《為書包“減肥”》教學設(shè)計

《為書包“減肥”》教學設(shè)計小學綜合實踐教師整校推進工作坊C1705第三組王笑梅一、活動類別考察探究活動活動背景根據(jù)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中的中小學綜合實踐活動推薦主題1-2年級“社會服務(wù)活動”中的“生活自理我能行”這一活動主題進行選擇的。我們確定的大主題為“學會自我管理”，學生確立了“整理書包”、“整理課桌”、“整理圖書角”等一系列的小主題。本次課是一堂方法指導課，旨在以“為書包'減肥'”為例，指導學生學習有關(guān)整理的方法，運用到自己的生活實際中去。學情分析一年級學生年齡小，大部分動手能力弱，家長往往過多的保護和包辦，造成學生自理能力相當差。根據(jù)調(diào)查，很多同學不會自己穿衣服、系鞋帶，整理書包、打掃房間等活動基本上都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶代勞。針對這種現(xiàn)象，教育學生要自己的事情自己做顯得尤為重要。通過綜合實踐活動，教授他們相關(guān)知識，讓其運用到實際生活中，學會自我服務(wù)，培養(yǎng)自理能力。同時，剛?cè)雽W的一年級孩子，對于小學新環(huán)境和新同學還比較陌生，絕大多數(shù)是獨生子女，表現(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，不合群。通過小組合作學習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。四、活動目標1.價值體認：通過親歷為書包“減肥”活動，學習整理的方法，學會從身邊小事做起，學會自我服務(wù)，獲得勞動最光榮的價值體驗。從整理書包為例，拓展到整理課桌、圖書角、教室等活動主題，從自我服務(wù)到關(guān)注愛護身邊生存環(huán)境，形成愛校愛家愛國家的情感。

2.責任擔當：會用多種方法給書包分類“減肥”，并將所學的分類整理方法運用到日常生活。圍繞學校生活開展自我服務(wù)，能初步學會整理的方法，養(yǎng)成自理能力，能做一些力所能及的小事，并積極參與學校服務(wù)和社區(qū)服務(wù)，做一個負責任、有擔當?shù)男W生。3.問題解決：能在教師的引導下，結(jié)合學校生活中存在書包雜亂的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出想改進的方法。通過自己的實踐探究，找出不同的分類方法，并運用到實際生活中。4.創(chuàng)意物化：通過教師和小組合作交流，運用微課、視頻等讓學生初步明確整理的概念，學生在觀察、操作、游戲等活動中操作實踐，初步掌握整理的方法，并體驗分類的多樣性，服務(wù)于學習與生活。五、活動重點、難點

1.學習用多種方法給書包分類“減肥”，探究方法的多樣性，注重學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

2.從學習方法到運用方法于實際生活，并在活動過程中培養(yǎng)小組合作意識。六、活動過程（一）、游戲?qū)霂煟盒∨笥褌儯銈兿矚g玩游戲嗎？生：喜歡。師：那今天我們就來玩一個“聽音傳物”的游戲。（PPT）首先讓我們來看看游戲規(guī)則。（PPT）1.兩隊人數(shù)相同，聽音樂傳書包（兩個同樣大的書包）2.從第一位同學開始，按順序一個一個地傳，最后一個同學把書包放到講臺上3.書包最先放到講臺的為獲勝組?，F(xiàn)在我們已經(jīng)分成了兩隊，男生隊和女生隊男生坐得真端正，女生的神情非常專注。那游戲開始前，老師還想要大家猜想一下，究竟哪隊會獲勝呢？（生：男生隊獲勝，因為男孩子力氣大，傳得快）師：這里有兩個同樣大的書包，下面我們就開始游戲吧（播放音樂）。（學生游戲活動）游戲結(jié)束了，哪隊獲勝呀？想一想為什么是女生隊獲勝，大家有什么要說的？男生：不公平，因為我們的書包重，傳得慢〖設(shè)計意圖：激趣導入，通過精心設(shè)計了“聽音傳物”的游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)能引起學生觀察、探求知識的教學情景，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題的答案。〗（二）、初步探究1.稱一稱，感知書包的輕重師：好，我們來來驗證一下，老師這里有一個彈簧秤，我們來稱一稱吧。（師用彈簧秤給兩個書包稱重）確實重了很多。2.看一看，感知物品的多少請同學們一起來看看這個重書包都有些什么物品？（書、本子、文具盒、毛巾、水杯......）有這么多東西，那我們來數(shù)一數(shù)書本數(shù)量是多少？再打開輕的書包進行比較，發(fā)現(xiàn)重書包的物品多、數(shù)量也多。生：一個書包物品多，另一個物品少。師：由此可見啊，物品太多，書包太重是多么的不方便。3.聯(lián)系實際談感受那么，老師想問問，你們的書包重嗎？背得動嗎？生：重，走很遠就有點背不動。生：我的書包不重。師：誰整理的？生：我自己整理了。師：你真是個能干的好孩子。師：小朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學生呢，應(yīng)該要學會自己的事情自己做，學會自己整理書包，那么今天，我們就一起來《給書包“減肥”》吧（板書課題）（PPT）〖設(shè)計意圖：課程源于生活。聯(lián)系實際引出課題，通過稱一稱、看一看、數(shù)一數(shù)、讓學生感知物品太多，書包太重是多么的不方便?！剑ㄈ?、認識背重書包的影響1.說一說：為什么要給我們的書包“減肥”？每天背太重書包上學、放學會給身體帶來哪些不好影響？（生：書包太重背不動，不方便）2.看一看：長期背太重的書包還會給我們的身體帶來哪些危害，我們一起來看一個視頻吧。（播放視頻）3.從剛才的視頻當中，你知道了書包太重還有哪些影響嗎？生：長不高、駝背?！荚O(shè)計意圖：為什么要給書包“減肥”？通過談話和觀看視頻，讓學生明白給書包“減肥”的重要性?！剑ㄋ模?、小組談?wù)撊绾谓o書包減肥師：肩上的書包實在太重了，壓得我好累好累！下面就來親自動手，給書包減肥吧?，F(xiàn)在，我們就以小組為單位，每組選擇一個最重的書包，想一想，可以怎樣給書包減肥？小組討論：1、以小組為單位，探究如何給書包減肥。三分鐘后，請每組派一名代表上來匯報。師：限時三分鐘后，請每個小組派一名代表到我們的展示臺前來進行匯報。（出示限時器）學生分四組進行討論。學生匯報：師：好，時間到了，現(xiàn)在，請你們來說說，你們組都是以什么方法來對書包進行減肥的。生：我們是先把課本分類放好，然后在家里按課表放好相關(guān)的物品。（板書：按需分配）生：我們是根據(jù)課表按需攜帶，字典、抹布這些物品都不帶回家，放學校儲物柜。（板書：合理取舍）生：不要帶玩具、零食帶學校，一定要保持書包干凈，不能有廢紙等垃圾。（板書：保持干凈）師：還有要補充的嗎？重復(fù)的不再說了。生：不要用鐵皮文具盒，可以用輕便的筆袋（板書：材質(zhì)輕便）。生：課外書可以不要帶那么多......師：我們把書包減肥的方法還拍成了一個“書包減肥六標準”視頻。下面，我們就一起來看看吧?！皶鼫p肥，快樂加倍”，要想書包瘦身，請你先來把類分，可以選一選、放一放、清一清、比一比（板書），方法真不少，我們都是書包“減肥”小達人!〖設(shè)計意圖：大膽放手讓學生自己去實踐、去探究、去找尋給書包減肥的方法?！剑ㄎ澹⑼卣寡由旌昧晳T，重養(yǎng)成。今天，我們一起找到了給書包減肥的方法，希望同學們一直堅持下去，可以給書包做一個長期的“減肥”計劃，幫助我們養(yǎng)成整理書包的好習慣。（PPT出示表格）今天放學后，就可以自己親手去實踐，明天，我們就來比一比，看哪位小朋友做得最棒