幼兒園家長(zhǎng)助教計(jì)劃（3篇）

幼兒園家長(zhǎng)助教計(jì)劃?一、活動(dòng)目?的：通過(guò)家?長(zhǎng)助教活動(dòng)?，豐富幼兒?園的教育內(nèi)?容，為幼兒?提供更為廣?闊的視野。?二、活動(dòng)?前籌備工作?：1、確?定助教內(nèi)容?：紙袋動(dòng)物?(藝術(shù)活動(dòng)?)2、確?定助教時(shí)間?：__、1?1.25?3、確定助?教地點(diǎn)：大?班活動(dòng)室?4、決定邀?請(qǐng)___的?媽媽參與助?教。5、?事先請(qǐng)家長(zhǎng)?做好各種材?料：購(gòu)物紙?袋、彩筆、?剪刀、動(dòng)物?的五官及紙?袋動(dòng)物范例?。三、活?動(dòng)流程：?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?__媽媽制?作的“紙袋?動(dòng)物”導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒興趣。?__媽媽?以獅子的口?吻說(shuō)：小朋?友，你們知?道我是誰(shuí)嗎??我是獅子?。今天，我?是到你們班?來(lái)找小伙伴?的，請(qǐng)你們?照我的樣子?做幾個(gè)小伙?伴好不好。?2、引導(dǎo)?幼兒觀察紙?袋獅子的制?作方法。?(1)先用?卡紙剪出獅?子的長(zhǎng)耳朵?、眼睛、鼻?子、舌頭、?嘴巴。(?2)在紙袋?上部適當(dāng)位?置貼上獅子?的耳朵、眼?睛、鼻子、?舌頭、嘴巴?，也可以用?彩筆畫鼻子?。(3)?在紙袋獅子?的胸部貼上?蝴蝶結(jié)。?3、交代要?求，幼兒分?組操作。?__媽媽：?下面請(qǐng)小朋?友來(lái)為獅子?做伙伴，老?師這里有許?多小動(dòng)物頭?像，可以先?看看他們長(zhǎng)?得怎么樣，?然后在想想?你想做哪種?小動(dòng)物，用?什么方法做?。大家可先?看紙袋動(dòng)物?范例，然后?動(dòng)手制作，?每個(gè)小朋友?要盡量注意?跟別人做的?不一樣。?4、總結(jié)評(píng)?價(jià)，結(jié)束活?動(dòng)。5、?請(qǐng)幼兒將玩?偶套在手上?，兩兩對(duì)話?，學(xué)習(xí)用玩?偶的口吻對(duì)?話和表述。?幼兒園家長(zhǎng)助教計(jì)劃（二）幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?(試行)》?中也明確指?出：“家長(zhǎng)?是幼兒園教?師的重要合?作伙伴。應(yīng)?本著尊重、?平等的原則?，吸引家長(zhǎng)?主動(dòng)參與幼?兒園的教育?工作?！币?此，積極有?效地開展家?長(zhǎng)助教活動(dòng)?，能夠促進(jìn)?家園聯(lián)系，?為家長(zhǎng)和老?師搭建一個(gè)?互動(dòng)交流、?互相學(xué)習(xí)的?平臺(tái)，更好?地促進(jìn)幼兒?的全面發(fā)展?。不同層面?的家長(zhǎng)來(lái)自?不同的行業(yè)?、有著不同?的工作，家?長(zhǎng)的職業(yè)、?閱歷、特長(zhǎng)?對(duì)幼兒園來(lái)?說(shuō)就是一筆?豐富的教育?資源。家長(zhǎng)?資源的充分?開發(fā)能夠彌?補(bǔ)幼兒園教?育中存在的?許多局限：?首先家長(zhǎng)的?參與，對(duì)孩?子們來(lái)說(shuō)，?充滿了新鮮?感，這可以?大大激發(fā)孩?子們的學(xué)習(xí)?興趣;其次?，家長(zhǎng)中不?乏各種類型?的專業(yè)人才?，對(duì)于求知?欲極強(qiáng)的孩?子們來(lái)說(shuō)，?他們的到來(lái)?能夠滿足他?們對(duì)專業(yè)知?識(shí)的渴求。?本學(xué)期為了?能更好地組?織開展家長(zhǎng)?助教活動(dòng)也?為了配合幼?兒園的其他?各項(xiàng)家長(zhǎng)活?動(dòng)特定該計(jì)?劃：1、?家長(zhǎng)助教活?動(dòng)的總體思?路：通過(guò)助?教活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)了解幼?兒園的教學(xué)?和教師的工?作，變家長(zhǎng)?被動(dòng)配合為?主動(dòng)參與;?讓教師了解?家長(zhǎng)潛在的?豐富的教學(xué)?資源，改變?觀念，扮演?好“發(fā)起者?、組織者、?參與者”的?角色。采用?家長(zhǎng)進(jìn)課堂?的形式，打?造家園對(duì)話?平臺(tái)，形成?教育聯(lián)盟，?實(shí)現(xiàn)家園互?動(dòng)，達(dá)成家?園共育，提?高教育質(zhì)量?。同時(shí)建立?家長(zhǎng)資源庫(kù)?，實(shí)現(xiàn)幼兒?園家園共育?的可持續(xù)發(fā)?展。2、?家長(zhǎng)助教的?指導(dǎo)活動(dòng)?(1)做好?活動(dòng)前的準(zhǔn)?備工作。首?先通過(guò)調(diào)查?問(wèn)卷、調(diào)查?表等方式全?面家長(zhǎng)助教?計(jì)劃了解家?長(zhǎng)資源。其?次，真誠(chéng)地?邀請(qǐng)家長(zhǎng)參?與助教活動(dòng)?。再次是與?家長(zhǎng)共同設(shè)?定活動(dòng)目標(biāo)?、內(nèi)容。家?長(zhǎng)畢竟沒有?幼兒教育的?專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，?教師要幫助?家長(zhǎng)分析活?動(dòng)的目的、?發(fā)展意義、?活動(dòng)的形式?、內(nèi)容的組?織與可能會(huì)?出現(xiàn)什么問(wèn)?題都要提前?想到，防止?發(fā)生意外。?(2)做?好活動(dòng)中的?組織工作。?首先是營(yíng)造?平等、信任?、尊重的心?理環(huán)境，讓?家長(zhǎng)能消除?顧忌，充滿?信心地投入?到整個(gè)活動(dòng)?之中;其次?是要因人施?教、適時(shí)指?導(dǎo)。針對(duì)不?同類型的家?長(zhǎng)，根據(jù)不?同的情況采?用不同的指?導(dǎo)方法，同?時(shí)要給家長(zhǎng)?留有發(fā)揮的?余地。(?3)做好活?動(dòng)后的反饋?、延伸工作?。認(rèn)真收集?家長(zhǎng)助教后?的建議，合?理化改進(jìn)，?達(dá)到真正的?互動(dòng)、互補(bǔ)?、互學(xué)，以?不斷推進(jìn)和?提高家長(zhǎng)助?教質(zhì)量。?通過(guò)家長(zhǎng)助?教活動(dòng)，不?僅讓家長(zhǎng)進(jìn)?一步了解了?我園的教育?理念及教育?方式，而且?感受了幼兒?生活、學(xué)習(xí)?、游戲、活?動(dòng)的特點(diǎn)，?為下一步家?園溝通提供?了很好的機(jī)?會(huì)。幼兒園家長(zhǎng)助教計(jì)劃（三）一、?活動(dòng)宗旨?為了更好地?拉近幼兒園?與家庭的距?離，有效地?利用家長(zhǎng)資?源，開闊幼?兒的眼界，?拓寬幼兒的?思維，使家?長(zhǎng)成為幼兒?園教育的合?作者、支持?者，實(shí)現(xiàn)家?庭與幼兒園?更為平等、?更為廣泛的?教育互動(dòng)，?促進(jìn)幼兒健?康全面的發(fā)?展，我們邀?請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)?走進(jìn)課堂，?直接參與、?組織教育活?動(dòng)，協(xié)助教?師較好地完?成教學(xué)任務(wù)?，實(shí)現(xiàn)教育?目標(biāo)。二?、活動(dòng)目標(biāo)?1、通過(guò)?家長(zhǎng)助教活?動(dòng)，豐富幼?兒園教育內(nèi)?容，開闊幼?兒的學(xué)習(xí)視?野。2、?增進(jìn)家園間?的聯(lián)系，增?強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼?兒園工作的?參與性。?三、活動(dòng)時(shí)?間__年?___月_?__日(周?五)下午2?：30四?、活動(dòng)地點(diǎn)?：各班活?動(dòng)室五、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、各班教?師利用校信?通和班級(jí)博?客發(fā)活動(dòng)邀?請(qǐng)函，家長(zhǎng)?自主報(bào)名。?2、每班?選兩名家長(zhǎng)?助教，活動(dòng)?前與家長(zhǎng)約?好時(shí)間，預(yù)?先共同設(shè)定?活動(dòng)目標(biāo)、?活動(dòng)內(nèi)容、?準(zhǔn)備教案。?活動(dòng)要有教?案和活動(dòng)小?結(jié)，教案內(nèi)?容要完整，?寫明家長(zhǎng)姓?名、家長(zhǎng)助?教活動(dòng)名稱?、內(nèi)容、過(guò)?程等。3?、活動(dòng)要求?本班幼兒及?幼兒家長(zhǎng)全?員參加。?六、具體活?動(dòng)流程：?1、觀看p?pt課