Unit6Doyoulikebananas教案 省賽一等獎

Unit6Doyoulikebananas?一、單元教材分析本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡（likeanddislike）”。圍繞著這一中心項目，課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目、進一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定堅實的基礎(chǔ)。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答和表示食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。二、單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用和表示食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、Differentopinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造句為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。SectionA1(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.1)能掌握下列詞匯：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?,burger,vegetable,fruit,right,then2)能掌握以下句型：①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.③—Ilike…/Idon’tlike…④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…3)能通過介紹食物學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。2.該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。通過學(xué)習(xí)西方食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1)學(xué)習(xí)并積累一些食物的詞匯。2)名詞復(fù)數(shù)的使用。3）動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答；2.教學(xué)難點：1)行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法；2)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。三、教學(xué)過程I.NewwordsAccordingthepictures,learnthenewwords.II.Warming-upAsksomeSsquestions:T:What’sthat?S1:It’s_______.T:WhatarethoseinEnglish?S1:Theyare_______.III.Presentation1.Showsomepicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.(banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,vegetable,fruit)2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.3.T:Let’slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.IV.ListeningT:Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].A:Doyoulikesalad?B:No,Idon’t.A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido.A:Doyoulikeoranges?B:Yes,Ido.Sslistentothetapeandnumbertheconversations.V.Pairwork1.Readtheconversationsin1b.LetSsreadaftertheteacher.2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.(Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.)3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsin1a.4.Letsomepairsactouttheirconversations.VI.Listening1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.3.ThenplaytherecordingagainSscirclethewordstheyhear.Playtherecordingagain.Checktheanswers.hamburgerspearstomatoesstrawberriesorangesice-creamsaladbananas4.Agirlandaboywanttohavesomethingintherestaurant.Dotheylikehamburgers?Doestheboylikemilk?Doestheboylikeice-cream?Nowlet’slistentotherecording.Forthefirsttime,Ssonlylisten.5.Forthesecondtime,Sslistenandfillintheblanks.—Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?—Yes,Ido.—Doyoulike__________?—No,Idon’tlike___________.—Let’shave_________.—Oh,no.—No?—Idon’tlike__________.6.Playtherecordingforthethirdtime,Checktheanswers.VII.Pairwork1.Readtheconversationinspeechbubblesin2b.AskSstoreadaftertheteacher.2.Sspracticetheconversationsinpairs.3.Letsomepairsactouttheconversations.4.Ssgiveanswersthataretrueforthem.Thenpracticetheirconversations.5.Asksomepairsactouttheirconversations.VIII.ReadingReadthedialoguein2d.Thenanswerthequestions.DoesJohnlikehamburgers?WhatdoesJackdon’tlike?WhatfruitdoesJohnlike?2.Finishthedialoguewithyourpartner.Thenroleplaytheconversation.3.Practicetheconversationwithyourpartner.4.評價：（讓學(xué)生們對自己的表現(xiàn)及語言表達能力進行自我評價，在小組內(nèi)評價，然后進行評出最優(yōu)秀的小組。并鼓勵學(xué)生們下一次爭取做最優(yōu)秀的小組及個人。）IX.Languagepointstomatoes西紅柿tomatoes是tomato的復(fù)數(shù)形式。.Mysisterlikestomatoesverymuch.我姐姐很喜歡吃西紅柿。拓展：以字母o結(jié)尾的有生命詞，其復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。2.John’sbirthdaydinnerisnextweek.1)dinnern.(中午或晚上吃的)正餐dinner指一日中的主餐，可中午吃，也可晚間吃。但多用于指宴請客人的正式 的一餐。.It’stimefor______.該吃晚飯了。短語拓展dinnerparty宴會dinnertable餐桌dinnertime吃飯時間2)weekn.周；星期.Sundayisthefirstdayofthe_____.星期日是一周的第一天。短語集錦lastweek上周thisweek本周nextweek下周3.Let’sthinkaboutthefood.thinkabout思考，思索(一般是短時間的較仔細(xì)的考慮).Whatdoyou___________that?你認(rèn)為怎么樣？I’llhaveto____________it.我得想一想。thinkof想到；想象；設(shè)想多用來指“想起，認(rèn)為”。.Icouldn’t_______thenameofthatmananyhow.我怎么也想不出那人的名字來了。Let’s________somequestionsaboutlife.讓我們對生活設(shè)想一些問題吧。4.Sure.Howaboutburgers,vegetablesalad…?sureadv.(用作副詞)當(dāng)然；肯定；一定常用來回答一般疑問句，意為“當(dāng)然；的確”，相當(dāng)于yes或certainly。只是sure在英國英語中較為常用，而在美國英語中常用certainly。.—Areyougoingwithus?你和我們一起去嗎？—______.當(dāng)然啦。Howabout相當(dāng)于Whatabout…?意為“……怎么樣？”是一個用來征詢別人的意見、向別人提建議的交際用語。about是介詞，后跟名詞、代詞或動詞-ing形式。.Howaboutmeetingatnineo’clock?9點鐘怎么樣?Whatabouthavinghamburgers?吃漢堡包怎么樣?【拓展】英語中表示提建議的句型還有:①Let’s...意為“讓我們……吧”。如：Let’shavesomebananas.②Whynot...?意為“為何不……呢？”。如：Whynotaskourteacher?vegetablesaladvegetable在這里作定語，名詞作定語，通常用單數(shù)形式，只有sports和clothes例外。5.Let’shavestrawberriesandapplesthen.Let’shave…是一個祈使句，表示“讓我們吃/喝……吧?！?Let’shavesomeice-cream.讓我們吃些冰激凌吧。