小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計(jì)劃（3篇）

小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?以全新的?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)?理念為指導(dǎo)?，通過開展?豐富多采的?語文實(shí)踐活?動(dòng)，全面提?高學(xué)生的語?文素質(zhì)，努?力建立“?以教師為主?導(dǎo)，以學(xué)生?為主體，以?讀書訓(xùn)練為?主線，以學(xué)?生自主實(shí)踐?活動(dòng)為載體?”的教學(xué)模?式。二、?班級學(xué)生情?況分析一?(1)共有?學(xué)生___?人，男生_?__人，女?生___人?。在經(jīng)過了?一個(gè)學(xué)期的?語文學(xué)習(xí)后?，大部分學(xué)?生已經(jīng)達(dá)到?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，養(yǎng)成基本?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對學(xué)習(xí)漢?字有著一定?的興趣，樂?于參加到學(xué)?習(xí)活動(dòng)中來?。雖然多數(shù)?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)掌握比較?牢固，但本?班學(xué)生對課?文的理解和?記憶的能力?還有待加強(qiáng)?，這是本學(xué)?期應(yīng)著重努?力的方向。?面對較大的?識(shí)字量，學(xué)?生遺忘較快?。因此本學(xué)?期，應(yīng)該更?多地關(guān)注如?何用生動(dòng)有?趣、形式多?樣的方法提?高學(xué)生的識(shí)?字能力，使?其體驗(yàn)成功?學(xué)習(xí)所獲得?的樂趣。同?時(shí)，還要鼓?勵(lì)學(xué)生上課?積極回答問?題，加強(qiáng)書?寫上的指導(dǎo)?。三、教?學(xué)分析(?一)教材內(nèi)?容本冊教?科書以專題?組織單元，?以整合的方?式組織教材?內(nèi)容。共設(shè)?___個(gè)專?題，分為_?__組：多?彩的春天，?家庭生活，?保護(hù)環(huán)境，?快樂的夏天?，動(dòng)腦筋想?辦法，我們?的生活多么?幸福，我們?都有好品質(zhì)?，有趣的自?然科學(xué)。這?八個(gè)專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，蘊(yùn)含?教育價(jià)值。?而且，每個(gè)?專題內(nèi)涵都?比較寬泛，?避免了教材?內(nèi)容的局限?性。每組教?材把語文知?識(shí)、能力、?方法、習(xí)慣?、情感態(tài)度?價(jià)值觀融為?一體，體現(xiàn)?從整體上提?高語文素養(yǎng)?。每組包括?1課“識(shí)字?”、___?篇課文和_?__個(gè)“語?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。識(shí)字?課形式多樣?，包括四字?詞語組成的?韻語、新三?字經(jīng)、對子?歌、兒歌、?謎語、數(shù)量?詞組成的韻?語、諺語等?多種形式。?必學(xué)課文?共___篇?(其中兩篇?連環(huán)畫形式?的課文)，?內(nèi)容豐富多?彩。“語文?園地”包括?四個(gè)欄目：?我的發(fā)現(xiàn)—?—鼓勵(lì)學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方法?，主要是識(shí)?字的方法;?日積月累—?—引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句、優(yōu)秀段?篇;口語交?際——與專?題聯(lián)系，在?雙向交流中?培養(yǎng)口語交?際能力;展?示臺(tái)——給?學(xué)生提供展?示學(xué)習(xí)所得?特別是課外?所得的舞臺(tái)?。八組教材?之后有五篇?選讀課文。?最后是兩個(gè)?生字表。。?本冊教材?中漢字的編?排，繼續(xù)實(shí)?行認(rèn)寫分開?、多認(rèn)少寫?的原則。全?冊要求認(rèn)識(shí)?___個(gè)常?用字，會(huì)寫?___個(gè)在?本課或以前?認(rèn)識(shí)的字。?要求認(rèn)識(shí)的?字和要求會(huì)?寫的字，分?別在練習(xí)里?標(biāo)明。此外?，在語文園?地里也安排?了少量要求?認(rèn)識(shí)的字。?(二)教?材特點(diǎn)1?、繞專題組?織教材內(nèi)容?，充分體現(xiàn)?整合。2?、安排獨(dú)立?的識(shí)字課，?內(nèi)容豐富、?形式多樣。?3、大幅?度更新課文?，使教材更?具有時(shí)代感?，更貼近兒?童生活。?4、改進(jìn)呈?現(xiàn)形式，使?教科書成為?學(xué)生喜愛的?“學(xué)本”?5、體現(xiàn)語?文與生活的?緊密結(jié)合。?四、教學(xué)?目標(biāo)及重難?點(diǎn)(一)?教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)_?__個(gè)常用?字，會(huì)寫_?__個(gè)在本?課認(rèn)識(shí)的或?以前已經(jīng)認(rèn)?識(shí)且在本課?重現(xiàn)的字。?認(rèn)識(shí)的字，?只要求認(rèn)識(shí)?，在課文中?認(rèn)識(shí)，搬個(gè)?地方還認(rèn)識(shí)?;知道在新?認(rèn)的字中出?現(xiàn)的新偏旁?。要求寫的?字，要了解?字義，能口?頭或書面組?詞，逐漸在?口頭或書面?運(yùn)用;最重?要的是把字?寫對、寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?2.喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動(dòng)識(shí)字的?愿望。學(xué)習(xí)?獨(dú)立識(shí)字。?愛識(shí)字，能?主動(dòng)識(shí)，學(xué)?著自己識(shí)，?這是學(xué)生識(shí)?字不竭的動(dòng)?力。一定要?重視興趣、?習(xí)慣的培養(yǎng)?。要重激勵(lì)?、多鼓勵(lì)。?3.學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。了?解詞句的意?思。有感受?的想法，樂?于與人交流?。讀詩歌能?展開想象，?感受語言的?優(yōu)美。4?.學(xué)習(xí)默讀?。允許有個(gè)?從指讀到不?指讀，從出?聲到不出聲?，從只顧讀?到一邊讀一?邊想的訓(xùn)練?過程。5?.重視語言?的積累。課?內(nèi)要求背的?、一定要背?下來。還要?鼓勵(lì)學(xué)生自?覺地更多地?積累詞、句?、段。6?.加強(qiáng)在生?活中學(xué)語文?的引導(dǎo)、交?流與展示。?(二)教?學(xué)重點(diǎn)1?、會(huì)寫__?_個(gè)認(rèn)識(shí)的?字，認(rèn)識(shí)、?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解字詞在?語言環(huán)境中?的意思，正?確書寫，逐?步掌握一些?識(shí)字方法，?培養(yǎng)初步的?識(shí)字能力。?2、認(rèn)識(shí)?___個(gè)常?用字，認(rèn)清?字形，會(huì)口?頭組詞。?3、進(jìn)行朗?讀、背誦訓(xùn)?練，培養(yǎng)興?趣和良好的?閱讀習(xí)慣。?(三)教?學(xué)難點(diǎn)1?、提高識(shí)字?能力，養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣。2?、能說完整?的話，能清?晰、準(zhǔn)確地?表達(dá)自己地?想法和認(rèn)識(shí)?。五、教?改措施2?、充分利用?教材中精美?的圖畫、兒?歌來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。3、?倡導(dǎo)合作學(xué)?習(xí)。采用多?種方式設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)，?加強(qiáng)同學(xué)間?的交流與合?作，重引導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)?探究學(xué)習(xí)。?在課堂上扶?、放結(jié)合，?要大膽地放?、巧妙地扶?，并且讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)的?過程中不僅?學(xué)會(huì)，還要?會(huì)學(xué)，及時(shí)?讓學(xué)生總結(jié)?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛?學(xué)習(xí)、樂學(xué)?習(xí)的興趣。?4、提倡?學(xué)生運(yùn)用記?憶規(guī)律，發(fā)?現(xiàn)新與舊的?聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)?識(shí)字方法。?鼓勵(lì)學(xué)生用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)記方?法認(rèn)識(shí)漢字?。鼓勵(lì)學(xué)生?在生活中識(shí)?字，鼓勵(lì)學(xué)?生觀察生活?，體驗(yàn)生活?。5、要?重視課外閱?讀的指導(dǎo)，?給學(xué)生提供?課外閱讀成?果展示的機(jī)?會(huì)，使學(xué)生?互相學(xué)習(xí)、?互相促進(jìn)，?不斷產(chǎn)生成?就感。6?、努力開發(fā)?語文課程資?源，充分利?用教材內(nèi)容?和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?地的語文課?程資源，開?展豐富多彩?的語文實(shí)踐?活動(dòng)，比如?：識(shí)字競賽?、書寫展示?、故事會(huì)?、朗誦比賽?等，使學(xué)生?在日常生活?中學(xué)語文、?用語文。?7、重視語?文基本功的?培養(yǎng)。一年?級學(xué)生處于?入學(xué)的啟蒙?階段，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，語?文基本功的?訓(xùn)練是不可?忽視的。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計(jì)劃（二）一?、班級概?況分析：?學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的?常規(guī)不了解?。年紀(jì)小，?自律性差。?但都比較懂?禮貌，見到?老師能主動(dòng)?問好。有部?分學(xué)生有說?普通話的意?識(shí)，能用簡?短的普通話?與老師和同?學(xué)做簡單的?交流。個(gè)別?學(xué)生不懂得?執(zhí)筆方法，?需要老師不?斷糾正、督?促。至于其?他學(xué)習(xí)成績?還有待于在?今后去了解?。二、本?冊教材分析?本冊教材?包括“入學(xué)?教育、漢語?拼音、識(shí)字?、課文、語?文園地、口?語交際”六?個(gè)部分。入?學(xué)教育的目?的在于幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來是?漢語拼音，?學(xué)拼音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)__?_個(gè)常用字?。而后是識(shí)?字(一)，?___篇課?文，識(shí)字(?二)，又_?__篇課文?。兩個(gè)識(shí)字?單元各4課?，每課認(rèn)字?12~__?_個(gè)。__?_篇課文分?做___個(gè)?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個(gè)單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個(gè)單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識(shí)?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?__個(gè)口語?交際話題，?安排在每個(gè)?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進(jìn)行口語交?際的訓(xùn)練。?識(shí)字的編?排實(shí)行認(rèn)寫?分開，多認(rèn)?少寫。教?材的編寫以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，體現(xiàn)?了課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的基本?理念和基本?精神，教材?內(nèi)容具有綜?合性、科學(xué)?性、時(shí)代性?、趣味性、?廣泛適用性?等特點(diǎn)。?三、本學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?1.漢語拼?音。學(xué)會(huì)漢?語拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語?拼音認(rèn)讀漢?字。2.?識(shí)字與寫字?。認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中_?__個(gè)會(huì)寫?。喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。3.閱?讀。學(xué)習(xí)用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4.?口語交際。?能認(rèn)真聽別?人講話努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。積極參?加討論，對?感興趣的話?題發(fā)表自己?的意見。?四、本冊?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：(?一)、重點(diǎn)?：1、漢?語拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語?的工具，因?此漢語拼音?的教學(xué)是重?點(diǎn)。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，其中會(huì)寫?___個(gè)漢?字。3、?學(xué)講普通話?，逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣。(?二)、難點(diǎn)?：1、漢?語拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點(diǎn)。2?、識(shí)字量的?增加，是學(xué)?生“回生率?”很高，因?此___個(gè)?漢字教學(xué)是?難點(diǎn)，如何?鞏固漢字更?是一個(gè)難點(diǎn)?。3、如?何引導(dǎo)學(xué)生?積累語言，?在閱讀教學(xué)?中是個(gè)難點(diǎn)?。五、提?高教學(xué)質(zhì)量?主要措施：?1、幫助?學(xué)生了解學(xué)?校常規(guī)，幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、吃透新教?材，深入了?解學(xué)生，創(chuàng)?造性地使用?新教材。?3、充分利?用多媒體，?利用教材優(yōu)?美的情境圖?，創(chuàng)設(shè)輕松?愉悅的學(xué)習(xí)?情境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。4?、加強(qiáng)語文?和兒童生活?的聯(lián)系;引?導(dǎo)學(xué)生留意?生活，在生?活中學(xué)語文?。5、設(shè)?立學(xué)習(xí)小組?，讓學(xué)生自?主合作地開?展學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)合作探究?精神。6?、認(rèn)真批改?每課作業(yè)，?及時(shí)作好反?饋、小結(jié)。?7、尊重?學(xué)生的個(gè)體?差異，及時(shí)?導(dǎo)優(yōu)輔差。?8、變學(xué)?會(huì)為會(huì)學(xué)，?教給學(xué)生學(xué)?習(xí)的靈活方?法，把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?。盡量注重?教材和整合?，整體地運(yùn)?用教材，并?力求能創(chuàng)造?性地使用教?材，進(jìn)行整?單元備課，?在備課時(shí)注?重單元內(nèi)每?個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)?系。9、?識(shí)字教學(xué)遵?循識(shí)寫分開?、多認(rèn)少寫?的原則，在?不加重學(xué)生?負(fù)擔(dān)的情況?之下，使他?們能夠盡早?閱讀。在具?體的教學(xué)過?程當(dāng)中，引?導(dǎo)學(xué)生借助?拼音和字典?學(xué)習(xí)生字，?發(fā)現(xiàn)生字與?熟字的聯(lián)系?，提倡學(xué)生?運(yùn)用記憶規(guī)?律，將已經(jīng)?學(xué)過的部?件、識(shí)字方?法遷移到新?的認(rèn)記生字?的學(xué)習(xí)當(dāng)中?。尊重學(xué)生?的不同的學(xué)?習(xí)方式和學(xué)?習(xí)方法，相?信學(xué)生能夠?應(yīng)用已經(jīng)形?成的初步的?識(shí)字能力來?獨(dú)立識(shí)字，?鼓勵(lì)他們用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)記漢?字。積極提?倡同學(xué)之間?交流識(shí)字的?方法、經(jīng)驗(yàn)?和感受，一?起玩識(shí)字、?組詞的游戲?或一同制作?生字、詞語?卡片，促進(jìn)?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)中分享?識(shí)字的樂趣?。10、?重視學(xué)生寫?字習(xí)慣的培?養(yǎng)，要加強(qiáng)?寫字教學(xué)的?指導(dǎo)。在指?導(dǎo)寫字的時(shí)?候，板書示?范，指導(dǎo)不?容易寫好的?筆畫、容易?寫錯(cuò)的筆順?，要求學(xué)生?把字寫端正?、寫美觀。?對于二年級?的學(xué)生來說?，在一節(jié)課?中寫字不宜?太多，為避?免學(xué)生疲勞?，寫字要分?散到每一堂?課中去。在?寫字的量的?把握上，注?意寫字的質(zhì)?量。11?、在口語交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)時(shí)?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣。?在交際過程?當(dāng)中，積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對象，同?時(shí)關(guān)注交流?的狀態(tài)，對?交際的過程?予以調(diào)控，?形成有效的?師生、生生?互動(dòng)。還要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生交流過程?當(dāng)中富有創(chuàng)?意、充滿童?趣的精彩語?言，還要注?意規(guī)范學(xué)生?的口頭語言?。對于前者?，要給予肯?定，使其感?受到交際的?樂趣、獲得?成功的喜悅?;對于后者?，則在適當(dāng)?的時(shí)機(jī)予以?糾正，一般?不打斷學(xué)生?，以免打斷?交際進(jìn)程，?影響他們的?情緒和交際?的順利進(jìn)行?。學(xué)生的口?語交際能力?的培養(yǎng)，除?了通過專門?設(shè)計(jì)的口語?交際課，在?很大的程度?上還要依賴?于各種語文?實(shí)踐活動(dòng)。?在平時(shí)的課?堂教學(xué)中，?要有意識(shí)地?通過回答問?題、討論交?流，對學(xué)生?進(jìn)行交際訓(xùn)?練。此外，?還要多鼓勵(lì)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?、大膽地與?人進(jìn)行交流?，從而不斷?提高口語交?際能力。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計(jì)劃（三）一?、教材分析?：全冊教?材由“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(一)?”、“漢語?拼音”“識(shí)?字”和“課?文”四個(gè)部?分組成。為?了方便識(shí)字?和閱讀,生?字和課文全?部加注了拼?音。1、?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一)”共?兩部分，主?要通過圖畫?讓初入學(xué)的?兒童掌握正?確的讀書、?寫字的姿勢?，重視用眼?衛(wèi)生并在實(shí)?踐中養(yǎng)成“?姿勢不對不?讀書”、“?姿勢不對不?動(dòng)筆”的良?好習(xí)慣，另?外就是使學(xué)?生從小學(xué)會(huì)?愛惜學(xué)習(xí)用?品。2、?漢語拼音，?鞏固漢語拼?音，能利用?漢語拼音幫?助識(shí)字、閱?讀、學(xué)習(xí)普?通話。能默?寫聲母、韻?母并抄寫音?節(jié)，在四線?格上寫得正?確、工整。?3、識(shí)字?，分___?組編排，每?部分每課都?配有一幅情?景圖，這樣?按排不僅能?使學(xué)生情景?圖集中識(shí)字?，而且還能?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)事物，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?4、課文，?共安排_(tái)_?_篇課文，?分___組?編排，每篇?課文均由圖?、文、生字?表、練習(xí)、?筆順圖、描?紅六部分組?成。___?篇課文中隨?課文教學(xué)識(shí)?字___個(gè)?，寫字__?_個(gè)，課文?部分具有頭?緒簡、篇幅?短、內(nèi)容新?、插圖美、?作業(yè)準(zhǔn)的新?點(diǎn)，具體表?現(xiàn)在：⑴入?選課文篇幅?短，而且題?材廣泛，內(nèi)?容生動(dòng)活潑?，插圖新穎?有趣。⑵每?篇課文均為?全文注音，?這樣安排既?可復(fù)習(xí)漢語?拼音，幫助?學(xué)生識(shí)字，?也有利于進(jìn)?行朗讀、背?誦、訓(xùn)練、?培養(yǎng)閱讀能?力。⑶課后?練習(xí)都是兩?次，一次是?朗讀，背誦?或復(fù)述，一?次是有關(guān)漢?字基本筆畫?的學(xué)習(xí)和按?筆順描紅。?另外，每組?課文之后安?排了一個(gè)練?習(xí)，練習(xí)的?內(nèi)容包括認(rèn)?讀生字，鞏?固漢語拼音?，復(fù)習(xí)筆畫?、筆順，進(jìn)?行詞、句訓(xùn)?練和說話訓(xùn)?練。___?個(gè)練習(xí)自成?系列又具有?相對獨(dú)立性?。二、班?級概況：?全班學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動(dòng)、天?真爛漫，每?個(gè)人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時(shí)期。對于?學(xué)校班級的?各項(xiàng)紀(jì)律、?規(guī)定都不了?解,心中集?體主義觀念?還未形成，?對于學(xué)習(xí)更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細(xì)心”?的精神，學(xué)?習(xí)目的還未?明確，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正處于?逐步形成的?階段。三?、教學(xué)要求?：1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?⑴掌握正確?的讀書姿勢?、養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)慣?。⑵掌握?正確的寫字?姿勢和握筆?方法，養(yǎng)成?良好的書寫?習(xí)慣，愛惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。2?、漢語拼音?:(1)?認(rèn)對、讀準(zhǔn)?聲母、韻母?。(2)?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)。?(3)能說?出聲調(diào)符號(hào)?的名稱，讀?準(zhǔn)四聲，學(xué)?讀輕聲。?(4)認(rèn)識(shí)?四線格，能?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。3?、識(shí)字寫字?：⑴培養(yǎng)?寫字興趣和?良好寫字習(xí)?慣，準(zhǔn)確認(rèn)?讀___個(gè)?生字。⑵?說出基本筆?畫的名稱。?⑶能按筆?順在四字格?里書寫、默?寫___個(gè)?生字，做到?書寫正確、?規(guī)范，姿勢?端正、卷面?整潔。學(xué)會(huì)?按照田字格?里的范字寫?字。4、?口語交際：?⑵能按照?圖意用幾句?連貫的話講?一件簡單的?事件。(?3)能用普?通話進(jìn)行口?語交際，聲?音清楚，態(tài)?度大方。?5、閱讀：?⑴能聯(lián)系?課程文和生?活實(shí)際理解?常用詞和句?子