幼兒園小班區(qū)域活動計劃（3篇）

幼兒園小班區(qū)域活動計劃我們小?二班共有幼?兒___名?，大部分的?幼兒都來自?外地，平時?和爺爺奶奶?生活在一起?，對于與人?交往的社會?經(jīng)驗不豐富?，對于一些?社會活動也?不是很了解?。而且這學?期我們班將?開展早期閱?讀和英語教?學的研究活?動針對以上?情況，制訂?了以下活動?計劃。一?、游戲區(qū)域?語言區(qū)、?美術(shù)區(qū)、手?工區(qū)(泥工?作坊)、娃?娃家、小菜?場、理發(fā)店?、玩具店、?超市、銀行?二、游戲?準備、目標?語言區(qū)：?提供給幼兒?識字的卡片?和英語圖片?。目的?：1、激?發(fā)幼兒學習?英語和認識?漢字的興趣?。2、能?自己主動的?學會一定數(shù)?量的漢字。?3、會看?到圖片說出?漢字很英語?單詞。美?術(shù)區(qū)：提供?幼兒蠟筆和?繪畫紙。?目的：?1、激發(fā)幼?兒對美術(shù)活?動的興趣。?2、學會?美術(shù)活動的?一些技能。?3、能主?動的進行美?術(shù)活動，發(fā)?揮幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力。手工?區(qū)(泥工作?坊)：提供?幼兒彩泥和?泥工工具。?目的：?1、激發(fā)?幼兒對泥工?活動的興趣?。2、學?會泥工活動?的一些技巧?和技能。?3、能有興?趣的進行泥?工活動，表?達自己的意?愿。娃娃?家：提供幼?兒娃娃、小?家具、小炊?具等目?的：1、?引導(dǎo)幼兒學?習觀察生活?，在游戲中?發(fā)揮創(chuàng)造力?、增強獨立?生活的能力?;培養(yǎng)幼兒?合作能力和?語言交往能?力。2、?反映家庭的?日常大亨貨?內(nèi)容，體驗?爸爸、媽媽?對娃娃親切?關(guān)懷的感情?。小菜場?：提供大小?塑料筐、玩?具蔬菜、水?果、秤等。?目的：?1、熟悉?各種蔬菜和?水果，并說?出名稱及主?要外形特點?，豐富有關(guān)?知識，激發(fā)?幼兒玩游戲?的愿望。?2、知道菜?場是購買菜?的地方，了?解菜場中營?業(yè)員的勞動?情況;培養(yǎng)?幼兒熱愛生?活的情感和?語言交往能?力，激發(fā)幼?兒學習做營?業(yè)員的愿望?。理發(fā)店?：提供幼兒?玩具理發(fā)工?具、洗發(fā)水?等目的?：1、認?識理發(fā)員，?了解理發(fā)員?的勞動與人?們生活的關(guān)?系，激發(fā)幼?兒模仿理發(fā)?員理發(fā)。?2、在游戲?中知道幼兒?運用禮貌用?語與人交往?。了解理發(fā)?工具及理發(fā)?過程。玩?具店：提供?幼兒各種玩?具。目?的:1、?讓幼兒了解?各種玩具的?特點和玩法?。2、在?游戲中扮演?營業(yè)員和顧?客的角色，?發(fā)展幼兒的?口語交往能?力。超?市：提供幼?兒各種飲料?瓶包裝盒等?目的：?1、認識?超市，知道?超市里有食?品、日用品?等，了解營?業(yè)員的主要?工作任務(wù)，?學習模仿營?業(yè)員的勞動?，逼真的扮?演營業(yè)員和?顧客等角色?。2、在?角色交往中?學習社會性?行為，發(fā)展?口語表達能?力，培養(yǎng)幼?兒襖戶玩具?及會主動整?理玩具的習?慣。銀?行：提供幼?兒銀行的牌?子、玩具鈔?票等。目?的：1?、了解銀行?的作用，產(chǎn)?生初步的存?儲概念。?2、鍛煉幼?兒初步的計?算能力，培?養(yǎng)幼兒做事?仔細、專心?的良好習慣?。幼兒園小班區(qū)域活動計劃（二）區(qū)域活?動是幼兒非?常喜歡的一?種學習活動?，是當前幼?兒園實施素?質(zhì)教育，推?動幼教改革?的一種重要?的教育活動?形式，它能?促進幼兒全?面素質(zhì)的形?成，發(fā)展和?提高。區(qū)域?活動是有目?的有計劃的?一種學習活?動，讓幼兒?在自立、自?由的探索活?動中學習、?探索，掌握?知識。而不?是先教后玩?，也不是邊?教邊玩。我?們把區(qū)域活?動看作是能?給幼兒提供?一個優(yōu)化的?有利于幼兒?活動與表現(xiàn)?的良好環(huán)境?和機會，它?可以合理地?安排各項活?動，提供充?足的能刺激?幼兒活動的?材料，建立?和諧、自由?、輕松的氣?氛，從而促?進幼兒各方?面的發(fā)展。?一、區(qū)域?設(shè)置適合幼?兒根據(jù)幼?兒健康、社?會性、認知?、語言、藝?術(shù)等方面發(fā)?展的需要，?站在幼兒的?角度，從孩?子的心理出?發(fā)，為孩子?創(chuàng)設(shè)了科學?探索區(qū)、美?工區(qū)、娃娃?家、點心店?、閱讀區(qū)、?音樂表演區(qū)?等不同形式?的區(qū)域活動?。為幼兒提?供了動手、?動腦、并且?能按照自己?的興趣和能?力進行活動?的場所和施?展才能的機?會。本著合?理布局便于?流動的原則?，根據(jù)活?動室的特點?，將閱讀區(qū)?、點心店、?娃娃家等區(qū)?域設(shè)為固定?區(qū)，其余設(shè)?為活動區(qū)。?二、有?計劃地投放?材料創(chuàng)設(shè)?活動區(qū)要有?一定的計劃?性，要根據(jù)?近期的教育?目標和孩子?發(fā)展水平有?意識地選擇?和投放一些?材料。有?計劃、有目?的投放材料?是區(qū)域活動?的物質(zhì)支柱?，是幼兒活?動的工具，?材料投放的?是否得當，?對幼兒的發(fā)?展起著決定?性作用。應(yīng)?根據(jù)幼兒的?年齡特點和?最近教育目?標及幼兒的?實際發(fā)展水?平投放材料?。不要把材?料一下子投?入進去，應(yīng)?分期分批的?不斷更新，?由易到難，?不斷吸引孩?子主動參與?活動的興趣?，使他們有?新鮮感。?三、區(qū)域活?動的總目標?創(chuàng)設(shè)一個?幼兒喜歡的?、自由的、?開放的環(huán)境?，引導(dǎo)幼兒?自主地進行?活動，培養(yǎng)?幼兒積極主?動、活潑開?朗的個性，?促使幼兒樂?意和他人交?往，學習互?助、合作和?分享。四?、各活動區(qū)?域分目標?1、美工區(qū)?：喜歡參加?美工活動，?并能大膽地?表現(xiàn)自己的?情感和體驗?，能用自己?喜歡的方式?進行藝術(shù)表?演。2、?科學探索區(qū)?：樂意用多?種感知周圍?的物品、現(xiàn)?象，了解物?品的顏色、?大小、形狀?、數(shù)量、方?位等明顯特?征，嘗試簡?單的比較、?分類，喜歡?操作、擺弄?，嘗試提問?和表達自己?的所見所聞?。3、表?演區(qū)：喜歡?用身體動作?來表達自己?想法和各種?思想，做有?規(guī)律的動作?，能用聲音?、動作自由?、大膽地表?達自己的感?受。4、?娃娃家：喜?歡和同伴一?起做游戲，?學會分享、?等待與輪流?，體驗與教?師、同伴共?處的快樂，?理解并遵守?日常生活中?基本的社會?行動規(guī)則。?5、閱讀?區(qū)：喜歡看?圖書，并愿?意把看到的?內(nèi)容講給小?朋友聽，在?講講看看中?提高語言的?表達能力，?豐富詞匯。?6、點心?店：通過生?活中點點滴?滴的結(jié)累，?特別是吃點?心的事例，?模仿點心店?師傅的工作?。大膽地制?作，熱情的?招呼，鍛煉?幼兒開朗的?性格和體驗?游戲的快樂?。五、區(qū)?域之間的聯(lián)?系加強區(qū)?域間的配合?，滲透，相?互促進。不?同區(qū)域雖然?是相對獨立?的，但它們?之間可以相?互聯(lián)系起來?，增強了活?動的趣味性?，使幼兒保?持活動的興?趣。比如引?導(dǎo)幼兒在美?工區(qū)印小魚?等送到娃娃?家，制作花?環(huán)送到表演?角。幼兒對?這些活動會?很感興趣，?在做做玩玩?中能輕松地?得到了相應(yīng)?的知識。?六、活動開?展內(nèi)容暫定?第一到三?周為準備階?段，第四周?起為幼兒自?主開展游戲?活動1)?美工區(qū)：?蘋果、香蕉?、印章畫(?蘿卜)、手?指畫、毛筆?畫、小汽車?、小房子、?輪船。2?)科學探?索區(qū)：鹽不?見了、平衡?(天平)、?往瓶中灌水?、泡黃豆聲?音振動、沉?浮。3)?表演區(qū)：?節(jié)奏練習、?小魚游、小?花舞、小鳥?飛、小鴨舞?、小孔雀、?創(chuàng)編。4?)娃娃家?：我和爸爸?媽媽是一家?、招待客人?、爸爸媽媽?去上班。?5)閱讀?區(qū)：我喜歡?看圖書、看?地圖找家、?我叫___?、我給你講?故事。6?)點心店?：餅干、湯?圓、饅頭、?水餃、包子?、蛋糕。?七、加強指?導(dǎo)，為幼兒?營造一個寬?松的心理環(huán)?境在區(qū)域?活動中要重?視講評，以?講評推動活?動的深化。?小班幼兒評?價能力差，?開始可先組?織幼兒說說?：你今天玩?了什么?和?誰一塊玩??以后逐步引?導(dǎo)幼兒說說?：你是怎樣?玩的?誰玩?得好?為什?么?讓幼兒?在講評中把?自己的經(jīng)驗?感受與同伴?分享，體驗?成功的快樂?，發(fā)展口語?表達能力。?而教師的講?評則以表揚?、鼓勵為主?，推廣幼兒?的成功經(jīng)驗?，把活動中?的不足之處?告訴大家，?提出新的游?戲要求和規(guī)?則，使幼兒?在愉快、自?信的感覺中?結(jié)束，并激?發(fā)幼兒下?一次繼續(xù)活?動的愿望。?八、活動?時間：周?一、周三、?周五上午?10：00?――10：?40周二?、周四下?午15：4?5――16?：25幼兒園小班區(qū)域活動計劃（三）游?戲是童年期?一種有的快?樂活動，而?且它也是對?幼兒成長發(fā)?展和學習有?價值的一種?活動，但傳?統(tǒng)的游戲存?在不小弊端?：提供游戲?類型或活動?形式單調(diào)，?大部分以積?塑拼插游戲?為主。統(tǒng)一?安排，硬性?規(guī)定活動內(nèi)?容形式即玩?什么。怎樣?玩不是由幼?兒自己做主?的，而是由?教師統(tǒng)一安?排規(guī)定的。?指導(dǎo)也較程?式化，特別?是游戲條件?與環(huán)境創(chuàng)設(shè)?不利。區(qū)域?活動的設(shè)置?，改變了原?有的游戲模?式，游戲改?為人為創(chuàng)設(shè)?自然情景，?幼兒自主選?擇游戲。同?時使游戲成?為幼兒學習?和探索的主?題，幼兒可?以自己決定?玩什么，怎?么玩，充分?自主小班區(qū)?域活動設(shè)計?方案活動。?而教師通過?確定游戲的?教育目標制?訂計劃，通?過創(chuàng)設(shè)適宜?的游戲條件?，并在活動?過程中指導(dǎo)?影響幼兒的?行為，激發(fā)?幼兒對周圍?環(huán)境的興趣?，積極實踐?操作探索，?從而達到促?進幼兒全面?和諧發(fā)展的?目的。小?班幼兒剛從?家庭進入幼?兒園，活動?家區(qū)可設(shè)娃?娃家及親親?寶貝(幼兒?從家中帶入?園的一些自?己喜歡的玩?具)，這樣?可以使幼兒?感到親切適?宜，從而較?快適應(yīng)幼兒?園生活。積?木區(qū)材料大?，同類材料?數(shù)量較多(?圖書等一樣?)，這樣不?容易爭搶等?根據(jù)這一系?列特點本班?設(shè)了5—_?__個區(qū)，?其中有些區(qū)?功能一樣，?但分散設(shè)置?便于指導(dǎo)。?一、操作?區(qū)目標：?在使用圖?釘、撕紙、?粘貼活動中?，在擺弄皺?紙、樹葉、?圖紙等多種?物品、材料?過程中，小?肌肉運動能?力和手眼協(xié)?調(diào)能力得到?促進、發(fā)展?，感覺運動?技能。準?備：皺紙?、圖釘、各?種彩色瓶，?及各種模具?、(在皺紙?粘貼和圖釘?按畫模型)?、漿糊幫助?孩子認識要?用圖釘塑造?的是什么圖?形，了解圖?形的特征，?再運用材料?來塑造。?指導(dǎo)要點：?重點在粘?貼時注意衛(wèi)?生。在運用?圖釘時要注?意安全。?二、語言區(qū)?目標：?1、色彩繽?紛的畫面，?主動有趣的?情節(jié)，使幼?兒對圖書產(chǎn)?生興趣，并?喜歡閱讀。?2、在閱?讀過程中掌?握正確的閱?讀方法，一?頁一頁地翻?，形成良好?的閱讀習慣?。準備：?一塊色彩?繽紛的地毯?、一張小小?的桌子(不?同于教室的?一個個小靠?墊、小桌)?，設(shè)置充分?展現(xiàn)圖書封?面的書架。?保持圖書區(qū)?安靜有氛圍?。指導(dǎo)要?點：1、?指導(dǎo)孩子如?何取放圖書?。2、如?何一頁頁地?翻。3、?在圖書區(qū)要?保持安靜。?三、建構(gòu)?區(qū)目標：?1、在搬?運、取放、?堆疊平衡積?木的過程中?，可幫助幼?兒發(fā)展手眼?協(xié)調(diào)能力。?2、在把?積木時而堆?高，時而圍?合的過程中?，獲得理解?空間的關(guān)鍵?經(jīng)驗。準?備、1、?積木、各種?易拉罐、紙?盒等替代積?木。2、?動物模型等?。指導(dǎo)要?點：1、?在幼兒進入?積木區(qū)不知?搭建什么的?時候，可運?用動物模型?引發(fā)搭建內(nèi)?容。2、?教師要理解?幼兒，無論?幼兒如何堆?砌，那沒有?對或錯，教?師材料使用?上放開視角?。四、美?工區(qū)：目?標：通過?嘗試將壓扁?、搓長、團?圓，進行平?面或立體造?型與變化，?醉心于對材?料的探究，?體會創(chuàng)作樂?趣。準備?：1、彩?泥、墊板。?2、一些?塑好的水果?，可供幼兒?參考。3?、輔助的模?型、小刀等?。指導(dǎo)要?點：在塑?造過程中能?介紹工具材?料，在操作?中可充分運?用材料來幫?助自己造型?。五、益?智區(qū)目標?：運用餅?干的不同圖?形，通過給?小動物喂食?，進而認識?事物的特征?，