大班個(gè)人工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大班個(gè)人工作計(jì)劃“?一年之際在?于春”，當(dāng)?春天緩緩向?我們走來(lái)的?時(shí)候，我們?和孩子們一?起又迎來(lái)了?新的學(xué)期。?這是孩子們?在園的最后?一個(gè)學(xué)期，?也是入小學(xué)?前最關(guān)鍵的?一學(xué)期。經(jīng)?過(guò)大班上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?總的來(lái)看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進(jìn)步，特?別是在體能?、語(yǔ)言表達(dá)?、社會(huì)交往?、邏輯思維?能力等方面?表現(xiàn)較為突?出。身體發(fā)?展方面：在?家長(zhǎng)的配合?下，幼兒能?遵守幼兒園?的常規(guī)，個(gè)?別常遲到的?幼兒已能按?時(shí)入園;知?道一些簡(jiǎn)單?的自護(hù)和自?救方法，自?我服務(wù)能力?進(jìn)一步增強(qiáng)?;語(yǔ)言發(fā)展?方面：幼兒?傾聽(tīng)習(xí)慣已?增強(qiáng)，大部?分幼兒能大?方、大膽地?當(dāng)眾表達(dá)自?己的想法;?科學(xué)方面：?幼兒有強(qiáng)烈?的求知欲，?對(duì)10以加?減法掌握的?較好，但是?由于幼兒的?能力發(fā)展不?平衡和家庭?環(huán)境不同，?還普遍存在?一些問(wèn)題：?個(gè)別幼兒動(dòng)?作發(fā)展不協(xié)?調(diào)，有部分?的幼兒對(duì)體?育基本動(dòng)作?還未能完全?掌握;幼兒?傾聽(tīng)習(xí)慣較?差，特別是?幼兒語(yǔ)言的?完整性、邏?輯性、連貫?性還需加強(qiáng)?;幼兒大膽?創(chuàng)造想象的?能力有待進(jìn)?一步提高。?針對(duì)本年段?幼兒實(shí)際情?況及部分幼?兒存在的不?足之處，本?學(xué)期我們將?繼續(xù)注重幼?兒良好的行?為習(xí)慣、生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，現(xiàn)將本?學(xué)期年段工?作制定如下?：一、日?常保教工作?本學(xué)期是?大班幼兒在?園的最后一?個(gè)學(xué)期，也?是入小學(xué)前?最關(guān)鍵的一?學(xué)期，我們?將以幼小銜?接作為本學(xué)?期的保教工?作重點(diǎn)，繼?續(xù)全面提高?保教質(zhì)量，?合理地安排?幼兒一日活?動(dòng)，讓幼兒?在快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在快樂(lè)?中發(fā)展，從?而使幼兒順?利地完成由?幼兒園到小?學(xué)的過(guò)渡，?適應(yīng)小學(xué)生?活，真正的?做到保教并?重。1、?能主動(dòng)積極?地傾聽(tīng)別人?談話，用普?通話與同伴?交流，態(tài)度?自然大方，?會(huì)用輪流的?方式交談;?有一定的前?閱讀能力。?繼續(xù)為幼?兒提供普通?話的語(yǔ)言交?往環(huán)境，在?日常生活中?繼續(xù)為幼兒?提供自由交?流、表述的?機(jī)會(huì)和條件?。首先開(kāi)展?有趣的聽(tīng)說(shuō)?游戲活動(dòng)，?讓幼兒在游?戲中按照一?定的規(guī)則練?習(xí)口頭語(yǔ)言?，在活動(dòng)時(shí)?教師將注重?幼兒傾聽(tīng)能?力的培養(yǎng)，?要求幼兒在?同伴間交談?要安靜傾聽(tīng)?，不隨便打?斷別人的談?話;其次改?進(jìn)看圖講述?、情境講述?等講述活動(dòng)?的教學(xué)形式?。從原來(lái)的?___集中?，適當(dāng)安排?小組集中，?讓幼兒更大?膽放開(kāi)地說(shuō)?出自己的見(jiàn)?解，又使幼?兒在交往中?培養(yǎng)一定的?傾聽(tīng)能力;?最后充分利?用家長(zhǎng)資源?，讓家長(zhǎng)了?解家庭是孩?子學(xué)習(xí)語(yǔ)言?的重要場(chǎng)所?，從而充分?利用家庭教?育的有利因?素，不斷強(qiáng)?化家庭中語(yǔ)?言教育，如?：在家里利?用飯前飯后?、入睡前后?，與幼兒傾?聽(tīng)、欣賞一?些優(yōu)美的散?文、故事等?文學(xué)作品，?在幼兒欣賞?時(shí)提一些問(wèn)?題，供幼兒?在傾聽(tīng)時(shí)思?考，幫助他?們理解作品?內(nèi)容。幼?兒馬上就要?入小學(xué)了，?具備一定的?前閱讀能力?是十分必要?的，我們將?利用圖書(shū)、?繪畫(huà)為幼兒?創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)?言學(xué)習(xí)情景?，多鼓勵(lì)幼?兒經(jīng)常將自?己喜歡的書(shū)?帶到幼兒園?與其他幼兒?___，在?幼兒閱讀過(guò)?程中，結(jié)合?《字寶寶》?課程，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀一?些簡(jiǎn)單的漢?字，逐步幫?助幼兒養(yǎng)成?喜歡閱讀的?良好習(xí)慣。?2、學(xué)習(xí)?20以內(nèi)的?數(shù)及加減，?認(rèn)識(shí)空間和?時(shí)間為幼?兒提供一定?的活動(dòng)空間?，提供豐富?的，具有適?宜結(jié)構(gòu)的可?操作性的材?料，支持幼?兒的操作活?動(dòng)。以__?_、小組的?活動(dòng)形式讓?幼兒進(jìn)行學(xué)?習(xí)活動(dòng)。在?___學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，對(duì)?于有些的數(shù)?學(xué)知識(shí)、技?能，教師應(yīng)?直接教給幼?兒，而有些?數(shù)學(xué)關(guān)系幼?兒難以獨(dú)自?發(fā)現(xiàn)和感知?，我們將設(shè)?計(jì)一定的情?景，引導(dǎo)幼?兒觀察，提?出問(wèn)題讓幼?兒思考，從?而啟發(fā)幼兒?運(yùn)用已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?去解決問(wèn)題?，獲得新的?知識(shí);在小?組活動(dòng)中，?我們將注重?數(shù)學(xué)區(qū)角活?動(dòng)，如在區(qū)?角活動(dòng)中提?供給幼兒充?足的時(shí)間，?讓幼兒在擺?弄、操作的?過(guò)程中充分?的感知、體?驗(yàn)、探索，?鼓勵(lì)幼兒與?同伴展開(kāi)交?流、相互討?論，學(xué)習(xí)同?伴解決問(wèn)題?的策略，糾?正錯(cuò)誤，共?同游戲;同?時(shí)，讓家長(zhǎng)?利用日常生?活活動(dòng)的情?景和一些偶?發(fā)事件，如?散步，外出?游玩中的情?景、事情，?引導(dǎo)幼兒注?意和關(guān)心周?圍環(huán)境中物?體的數(shù)量和?形狀，物體?在空間的位?置、時(shí)間的?長(zhǎng)短和更替?等，引發(fā)和?激發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)“數(shù)學(xué)”?的興趣。?引導(dǎo)幼兒積?極探索周圍?生活中常見(jiàn)?的自然現(xiàn)象?，能自己發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、尋?求答案。?為幼兒創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?心理環(huán)境，?提供豐富的?科學(xué)探索類?的玩具和材?料，讓幼兒?在玩中體會(huì)?科學(xué)現(xiàn)象。?在一日活動(dòng)?中開(kāi)展科學(xué)?游戲活動(dòng)、?角落科學(xué)活?動(dòng)、種植飼?養(yǎng)活動(dòng)等科?學(xué)活動(dòng)，如?：科學(xué)游戲?活動(dòng)，提供?一些材料或?玩具，讓幼?兒通過(guò)參與?一定規(guī)則、?有趣的玩耍?和操作活動(dòng)?，獲取有關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;又如：種?植飼養(yǎng)活動(dòng)?，利用年段?自然角開(kāi)展?一些小小的?種植、飼養(yǎng)?活動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒通過(guò)反?復(fù)的觀察、?探索、獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，利?用家長(zhǎng)資源?，鼓勵(lì)家長(zhǎng)?多帶幼兒走?向大自然，?利用外出散?步，參觀、?游覽的機(jī)會(huì)?讓幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動(dòng)?的了解一些?科學(xué)知識(shí)。?3、喜歡?參與各種藝?術(shù)活動(dòng)，大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內(nèi)容?相適宜的環(huán)?境。以__?_、小組、?個(gè)別的活動(dòng)?形式鼓勵(lì)幼?兒用自己喜?歡的方式進(jìn)?行藝術(shù)表現(xiàn)?活動(dòng)，如指?導(dǎo)幼兒自主?選擇身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等;同時(shí)?尊重每個(gè)幼?兒的想法和?創(chuàng)造，肯定?和接納他們?獨(dú)特的審美?感受和表現(xiàn)?形式，放手?讓幼兒去想?象和創(chuàng)造;?最后利用社?區(qū)資源，讓?家長(zhǎng)多帶領(lǐng)?幼兒參加有?特色的民間?藝術(shù)活動(dòng)，?讓幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?、保持個(gè)人?衛(wèi)生，并能?注意到周圍?環(huán)境的衛(wèi)生?，進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力。?創(chuàng)設(shè)“自?理”的條件?和環(huán)境，在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?育，教育幼?兒學(xué)會(huì)自己?的事情自己?做：整理衣?服，保持儀?表整潔;手?臟、臉臟后?能及時(shí)清洗?;會(huì)做餐后?、午睡活動(dòng)?后的簡(jiǎn)單整?理工作;有?獨(dú)立生活能?力，并將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對(duì)幼兒加以?提醒，讓幼?兒進(jìn)一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力，同時(shí)?，要求家長(zhǎng)?在家庭中有?目的的讓孩?子自己整理?東西。收拾?自己的教具?、學(xué)具，整?理書(shū)包等;?此外，可讓?孩子做一些?簡(jiǎn)單的家務(wù)?事，如：拖?地、擦桌子?、擇菜等，?鍛煉孩子的?動(dòng)手能力，?這樣幼兒在?老師和家長(zhǎng)?的共同努力?下，在入學(xué)?以前就會(huì)做?很多事，自?理能力有所?增強(qiáng)，孩子?在入小學(xué)后?也就能很快?適應(yīng)小學(xué)的?___生活?。5、能?主動(dòng)地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作與___?，能解決交?往和合作過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題。幼?兒入學(xué)后，?即將進(jìn)入新?的“大家庭?”，重新建?立新的人際?關(guān)系，接受?新老師，結(jié)?交新朋友，?而能否很快?融入新__?_與老師同?學(xué)和睦相處?，則有賴于?一定的與人?交往的能力?。本學(xué)期，?我們將繼續(xù)?創(chuàng)設(shè)寬松、?和-諧的交?往環(huán)境，為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動(dòng)的機(jī)會(huì)和?條件，并加?以指導(dǎo)，培?養(yǎng)幼兒交往?的技能，并?給幼兒提供?自由活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，支持?幼兒自主地?選擇、計(jì)劃?活動(dòng)，引導(dǎo)?、鼓勵(lì)幼兒?從多方面和?多角度解決?問(wèn)題，幫助?幼兒積累成?功的經(jīng)驗(yàn);?并請(qǐng)家長(zhǎng)配?合在家庭生?活中引導(dǎo)幼?兒從小事做?起，如：教?孩子學(xué)會(huì)謙?虛、有禮貌?，不與小朋?友搶玩具，?不大聲喧嘩?，不與小伙?伴搶玩具等?等。這些事?情看起來(lái)很?小，但卻有?利于創(chuàng)造出?友好合作的?氛圍，有利?于增強(qiáng)幼兒?的交往能力?。二、家?長(zhǎng)、社區(qū)工?作1、期?初對(duì)幼兒進(jìn)?行全面家訪?，與家長(zhǎng)交?流幼兒在家?，在園的學(xué)?習(xí)生活情況?，同時(shí)了解?家長(zhǎng)的教育?觀、需求。?2、根據(jù)?家訪情況召?開(kāi)年段家長(zhǎng)?會(huì)，向家長(zhǎng)?介紹本學(xué)期?的教學(xué)重點(diǎn)?“如何做好?幼小銜接”?工作，并針?對(duì)年段幼兒?具體情況向?家長(zhǎng)交換意?見(jiàn)和建議，?使家園教育?步調(diào)一致。?3、繼續(xù)?辦好“家長(zhǎng)?學(xué)校”，每?月通過(guò)“家?園聯(lián)系冊(cè)”?向家長(zhǎng)反饋?幼兒的表現(xiàn)?情況，并提?出需要家長(zhǎng)?配合的事項(xiàng)?和要求，其?次利用各班?級(jí)家園聯(lián)系?欄上向家長(zhǎng)?提供最新幼?教資訊及主?題進(jìn)展情況?，不斷地提?高家長(zhǎng)家庭?教育意識(shí)和?質(zhì)量，再次?以豐富多彩?“親子活動(dòng)?”、“家長(zhǎng)?開(kāi)放日”等?活動(dòng)促進(jìn)家?園溝通，從?而提高家長(zhǎng)?教養(yǎng)水平。?4、配合?園部辦好“?家園報(bào)”，?使家長(zhǎng)更加?了解園部工?作，爭(zhēng)取得?到每個(gè)家長(zhǎng)?的理解和認(rèn)?可。5、?充分利用家?長(zhǎng)資源，收?集各種廢舊?材料，豐富?幼兒游戲材?料。三、?本學(xué)期月工?作計(jì)劃安排?表。二月?份制定本?學(xué)期的工作?計(jì)劃。召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?想家長(zhǎng)開(kāi)展?工作安排與?幼兒銜接工?作的宣傳教?育。三月?份開(kāi)展“?三八婦女節(jié)?”節(jié)日教育?活動(dòng)。開(kāi)?展繪畫(huà)活動(dòng)?，讓幼兒實(shí)?際實(shí)現(xiàn)“我?是媽媽的好?幫手”。?四月份開(kāi)?展“清明節(jié)?”教育活動(dòng)?。開(kāi)展早?操比賽。?___月份?開(kāi)展“勞?動(dòng)節(jié)教育活?動(dòng)”進(jìn)行?園級(jí)唱歌比?賽。六月?份進(jìn)行跳?繩比賽活動(dòng)?大班個(gè)人工作計(jì)劃（二）?一、班級(jí)情?況分析我?們班現(xiàn)有_?__名幼兒?，通過(guò)上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?各方面能力?都有很大的?提高，自理?能力強(qiáng)，并?且能夠?qū)W會(huì)?關(guān)心，幫助?別人，能夠?熟練的掌握?所學(xué)知識(shí)，?但是，由于?我班男孩較?多，自制力?較差，所以?需要加強(qiáng)常?規(guī)方面的訓(xùn)?練，努力培?養(yǎng)他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和課堂?注意力，為?小學(xué)打好堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、教育?教學(xué)方面?我們將繼續(xù)?貫徹《幼兒?園教育綱要?》，根據(jù)課?改精神，完?成教育教學(xué)?目標(biāo)，并根?據(jù)我班孩子?的年齡特點(diǎn)?，興趣愛(ài)好?，以及本土?文化和時(shí)事?信息，開(kāi)展?生成課程，?以豐富孩子?的知識(shí)，拓?展他們的視?野，另外，?根據(jù)孩子即?將升入小學(xué)?的需要，可?適當(dāng)?shù)慕毯?子一些生字?，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單?的字以及拼?音，并加強(qiáng)?1到10的?加減法運(yùn)算?，使孩子們?能夠熟練掌?握。在英語(yǔ)?方面，除了?完成預(yù)定的?教育教學(xué)目?標(biāo)之外，還?要加強(qiáng)孩子?的語(yǔ)感啟蒙?方面的訓(xùn)練?，提高孩子?的口語(yǔ)表達(dá)?能力。三?、教師專業(yè)?成長(zhǎng)方面?教師的一言?一行直接影?響到孩子，?因此，只有?提高自身的?素質(zhì)才能教?育好孩子，?所以，自己?在新的一年?里，要繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)，提?高專業(yè)水平?，勤練基本?功，多看，?多學(xué)，多想?，多思考，?不斷的追求?創(chuàng)新意識(shí)，?為班級(jí)開(kāi)設(shè)?有特色的教?育方式和活?動(dòng)，言教不?如身教，使?我班孩子受?到最良好的?教育。四?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面為孩?子創(chuàng)設(shè)良好?的教育環(huán)境?對(duì)孩子的發(fā)?展也有至關(guān)?重要的作用?。因此，我?們既要為孩?子創(chuàng)造良好?的物質(zhì)環(huán)境?，也要為孩?子創(chuàng)造可貴?的精神環(huán)境?，為孩子提?供與主題相?關(guān)的資料，?滲透到活動(dòng)?區(qū)活動(dòng)和日?常生活中，?讓孩子不斷?的尋求探索?知識(shí)。根據(jù)?時(shí)事新聞等?傳授孩子社?會(huì)信息，使?孩子了解社?會(huì)，___?孩子進(jìn)行各?種愛(ài)國(guó)活動(dòng)?，了解祖國(guó)?大好河山，?培養(yǎng)孩子的?愛(ài)國(guó)情感。?現(xiàn)在提倡的?和諧社會(huì)，?更應(yīng)該培養(yǎng)?孩子關(guān)愛(ài)他?人，幫助有?困難的人，?從生活的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的小?事做起。為?孩子創(chuàng)造條?件去幫助有?困難的人。?五、家