《常見運動損傷的預(yù)防和緊急處理》教學(xué)設(shè)計

《常見運動損傷的預(yù)防和緊急處理》教學(xué)設(shè)計洪觀學(xué)校蔣嘉俊一、教材分析本課是人教版義務(wù)教育教科用書《體育與健康》八年級全一冊第一章第二節(jié)《常見運動損傷的預(yù)防和緊急處理》。本課對于預(yù)防學(xué)生在日?；顒又邪l(fā)生運動損傷，以及損傷發(fā)生后的緊急處理具有十分重要的實踐指導(dǎo)作用。根據(jù)課程的性質(zhì)與地位，將本課教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點確立如下：（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：在知識回憶過程中，經(jīng)過教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生掌握預(yù)防運動損傷的要求和方法；2、過程與方法：運用已有經(jīng)驗，結(jié)合具體事例，在教師幫助下，了解擦傷等開放性損傷、關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法；3、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)知識與技能過程中，引起學(xué)生對安全運動觀念再思考，逐步提高安全運動能力。（二）教學(xué)重、難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重、難點是：1、教學(xué)重點：掌握預(yù)防運動損傷的要求和方法，了解擦傷等開放性損傷、關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。2、教學(xué)難點：學(xué)會冷靜處理運動損傷。二、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處于身體快速成長，運動量加大，運動能力極大提升的時期，但由于大部分初中生活潑好動，缺乏自我保護(hù)意識，使得學(xué)生在享受運動帶來的快樂的同時，極易發(fā)生運動損傷，影響身體健康。因此，培養(yǎng)學(xué)生樹立安全進(jìn)行體育運動的觀念，嚴(yán)格遵照有關(guān)要求，在積極參加體育鍛煉的同時避免運動損傷，在損傷發(fā)生后能夠冷靜處理，是十分必要的。三、方法分析（一）教學(xué)方法1、講授法：在講解運動損傷的定義、發(fā)生原因的教學(xué)環(huán)節(jié)主要采取教師講解為主的講授法。2、啟發(fā)式談?wù)摲ǎ焊鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來一步一步引導(dǎo)學(xué)生去深入思考和獲取新知。3、演示法：在常見的損傷的緊急處理教學(xué)環(huán)節(jié)主要采取教師演示的方法來進(jìn)行。（二）學(xué)習(xí)方法1、小組合作學(xué)習(xí)：通過組內(nèi)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，掌握運動損傷的緊急處理。2、自主探究學(xué)習(xí)：學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案，了解運動損傷產(chǎn)生的原因。3、討論學(xué)習(xí)法：在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行討論，明確相關(guān)知識。4、實踐操作法：在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行實踐操作，進(jìn)一步鞏固運動損傷的處理方法。四、課前準(zhǔn)備：繃帶。五、教學(xué)過程分析引用生活——導(dǎo)入新課教師提問，學(xué)生結(jié)合平時運動中出現(xiàn)的受傷情況進(jìn)行回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：通過生活，調(diào)動學(xué)生的積極性，為下面新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。師生合作——感悟新知運動損傷的定義教師：你認(rèn)為什么是運動損傷呢？教師結(jié)合學(xué)生回答情況，引出運動損傷概念：在運動過程中及之后發(fā)生的各種傷害及并發(fā)癥。2、運動損傷的原因（1）教師給出談?wù)擃}目：結(jié)合體育鍛煉和小組討論，你認(rèn)為哪些因素是造成運動損傷的原因是什么？（2）提出討論要求：單元組討論交流，進(jìn)一步明確問題，教師巡視。（3）單元組代表發(fā)言，他組補(bǔ)充完整。（4）教師補(bǔ)充、歸納、小結(jié)。（5）引導(dǎo)學(xué)生理解主觀原因和客觀原因3、預(yù)防運動損傷的要求（1）教師給出討論題目：為了預(yù)防運動損傷，運動前應(yīng)采取哪些措施？做好哪些準(zhǔn)備工作？在運動過程中預(yù)防運動損傷有哪些基本要求？（2）單元組討論，各組作好記錄，教師搜集學(xué)生討論信息。（3）以單元組為單位，代表匯報交流結(jié)果，全班共享。（4）教師歸納，給予補(bǔ)充。4、常見的幾種運動損傷及處理方法（1）常見的運動損傷有哪幾種？（2）教師講解運動損傷（擦傷、關(guān)節(jié)損傷、骨折）的概念和處理方法。（3）教師演示損傷的處理方法。（三）知識檢測，拓展延伸情景一A和B在操場上慢跑有說有笑，A一不小心踩到排水渠的空隙當(dāng)中，崴到了腳，不只是腳踝擦傷了，還腫了起來，看樣子很嚴(yán)重，這時在身旁的B應(yīng)該怎樣幫助A？

情景二A和B穿著旱冰鞋在廣場上玩，兩個人的技術(shù)都不是很突出，還沒有戴護(hù)具，A想展示一下這幾天練習(xí)的倒著劃給B看，可是由于技術(shù)不熟練，在變向的時候一下摔在了地上，把手掌擦傷了，這時B應(yīng)該怎樣幫助A？

情景三A和B在足球場上踢球，A不小心踩到了足球上，坐了一個