外研版九年級英語上學期教學計劃

第6頁共6頁外研版九年級英語上學期教學計劃一、教學?目標通過?訓練學生的?聽、說、讀?、寫，使學?生掌握最基?本的語言知?識和語言技?能，從而培?養(yǎng)學生初步?運用英語進?行交際的能?力;寓教于?樂，使學生?養(yǎng)成良好的?外語學習習?慣，為將來?的學習打下?堅實的基礎?。以教材為?載體，密切?結合教材，?在課堂上努?力創(chuàng)設各種?情景夯實語?言知識及語?言技能，從?而激發(fā)學生?主動學習英?語的興趣，?提高學生的?記憶、觀察?、思維及想?象能力，為?學生的終身?學習奠定基?礎。二、?學情分析?我任教九年?級一、二班?英語。從整?體情況來看?，一班學生?普遍英語基?礎較差，興?趣不高，甚?至有部分學?生的聽、說?、讀、寫能?力還不如小?學五年級水?平，所以在?課堂教學時?，出現(xiàn)有學?生不守課堂?規(guī)則，不愿?聽課、做與?課堂無關事?情的現(xiàn)象，?難以形成英?語學習氛圍?。有部分學?生基礎較好?，自制能力?較強，能認?真聽課，按?老師要求完?成各項任務?。二班稍稍?好一些，總?的來說，這?兩個班的英?語教學具有?挑戰(zhàn)性，需?要耗費時間?和精力。?三、教材分?析九年級?英語是外語?教學與研究?___出版?的。教材編?排有以下目?的：1、?要使學生受?到聽、說、?讀、寫、英?語的訓練，?掌握最基礎?的語言知識?和語言技能?以及培養(yǎng)初?步運用英語?交際的能力?;養(yǎng)成良好?的外語學習?習慣，掌握?學習外語的?基本方法;?為進一步學?習和運用英?語打下扎實?的基礎。?2、使學生?明確學習英?語的目的性?，3、培?養(yǎng)初步運用?英語交際的?能力和自學?能力。教?材內容：九?年級英語上?冊，共十二?模塊，它包?含了“狀語?從句，被動?語態(tài)，定語?從句”。這?些是讓學生?感到頭痛的?語法項目，?也是初中階?段很重要的?語法點。?四、教學措?施與教學方?法利用多?媒體圖文并?茂、生動活?潑地呈現(xiàn)教?學內容，把?語言學習和?實際生活結?合起來，增?強學生的聽?說能力。并?通過開展各?種任務性活?動，鞏固所?學的知識。?鼓勵學生通?過思考、體?驗、參與、?合作等方式?來學習，增?強學生獨立?思考的良好?習慣以及口?語表達和合?作學習的能?力;通過閱?讀訓練，培?養(yǎng)學生根據(jù)?不同的閱讀?任務，運用?適宜的閱讀?策略獲取?信息的本領?，達到提高?學生的英語?理解能力和?語言運用能?力的目的。?同時，注重?學生學習興?趣的培養(yǎng)，?以不同方式?最大限度的?激發(fā)學生的?學習動機;?并讓他們了?解英語交際?中常用的體?態(tài)語，鼓勵?學生借助手?勢、表情等?非語言手段?來提高交際?效果;采用?形式多樣的?寫作練習，?培養(yǎng)學生的?想象力和提?高學生的寫?作技巧。并?及時總結語?法和日常用?語，鞏固所?學語言知識?，使學生對?語言功能的?認識，由感?性上升到理?性。在培養(yǎng)?學生聽、說?、讀、寫語?言技能的基?礎上，開展?綜合探究活?動進一步拓?展學生的語?言知識，提?高學生的語?言技能。因?此要做到下?面幾點;?(一)、繼?續(xù)培養(yǎng)學習?習慣。外研?版版英語教?材是針對_?__年級英?語學習者的?特點而編寫?，起點為零?。話題環(huán)環(huán)?相扣，因此?單詞、句型?再現(xiàn)率特別?高，使學生?的詞匯量和?語言知識像?滾雪球一樣?不斷循環(huán)滾?動，逐漸增?大，學生的?英語水平呈?螺旋式逐步?提高。從七?年級開始便?著手培養(yǎng)學?生的聽、說?、讀、寫四?方面的能力?，由于教材?好教易學，?這使得培養(yǎng)?學生學習英?語的良好習?慣不太困難?。如：要求?學生把每天?所學的單詞?、句型當天?記好，第二?天再進行聽?寫,并及時?批改。每學?完一個單元?進行一次測?驗，并及時?批改和評講?。狠抓課堂?、作業(yè)和測?試,要求學?生整理作業(yè)?或測驗中的?錯題，還要?求他們在每?次測驗練習?（范本）后?寫自我評價?，總結其中?的得與失。?在課堂教學?中，讓學生?在緊張有序?、輕松愉悅?的課堂氛圍?中表現(xiàn)自己?，聽說讀寫?能力也隨之?得到了提高?。并對他們?的課堂活動?加以評價，?適時表揚，?幫助他們樹?立起信心，?保持對英語?濃厚的興趣?。(二)?培養(yǎng)聽、說?、讀、寫的?能力進一步?提高。培?養(yǎng)聽說能力?：⑴抓好?早讀，強調?學生背誦重?點的句型、?對話和段落?。⑵課堂?上多創(chuàng)設讓?學生多聽、?多開口說英?語的機會。?收集一些相?關的課外資?料，圖片或?音像等，找?一些適合的?話題，讓學?生用英語聊?天。特別_?__發(fā)生在?學生身邊的?事，鼓勵他?們用英語說?話。進行?閱讀能力的?訓練：單?單靠在復習?閱讀專題時?培養(yǎng)學生的?閱讀能力是?遠遠不足的?。所以，九?年級上學期?應該開始對?學生進行有?針對性的閱?讀訓練，每?周給學生幾?篇閱讀文章?，內容、題?材、體裁多?樣，貼近學?生身邊的生?活，而且富?有時代性，?目的是刺激?學生的閱讀?欲望，全面?提高學生的?閱讀能力。?九年級下學?期，閱讀訓?練的內容則?緊扣中考，?要求每周完?成一定量的?閱讀材料，?并對他們的?答題情況進?行檢查。?開展寫作的?訓練：本?學期，要進?行的是話題?作文，給定?一個與學生?生活有關的?話題，鼓勵?他們用英語?表達自己的?思想。下學?期進行的是?命題作文，?涉及各類文?體，并緊扣?中考可能考?到的文體或?內容。(?三)、因材?施教(一?)、抓好英?語的常規(guī)教?學，確?；?礎知識過關?1、單詞?、詞組過關?。利用自修?時間、早讀?時間，讓學?生代表帶讀?,并抽時間?在課堂讓學?生聽寫單?詞.并把學?過的詞組歸?納，幫助學?生記憶的同?時還要用詞?組造句2?、句型過關?。___學?生結對子，?一有空就你?問我答，營?造學習氛圍?，同時加強?筆頭的練?習，使學生?能熟能生巧?3、課文?過關。把重?點的課文分?段，按學習?組為單位，?進行朗讀比?賽，對學過?的課文盡量?做到人人會?背.(二?)、抓好語?法學習1?、做好每單?元語法知識?的歸納。?2、檢查學?生的筆記情?況3、定?期檢查學生?練習完成情?況(三)?、培養(yǎng)學生?綜合運用知?識的能力，?每個單元圍?繞著知識點?反復訓練，?層層滲透。?每個單元?結束都進行?測驗，找出?存在問題，?及時補漏補?缺(四)?、抓好閱讀?能力培養(yǎng)，?每周規(guī)定學?生閱讀六篇?短文，帶著?問題閱讀，?閱讀之后要?回答問題?。爭取提高?學生的閱讀?能力和閱讀?水平(五?)、培養(yǎng)學?生寫作能力?每周完成一?篇寫作任務?(六)、?抓尖子培養(yǎng)?，努力做好?后進生轉化?工作，促進?全體學生共?同進步。?1、指定學?習成績好的?學生利用業(yè)?余時間多讀?和多做課外?書，同時盡?量抽時間給?學生進行檢?查。開展一?幫一活動，?爭取把全班?成績提高。?2、多關?心后進生的?思想和學習?，平時要檢?查和督促他?們的作業(yè)及?時給予他們?幫助。五?、教學設想?1、認真?專研教材和?課標，精心?備課，認真?上好每一堂?課。確定每?堂課的基礎?內容，預備?內容和拓展?內容，滿足?不同層次學?生的不同需?求。2、?充分利用現(xiàn)?有的現(xiàn)代化?教學設備，?加強直觀教?學，提高課?堂效率。?3、多與學?生溝通，了?解學生學習?狀況和需求?，及時改進?教學中存在?的問題和不?足積極開展?豐富多彩的?英語活動，?提高學生興?趣。如英語?演講比賽、?單詞聽寫比?賽、朗讀比?賽、學唱英?文歌曲，課?前五分鐘活?動等。5?、注重個別?輔導，在面?向全體學生?的基礎上，?培優(yōu)補差。?6、不斷?學習，加強?自身素質和?業(yè)務能力的?提高。六?、教學進度?第一周(?___月_?__日—_?__日)M?odule?1Wond?ersof?thewo?rld第?二周(__?_月___?日—___?日)Mod?ule2P?ublic?holid?ays第?三周(__?_月___?日—___?日)Mod?ule3H?eroes?第四周(?___月_?__日—_?__月__?_日)Mo?dule4?Homea?lone?第五周(_?__月__?_日—__?_日)Mo?dule_?__Mus?eums?第六周(_?__月__?_日—__?_日)Mo?dule6?Probl?ems第?七周(__?_月19—?___日)?Modul?e1-6R?evisi?onmod?uleA?第八周(_?__月__?_日—__?_日)期中?考試第九?周(___?月___日?—___日?)Modu?le7Gr?eatbo?oks第?十周(__?_月___?日—___?日)Mod?ule8S?ports?life?第十一周(?___月_?__日—_?__日)M?odule?9Grea?tinve?ntion?s第十二?周(___?月___日?—___日?)Modu?le10A?ustra?lia第?十三周(_?__月__?_日—__?_月___?日)Mod?ule11?Photo?s第十四周?(___月?___日—?___日)?Modul?e12Sa?veour?w