(shè)：手電筒照射的位置/距離有關(guān)你可以用實驗來證明嗎？（請學(xué)生上臺來展示他發(fā)現(xiàn)的影響影子變化的因素實驗）其實不僅僅有這兩個因素可以影響影子的變化，光源的方位也會影響影子的變化，請大家看圖片。（圖片一張張放映，為的就是讓學(xué)生逐一看清楚圖片）這四張圖片有什么相同點和不同點?預(yù)設(shè)：都有鉛筆/桌面/手電筒/手電筒的位置不一樣師引導(dǎo)總結(jié)：根據(jù)上一個實驗總結(jié)的影子的產(chǎn)生條件：光、遮光物體，以及影子投放的屏三個條件來看，是哪些條件變化，哪些條件沒變。預(yù)設(shè)：遮光物體、屏沒變，光源位置變了。做實驗前時還需要注意什么？預(yù)設(shè)：鉛筆用黏土固定在桌子上除了這些還有要注意的，請同學(xué)們自己看屏幕。別忘了填寫你們發(fā)現(xiàn)“影子的變化與什么因素有關(guān)?！保ê昧?，下面是同學(xué)們的探究時間，一定要細心觀察與實驗，并填寫好實驗記錄單。）（學(xué)生實驗環(huán)節(jié)）3、學(xué)生展示環(huán)節(jié)（影響影子的因素：物體影子的長短和光源照射的方向有關(guān)，總是和光照射方向相反。物體影子的大小與遮光物和光源之間的距離有關(guān)。物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。物體影子的虛實和光的強度以及遮光物和光源之間的距離有關(guān)。）在展示的時候，有不同意見或出現(xiàn)錯誤時再進行實驗?？偨Y(jié)影子的產(chǎn)生條件：光、遮光物體影子的變化因素：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來總結(jié)。聯(lián)系生活影子的形成與變化這一重大發(fā)現(xiàn)不僅創(chuàng)造了中國古代的文化藝術(shù)《皮影戲》，在其他領(lǐng)域也是有相當大的成就。比如：手術(shù)臺上的“無影刀”（播放視頻）。板書光與影影子產(chǎn)生的條件：光源遮光物體（屏）影響影子變化的因素：教學(xué)反思本堂課做了兩個活動，第一個活動首先是設(shè)計步驟，書上有模板，我準備了手電筒和紙杯的模板，但是沒有讓學(xué)生設(shè)計步驟的時候用上，導(dǎo)致學(xué)生說完基本可能就不太記得。在活動二：了解影響影子變化因素這里，可以不要說生寫出影子有哪些變化。只需要活動結(jié)束后，用自己的語言說說他的發(fā)現(xiàn)，如果說錯或有不同意見的學(xué)生，那么可以針對