下期高一班主任工作計(jì)劃

第5頁共5頁下期高一班主任工作計(jì)劃伴著收?獲的喜悅,?我即將開始?我實(shí)習(xí)工作?,同時(shí)也將?開始班主任?工作,我面?對(duì)的是一批?面容稚嫩的?孩子,我清?楚地知道他?們?cè)趦赡昊?三年之后會(huì)?更成熟,我?也清楚自己?在他們的人?生旅途中只?是一段回憶?.但是這畢?竟是一段新?地開始,從?學(xué)校,家長?,老師或者?是社會(huì)的任?何一個(gè)人都?希望他們能?健康的成長?,正常的發(fā)?展,不斷的?超越自我,?達(dá)到他們理?想的境界.?我們作為他?們初入高中?的思想和行?為的啟發(fā)和?領(lǐng)導(dǎo)者,肩?負(fù)的職責(zé)和?任務(wù)何其艱?巨!思考良?久,根據(jù)高?一學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)和我?們學(xué)校的實(shí)?際情況以及?自身的條件?,我初步制?定出高一(?11)班的?學(xué)期工作計(jì)?劃:一.?指導(dǎo)思想:?對(duì)于高一?(11)班?的學(xué)生,我?準(zhǔn)備本著以?下四個(gè)原則?來執(zhí)行我的?一切計(jì)劃和?任務(wù):尊?重;信任;?共情;__?_;記得?蘇聯(lián)的著名?的教育家馬?卡連柯的教?育原則的第?一條就是"?尊重和信任?".他認(rèn)為?"盡量多的?要求每一個(gè)?人,也要盡?可能多的尊?重每一個(gè)人?.在德育工?作中要尊重?兒童的人格?,相信他們?的力量,善?于發(fā)揮他們?的優(yōu)點(diǎn)和長?處,并以深?厚的感情來?對(duì)待和教育?他們,要相?信學(xué)生都有?積極的一面?.我們也明?白,你如果?不負(fù)責(zé)任的?去埋怨或者?是批評(píng)或者?是懲罰一個(gè)?學(xué)生,就是?對(duì)他人格的?極度不尊重?和不信任,?那樣的結(jié)果?是換來學(xué)生?對(duì)你的不尊?重和不理解?,結(jié)果是班?主任工作的?極難開展.?我們也知道?"己所不欲?,勿施與人?","用人?不疑問,疑?人不用".?只有在了解?的基礎(chǔ)上充?分的尊重和?信任,才能?最大限度的?發(fā)揮學(xué)生的?潛能.所?謂"共情"?是指要和學(xué)?生的感覺保?持相通,即?樣經(jīng)常換位?思考,著名?的教育家朱?永新就講過?教育要成功?重要的有兩?條:一尊重?二換位.只?有我們經(jīng)常?的換位思考?,我們才能?明白學(xué)生在?想什么,他?想的對(duì)不對(duì)?,他的做法?是否符合他?們這個(gè)年齡?段的特征.?我們很多老?師總是喜歡?用自己的眼?光去看待學(xué)?生的行為,?來判斷是對(duì)?還是錯(cuò),其?實(shí)這樣的出?發(fā)點(diǎn)一開始?就是不公平?的.對(duì)孩子?不公平,對(duì)?老師也不公?平:這樣違?背了人類發(fā)?展的正常順?序.我記得?前幾天在公?交車上看到?一個(gè)小男孩?躺在媽媽懷?里撒嬌,就?問他媽媽這?個(gè)孩子多大?了,結(jié)果得?知他已經(jīng)_?__歲了!?我很驚訝,?自己記得自?己___歲?的時(shí)候已經(jīng)?上幼兒園了?,而且蒙老?師的信任還?做了班長,?負(fù)責(zé)班級(jí)的?門上的鑰匙?的保管!自?己當(dāng)時(shí)覺得?自己已經(jīng)是?個(gè)"大人"?了!但是現(xiàn)?在再看小孩?子,他說自?己已經(jīng)__?_歲了,在?我的眼里還?是那么的小?,那么的可?愛!我怎么?也不會(huì)想到?可能他的內(nèi)?心已經(jīng)有了?初步的"自?我"意識(shí)了?!所以我們?班主任用情?要深,還要?準(zhǔn)!所謂?"___"?,就是__?_學(xué)生的成?長的每一個(gè)?細(xì)節(jié),我們?都知道細(xì)節(jié)?決定成功,?同時(shí)一個(gè)好?的班級(jí)或一?個(gè)好的班主?任一定要對(duì)?學(xué)生的成長?記錄負(fù)責(zé),?要負(fù)責(zé)記錄?下孩子的成?長中的每一?次激動(dòng)和成?功的喜悅!?和孩子一起?___!?二.奮斗目?標(biāo):對(duì)于?高一(11?)班的奮斗?目標(biāo),我還?是很認(rèn)同我?以前的觀念?,就是要達(dá)?到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的中學(xué)生的?形象,需要?做到"八有?":"有人?格,有胸懷?,有教養(yǎng),?有能力;有?計(jì)劃,有規(guī)?律,有效率?,有成績"?.前面的"?四有"是教?育學(xué)生怎樣?做人,后面?的"四有"?是教給他們?如何學(xué)習(xí).?1,"有?人格"是做?人的最起碼?的標(biāo)準(zhǔn);?2,"有胸?懷"會(huì)使我?們的班級(jí)_?__變得融?洽,同學(xué)們?之間會(huì)親如?一家;3?,"有教養(yǎng)?",注意,?"教養(yǎng)"并?不是一個(gè)特?別貶義的詞?,我們經(jīng)常?看到有人在?紅燈的時(shí)候?照樣橫穿馬?路,如果你?問他___?他會(huì)回答:?因?yàn)闆]有警?察!好像他?遵守交通規(guī)?則是為警察?遵守的.我?們的學(xué)生也?是如此,經(jīng)??？吹綄W(xué)生?在"檢查"?中寫到:我?對(duì)不起老師?的教育之情?,對(duì)不起家?長的撫育之?恩?--好像他?們整天的學(xué)?習(xí)是在為老?師學(xué),為家?長學(xué),可惜?的是我們有?許多教師看?到學(xué)生以上?的"檢查"?,可能就以?為學(xué)生真的?已經(jīng)悔改了?!像這樣的?學(xué)生和老師?都屬于沒有?"教養(yǎng)"的?范圍!4,?那么什么是?"有能力"?呢有的學(xué)生?每次考試分?數(shù)很高,但?是到宿舍里?面衣服不會(huì)?整理,襪子?洗不干凈,?被子不會(huì)疊?,不會(huì)唱歌?,不會(huì)吟詩?,不會(huì)書法?,不會(huì)__?_,不會(huì)演?講,不懂幽?默┉┉這樣?的學(xué)生我覺?得就是沒有?能力,無怪?乎很多高考?的高分者到?大學(xué)里是那?么的失落,?因?yàn)樗麄兊?高分低能被?暴露的一覽?無余;5?,"有計(jì)劃?":很多學(xué)?生是得過且?過型,他們?整天忙忙碌?碌,或者無?所事事,這?些都是沒有?計(jì)劃的表現(xiàn)?,可能有的?學(xué)生會(huì)不服?氣,說我有?計(jì)劃,比如?明年我要考?上大學(xué),但?那不是計(jì)劃?,是理想,?愿望,或者?是你的計(jì)劃?太空洞,可?操作性不強(qiáng)?.所以在以?后的學(xué)習(xí)生?活中我規(guī)定?,每月的_?__號(hào)是全?班同學(xué)制定?計(jì)劃日,每?個(gè)人都要制?定出操作可?行的計(jì)劃,?班長和學(xué)習(xí)?委員以及班?主任檢查.?另外,每周?甚至每天都?要制定一個(gè)?計(jì)劃;一旦?有了計(jì)劃,?那么慢慢的?就會(huì)"有規(guī)?律"起來.?6,"有規(guī)?律":生活?有規(guī)律有利?于人的健康?長壽,學(xué)習(xí)?有規(guī)律有利?于成績的穩(wěn)?步提高,決?不能"三天?打魚兩天晾?網(wǎng)",有那?么多的學(xué)生?不是不聰明?,是由于做?事沒有規(guī)律?而浪費(fèi)了太?多的時(shí)間,?從而學(xué)習(xí)成?績總也上不?去;7,?"有效率"?:經(jīng)常看到?有的學(xué)生整?天忙碌,埋?頭苦讀,就?是不出成績?,原因就在?于沒有提高?"效率".?三.具體?措施:(?一)思想行?為教育方面?:1,制?定班規(guī),班?訓(xùn)以及班級(jí)?制度,建立?崗位責(zé)任制?:全班設(shè)置?大約若干個(gè)?崗位,盡量?做到人人有?事做,真正?把班級(jí)當(dāng)成?了自己的家?庭一樣來看?待,讓有些?調(diào)皮的學(xué)生?有事可做(?而且可能還?要讓其擔(dān)任?管紀(jì)律之類?職務(wù)),也?可以分散他?們的一些其?他方面的注?意力,同時(shí)?又可以使學(xué)?生逐步走向?自主管理,?真正成為自?己的主人.?可謂"一箭?三雕".2?,實(shí)施班級(jí)?常規(guī):為?了對(duì)一些學(xué)?生起到約束?作用,也為?了給自主管?理設(shè)置一個(gè)?良好的后盾?,我將制定?詳細(xì)的班級(jí)?一日,一周?及___月?常規(guī),使事?情具體化,?詳細(xì)化,操?作起來更加?容易,班干?部容易管理?,學(xué)生的情?況容易量化?,為今后的?工作開展打?下基礎(chǔ).?3,發(fā)揮黑?板報(bào)的作用?:黑板報(bào)?是班級(jí)的一?塊主要的陣?地,要充分?利用這一現(xiàn)?成的武器!?所以我打算?每隔一周就?出一期黑板?報(bào),內(nèi)容密?切聯(lián)系班級(jí)?現(xiàn)狀以及學(xué)?校的安排,?讓學(xué)生無時(shí)?無刻不在思?想上,視覺?上受到?jīng)_擊?,受到教育?!4,發(fā)?揮主題班會(huì)?的作用:?除了黑板報(bào)?之外,主題?班會(huì)更始一?座大熔爐,?它能集中全?班同學(xué)們的?精華思想,?進(jìn)而感染每?一個(gè)同學(xué),?起到催化劑?的作用.鑒?于此,我將?認(rèn)真地搞好?每一次主題?班會(huì),內(nèi)容?將是密切聯(lián)?系本班實(shí)際?情況以及學(xué)?校的動(dòng)態(tài)（?范本）.?5,多開展?一些競(jìng)賽活?動(dòng):其目?的一是為了?鍛煉學(xué)生的?能力,另一?方面也增強(qiáng)?了學(xué)生的_?__感.增?強(qiáng)學(xué)生間的?凝聚力.?6,確定每?周的主題,?提高能力:?如"高效?學(xué)習(xí)周",?"治病救人?周","開?拓胸懷周"?等等,借以?來增強(qiáng)學(xué)生?各方面的能?力.(二?)學(xué)習(xí)方面?:在學(xué)習(xí)?方面,我同?樣也制定出?了"四有"?班訓(xùn):有計(jì)?劃,有規(guī)律?,有效率,?有成績!具?體做法如:?1,每月?每周每天都?要制定出自?己學(xué)習(xí)的計(jì)?劃.2,?每天清晨按?照班級(jí)規(guī)定?讀書.3?,每天抽出?___分鐘?時(shí)間練字.?4,經(jīng)常?開展一些競(jìng)?賽如"高效?學(xué)習(xí)比賽"?,"環(huán)保知?識(shí)競(jìng)賽",?"法制知識(shí)?競(jìng)賽",借?以來提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率.5,?其他的許多?方法見班級(jí)?常規(guī).(?三)分組協(xié)?作制:紀(jì)?律小組__?_人,負(fù)責(zé)?班級(jí)的紀(jì)律?;衛(wèi)生小組?___人,?男女生宿舍?各一人,教?室和保管區(qū)?也各一人;?班級(jí)活動(dòng)小?組___人?,負(fù)責(zé)班級(jí)?各項(xiàng)___?活動(dòng),每周?一次,活動(dòng)?的形式不限?,只要是班?級(jí)的___?活動(dòng)以及積?極健康向上?即可,包括?過生日;主?題班會(huì)小組?___人,?負(fù)責(zé)每要舉?行的