《四季之美》教學(xué)設(shè)計

五年級上冊第22課《四季之美》第二課時教案片段坦坪中心學(xué)校李燕麗教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，懂得四季最美的時候分別是何時，了解文中寫了哪些景物。3.體會景物的動態(tài)美，學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文，感悟課文，感受景物的動態(tài)美和靜態(tài)美，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體描述的方法。教法：講授法啟發(fā)法聯(lián)想法情境教學(xué)法學(xué)法：朗讀感悟法聯(lián)想學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法合作探究法教學(xué)過程：一、談話激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，如果你來寫四季之美，你會寫什么？2.回憶課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文，體會情感。作者寫的是四個時刻，這是一種時空的視角，很獨(dú)特?，F(xiàn)在，讓我們跟隨著她這種獨(dú)特的視角，再次走進(jìn)文本，去感受那獨(dú)特的韻味。請同學(xué)們自由朗讀課文，你覺得哪個季節(jié)寫得最美，在旁邊寫下自己的感受。預(yù)設(shè)學(xué)生說春季最美PPT：春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。1.春天最美是在什么時候？2.作者通過描寫什么景物來體現(xiàn)春天的美？3.黎明的天空，美在哪里？4.你是從哪些詞語中體會到這種動態(tài)美的？5.指導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語氣朗讀這一段。6.春天給我們的感受是怎樣的？預(yù)設(shè)學(xué)生說夏季最美PPT：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。1.師范讀第二自然段，生想象畫面。2.你腦海中出現(xiàn)了什么畫面，能描述一下嗎？（畫面一：明亮的月夜）3.這明亮的月夜，真美。它的美已經(jīng)存在于人們的眼中、心中，被人們所熟悉。所以，作者只用了簡潔的三個字“固然美”。4.來，一起美美地讀一讀這句話。明亮的月夜固然美。（畫面二：漆黑的夜晚）5.多美呀，螢火蟲成了光明的使者。這是一種動態(tài)的美。（畫面三：蒙蒙的雨夜）6.這靜中有動的夜晚著實(shí)迷人，男女生分角色朗讀?！凹词故敲擅杉?xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。”7.指名用“即使······也······”練習(xí)說句子。8.螢火蟲迷住了作者，也迷住了我們，讓我們帶上想象的翅膀齊讀這一段吧。9.夏天給我們的感受是怎樣的？三、課堂小結(jié)，拓展提升。1.春天的柔和，夏天的迷人已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里。秋天和冬天又會是怎樣的呢？2.請你用動靜結(jié)合的描寫方法仿寫一段話。板書設(shè)計：四季之美春天黎明柔和