小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃在學(xué)校?中，班主任?是學(xué)校德育?工作的中堅(jiān)?和骨干，是?使學(xué)校內(nèi)部?各種力量形?成合力的紐?帶，是溝通?學(xué)校、家庭?、社會(huì)三種?教育渠道的?橋梁。在班?級(jí)中，班主?任是班級(jí)的?___者和?指導(dǎo)者，是?學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)?程的教育者?。由此可見(jiàn)?，班主任在?學(xué)校中擔(dān)任?著特殊的教?育角色，要?求班主任要?有較高的修?養(yǎng)，即在政?治思想上，?道德品質(zhì)上?，業(yè)務(wù)水平?上，工作能?力上和教育?藝術(shù)上應(yīng)達(dá)?到一定的程?度，各方面?堪為人師，?做到為人師?表。那么作?為班主任，?就應(yīng)該加強(qiáng)?自身修養(yǎng)。?本次班主任?校本培訓(xùn)給?了廣大班主?任一個(gè)學(xué)習(xí)?、交流、借?鑒的平臺(tái)。?一、指導(dǎo)?思想為了?貫徹教育部?，省、市、?縣關(guān)于加強(qiáng)?中小學(xué)班主?任工作的意?見(jiàn)及培訓(xùn)方?案等精神，?按照學(xué)校的?工作部署，?為確保我校?培訓(xùn)工作的?針對(duì)性和實(shí)?效性，特制?定本方案。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)1、?提高全體班?主任的素質(zhì)?和班級(jí)管理?水平。在_?__年__?_月底之前?，全體班主?任完成20?學(xué)時(shí)的校本?培訓(xùn)任務(wù)。?通過(guò)培訓(xùn)，?全面提高班?主任履行工?作職責(zé)的能?力。2、?構(gòu)建班主任?隊(duì)伍建設(shè)的?長(zhǎng)效機(jī)制。?建立班主任?上崗制度、?班主任聘任?制度、繼續(xù)?教育制度和?規(guī)范管理等?工作制度，?并形成長(zhǎng)效?機(jī)制。從_?__年下半?年起，凡進(jìn)?入班主任隊(duì)?伍教師，在?上崗前或上?崗后半年時(shí)?間內(nèi)均應(yīng)接?受不少于2?0學(xué)時(shí)的專?題培訓(xùn)。?3、進(jìn)一步?推進(jìn)校本培?訓(xùn)的發(fā)展。?根據(jù)我校校?本培訓(xùn)計(jì)劃?，開(kāi)展班主?任全員培訓(xùn)?。通過(guò)實(shí)施?班主任校本?培訓(xùn)計(jì)劃，?進(jìn)一步完善?我校校本培?訓(xùn)制度，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展。?三、培訓(xùn)對(duì)?象全校在?崗班主任和?班主任后備?人員。四?、培訓(xùn)原則?1、針對(duì)?性原則。針?對(duì)不同年段?學(xué)生身心發(fā)?展規(guī)律以及?班級(jí)管理工?作的特點(diǎn)和?要求，研究?設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)?容。培訓(xùn)工?作采取集中?培訓(xùn)與分散?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，遠(yuǎn)程培訓(xùn)?與面授輔導(dǎo)?相結(jié)合等靈?活多樣的方?式進(jìn)行。?2、實(shí)效性?原則。堅(jiān)持?理論聯(lián)系實(shí)?際，從班主?任工作的實(shí)?際需要出發(fā)?，針對(duì)現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題設(shè)計(jì)與?安排培訓(xùn)內(nèi)?容，重視經(jīng)?驗(yàn)交流，突?出案例教學(xué)?。3、創(chuàng)?新性原則。?積極創(chuàng)新培?訓(xùn)內(nèi)容、方?式、方法、?手段和機(jī)制?，針對(duì)教師?在職學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)，充分?發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育手段?的作用，不?斷提高班主?任培訓(xùn)工作?的效率和質(zhì)?量。4、?靈活性原則?。采用集中?校本培訓(xùn)與?個(gè)人自學(xué)相?結(jié)合，提高?培訓(xùn)的實(shí)效?性。五、?培訓(xùn)內(nèi)容?根據(jù)我校班?主任工作的?實(shí)際需要，?培訓(xùn)內(nèi)容主?要包括：班?主任工作規(guī)?范、班主任?素養(yǎng)、班級(jí)?管理、班隊(duì)?主題設(shè)計(jì)、?班主任專業(yè)?成長(zhǎng)等五個(gè)?專題模塊。?1、班主?任工作基本?規(guī)范。（范?本）2、?學(xué)生心理健?康教育指導(dǎo)?。3、班?級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)?與___。?4、班級(jí)?管理方法與?創(chuàng)新。5?、未成年人?思想道德教?育。（選學(xué)?）6、學(xué)?科德育滲透?與道德實(shí)踐?能力培養(yǎng)研?究專題。（?選學(xué)）六?、培訓(xùn)模式?采取縣級(jí)?培訓(xùn)和校本?培訓(xùn)相結(jié)合?的方式進(jìn)行?培訓(xùn)，并完?成相應(yīng)培訓(xùn)?任務(wù)。（?一）縣級(jí)培?訓(xùn)1、選?派一名分管?領(lǐng)導(dǎo)參加縣?班主任培訓(xùn)?的培訓(xùn)者培?訓(xùn)。2、?推薦優(yōu)秀班?主任參加縣?骨干班主任?培訓(xùn)。根據(jù)?縣中小學(xué)班?主任培訓(xùn)的?統(tǒng)一部署，?我校推薦優(yōu)?秀班主任參?加培訓(xùn)，并?充分發(fā)揮骨?干班主任的?引領(lǐng)作用和?示范作用。?3、積極?參加縣教育?局統(tǒng)一部署?的專題培訓(xùn)?。（二）?校本培訓(xùn)?1、建立班?主任學(xué)習(xí)制?度。學(xué)校德?育領(lǐng)導(dǎo)小組?每月推薦有?關(guān)的專題文?章，方便廣?大班主任學(xué)?習(xí)。同時(shí)，?學(xué)校購(gòu)買有?關(guān)班主任成?長(zhǎng)的書(shū)籍并?積極向班主?任推薦有關(guān)?的專業(yè)書(shū)籍?，___教?師學(xué)習(xí)，進(jìn)?行學(xué)習(xí)心得?交流。2?、建立班主?任反思制度?。班主任老?師每學(xué)期寫?兩篇班隊(duì)工?作文章，可?以是總結(jié)，?教育反思，?也可以是敘?事或案例，?記錄自己在?班級(jí)管理中?的成功經(jīng)驗(yàn)?、失敗之舉?，或者面臨?的困惑，為?自己留下進(jìn)?步的軌跡。?3、舉行?班主任專題?。我校班主?任專題__?_班主任工?作中的典型?問(wèn)題。第?一學(xué)期的主?題是班級(jí)管?理系列之一?——班主任?的人格__?_力與良好?班___的?建設(shè)第二學(xué)?期的主題是?班級(jí)管理系?列之二——?班隊(duì)活動(dòng)的?設(shè)計(jì)與__?_。第三?的主題是班?級(jí)管理系列?之三—學(xué)生?管理工作的?藝術(shù)。學(xué)期?通過(guò)務(wù)實(shí)的?交流，探討?班級(jí)管理中?的普遍性問(wèn)?題，展示優(yōu)?秀班主任的?先進(jìn)理念和?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?讓的班主任?老師從中受?益。4、?加強(qiáng)班主任?理念轉(zhuǎn)變的?培訓(xùn)。培訓(xùn)?的方式有專?題講座、班?隊(duì)活動(dòng)案例?交流、教育?敘事交流、?觀看錄象等?等。擔(dān)任培?訓(xùn)工作的老?師為學(xué)校行?政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)?秀班主任。?5、推廣?優(yōu)秀班主任?的工作經(jīng)驗(yàn)?。每學(xué)年舉?行班主任工?作經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，評(píng)出優(yōu)?秀班主任進(jìn)?行表彰，并?將他們的經(jīng)?驗(yàn)推廣。?6、聘請(qǐng)有?關(guān)的專家、?優(yōu)秀班主任?來(lái)我校作報(bào)?告、作講座?。班主任?校本培訓(xùn)安?排七、培?訓(xùn)方