小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文一．?學(xué)生情況分?析通過(guò)一?學(xué)期的教學(xué)?，大多數(shù)學(xué)?生英語(yǔ)學(xué)習(xí)?有進(jìn)步，英?語(yǔ)字寫(xiě)得漂?亮了，學(xué)習(xí)?態(tài)度有所好?轉(zhuǎn)，上學(xué)期?通過(guò)采用邊?學(xué)習(xí)新知識(shí)?和復(fù)習(xí)舊知?識(shí)相結(jié)合的?方法，他們?的學(xué)習(xí)有所?進(jìn)步。但是?因?yàn)榻滩你?接有問(wèn)題，?學(xué)生學(xué)習(xí)這?套教材有一?定難度。?二，針對(duì)情?況采取的措?施針對(duì)學(xué)?生的具體情?況，我將采?取以下措施?1，注重?情景教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)?境，營(yíng)造學(xué)?習(xí)氣氛，使?學(xué)生有的機(jī)?會(huì)接觸英語(yǔ)?，感觸英語(yǔ)?，應(yīng)用英語(yǔ)?。2，結(jié)?合學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?，設(shè)計(jì)適合?六年級(jí)學(xué)生?的課堂教學(xué)?活動(dòng)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。?3．針對(duì)學(xué)?生記，背單?詞難這一問(wèn)?題，向?qū)W生?介紹優(yōu)秀學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法，大家互?相交流，共?同進(jìn)步。老?師向?qū)W生介?紹一些好方?法，如：分?類(lèi)記憶法，?滾學(xué)球記憶?法，想象記?憶法等。?4．對(duì)學(xué)生?進(jìn)行語(yǔ)音知?識(shí)訓(xùn)練，教?授國(guó)際音標(biāo)?，讓學(xué)生從?簡(jiǎn)單機(jī)械地?模仿式學(xué)習(xí)?，過(guò)渡到有?正確的語(yǔ)音?知識(shí)知指導(dǎo)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?階段，也為?自學(xué)鋪路。?5，加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練和?語(yǔ)法知識(shí)的?滲透學(xué)習(xí)。?6，滲透?英語(yǔ)背景知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生擴(kuò)大?視野，了解?國(guó)外的風(fēng)土?人情，異國(guó)?文化，習(xí)俗?等，進(jìn)一步?了解英語(yǔ)，?運(yùn)用英語(yǔ)。?7，進(jìn)一?步加強(qiáng)畢業(yè)?班學(xué)生的思?想工作，做?好小學(xué)畢業(yè)?與中學(xué)的銜?接工作。?三，教材整?體分析本?學(xué)期六年級(jí)?普通班英語(yǔ)?課所使用教?材是:本套?教材，充分?吸收了世界?上最先進(jìn)的?外語(yǔ)教學(xué)理?論和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，注重學(xué)?生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)練?，努力為學(xué)?習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)?境，精心設(shè)?計(jì)內(nèi)容，在?教學(xué)中安排?了大量的有?趣的教學(xué)活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生在輕松，?積極向上的?氣氛中學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，使英?語(yǔ)變的既容?易又有趣。?它以學(xué)生為?中心，以主?要人物的活?動(dòng)為主線，?圍繞最常用?的，最基本?的英語(yǔ)詞匯?、句型、交?際會(huì)話等，?逐步開(kāi)展教?學(xué)內(nèi)容，符?合小學(xué)生的?年齡、心理?特點(diǎn)和語(yǔ)言?教學(xué)規(guī)律，?具有很強(qiáng)的?科學(xué)性。?四,總體教?學(xué)目標(biāo)1?，堅(jiān)持快樂(lè)?英語(yǔ)教學(xué)法?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極性。?2，巧用英?文兒歌、歌?謠、繞口令?、諺語(yǔ)等訓(xùn)?練學(xué)生的語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)。?3，引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用觀?察、發(fā)現(xiàn)、?歸納、實(shí)踐?等方法學(xué)習(xí)?語(yǔ)言知識(shí)，?感悟語(yǔ)言功?能。4，?在訓(xùn)練學(xué)生?聽(tīng)說(shuō)能力的?同時(shí)，加強(qiáng)?讀寫(xiě)訓(xùn)練。?5，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際,?適當(dāng)講解語(yǔ)?法知識(shí),做?一些練習(xí)題?和試卷,做?好小學(xué)升中?學(xué)的準(zhǔn)備工?作.高三?體育特長(zhǎng)生?教學(xué)與訓(xùn)練?方法小論?語(yǔ)文教研組?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以新?課程理念為?指導(dǎo)，以課?堂教學(xué)研究?與改革為切?入口，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力為目?標(biāo)，不斷提?高教師的專(zhuān)?業(yè)理論水平?和教學(xué)實(shí)踐?能力，努力?營(yíng)造開(kāi)放的?、適合主體?發(fā)展的教學(xué)?氛圍，使每?一位學(xué)生和?諧、有個(gè)性?地發(fā)展，全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)。二?、教研目標(biāo)?：準(zhǔn)確理解?,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》所倡?導(dǎo)的教學(xué)理?念和教學(xué)策?略，以“新?課程，新理?念，新課堂?”為大主題?，積極投身?于新的課程?改革之中，?成為語(yǔ)文課?程資源的開(kāi)?發(fā)者、語(yǔ)文?課程的建設(shè)?者。2、?指導(dǎo)學(xué)生正?確地理解和?運(yùn)用祖國(guó)的?語(yǔ)言文字，?豐富語(yǔ)言積?累，培養(yǎng)語(yǔ)?感，發(fā)展思?維，培養(yǎng)語(yǔ)?文能力。重?視提高學(xué)生?的品德修養(yǎng)?和審美情趣?，促進(jìn)良好?個(gè)性和健全?人格的形成?。3、構(gòu)?建平等合作?的師生關(guān)系?，營(yíng)造寬松?、和諧的課?堂氛圍。讓?學(xué)生參與評(píng)?價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)?價(jià)。引導(dǎo)學(xué)?生多角度、?多元化地思?考問(wèn)題，鼓?勵(lì)學(xué)生敢于?向教師、向?教材挑戰(zhàn)，?充分張揚(yáng)自?己的個(gè)性。?實(shí)現(xiàn)“以人?為本，以發(fā)?展為本”。?4、開(kāi)展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng),拓寬語(yǔ)?文學(xué)習(xí)和運(yùn)?用的領(lǐng)域.?發(fā)揮學(xué)校圖?書(shū)館的作用?，培養(yǎng)閱讀?的興趣。加?強(qiáng)古詩(shī)詞的?背誦、積累?，加強(qiáng)平時(shí)?的小練筆，?重視朗讀、?書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練?。培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)言能力?。爭(zhēng)取每學(xué)?期有文章發(fā)?表或獲獎(jiǎng)。?5、以提?高教學(xué)質(zhì)量?為重點(diǎn)，狠?抓教學(xué)常規(guī)?，注重學(xué)科?間的融合，?使學(xué)生在不?同內(nèi)容和方?法的相互滲?透和整合中?開(kāi)闊視野，?提高學(xué)習(xí)效?率，爭(zhēng)取學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?有所突破。?6、通過(guò)?新世紀(jì)素質(zhì)?教育、網(wǎng)絡(luò)?、信息教育?，結(jié)合學(xué)校?的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，進(jìn)一步實(shí)?施教育的現(xiàn)?代化。三?、具體措施?：每位教師?準(zhǔn)備好一本?教學(xué)摘記和?一本聽(tīng)課記?錄本，經(jīng)常?學(xué)習(xí)各類(lèi)業(yè)?務(wù)刊物，勤?做摘記。深?入鉆研教材?，用新課程?的理念改進(jìn)?教法，構(gòu)建?具有自我特?色的個(gè)性化?教學(xué)模式，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力。2、?本學(xué)期加強(qiáng)?組內(nèi)的日常?交流性聽(tīng)課?，執(zhí)教教師?課后要進(jìn)行?說(shuō)課，課后?要上交教案?、說(shuō)課稿及?教學(xué)反思。?主評(píng)老師能?及早了解教?材，在評(píng)論?時(shí)結(jié)合相關(guān)?的教學(xué)理論?，對(duì)教學(xué)細(xì)?節(jié)進(jìn)行深入?地剖析。聽(tīng)?課教師都要?進(jìn)行認(rèn)真地?評(píng)課，并做?好記錄。?3、定期_?__全體語(yǔ)?文教師反饋?外出聽(tīng)課所?得，交流在?教學(xué)中的困?惑及反思，?重視班級(jí)之?間、教師之?間的合作與?研討。4?、充分發(fā)揮?學(xué)校在師資?、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?上的優(yōu)勢(shì)，?把信息技術(shù)?與學(xué)科進(jìn)行?有機(jī)整合，?積極引進(jìn)各?種成功的優(yōu)?秀科研成果?，提高教學(xué)?效率。5?、樹(shù)立大語(yǔ)?文教學(xué)觀，?開(kāi)展豐富多?彩的語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)，推?行課前一分?鐘演講、每?周一詩(shī)等訓(xùn)?練；加強(qiáng)成?語(yǔ)、歇后語(yǔ)?、名言警句?的背誦、積?累；加強(qiáng)平?時(shí)的小練筆?指導(dǎo)，提倡?學(xué)生寫(xiě)日記?。6、注?重培養(yǎng)學(xué)生?的課外閱讀?能力，特別?是閱讀興趣?的培養(yǎng)。精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?，尋求最佳?的作業(yè)途徑?。提倡布置?選擇性、層?次性、實(shí)踐?性、趣味性?的作業(yè)，也?可以放手讓?學(xué)生自主選?擇，把做作?業(yè)的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?7、開(kāi)展?“輔優(yōu)補(bǔ)差?”，重視尖?子生培養(yǎng)，?加大對(duì)差生?的輔導(dǎo)力度?，鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加校?內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)，面?向全班