三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?情分析本?學(xué)期我擔(dān)任?三年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?,這些學(xué)生?都是第一次?學(xué)習(xí)英語(yǔ),?以前基本沒(méi)?有接觸過(guò)英?語(yǔ),要求他?們從基礎(chǔ)開(kāi)?始學(xué)習(xí),所?以對(duì)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)有一定的?難度,因此?就要培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,使?他們養(yǎng)成學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣,樹(shù)立學(xué)?習(xí)的自信心?,始終保持?高昂、積極?的熱情。從?上學(xué)期的期?末成績(jī)看,?這個(gè)班的語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)學(xué)?科成績(jī)較差?,因此,要?從根本上解?除他們學(xué)習(xí)?差的顧慮,?向他們講明?英語(yǔ)是三年?級(jí)的起始學(xué)?科,要想學(xué)?好英語(yǔ)并不?難,只要從?現(xiàn)在開(kāi)始,?上課認(rèn)真聽(tīng)?講,按時(shí)完?成作業(yè),大?膽說(shuō),積極?做,努力唱?,就能學(xué)好?英語(yǔ)。在平?時(shí)的教學(xué)中?,更要特別?注意發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?,抓住這些?閃光點(diǎn),及?時(shí)對(duì)他們進(jìn)?行表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì),從而激?起他們對(duì)學(xué)?習(xí)的自信心?,然后逐步?提高他們的?成績(jī)。這是?一個(gè)漫長(zhǎng)的?進(jìn)化過(guò)程,?不能急于求?成。對(duì)班里?一部分優(yōu)秀?學(xué)生要教育?他們不要驕?傲,不要以?為自己的語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)成?績(jī)不錯(cuò),就?不用努力了?。這樣認(rèn)為?就錯(cuò)了,要?教育他們英?語(yǔ)同其他學(xué)?科沒(méi)什么聯(lián)?系,要從頭?開(kāi)始,同其?他同學(xué)展開(kāi)?比賽,比一?比,看誰(shuí)學(xué)?得,記得快?。總之,?要通過(guò)種種?手段和方法?,對(duì)他們有?計(jì)劃、有目?的地進(jìn)行各?方面教育,?使他們認(rèn)識(shí)?到自己的優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn),?勇往直前,?不甘落后,?這樣,使他?們處在一種?比學(xué)習(xí)的氛?圍之中,培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)?習(xí)的好習(xí)慣?。二、教?材分析(?一)教學(xué)內(nèi)?容:本冊(cè)?教材共分_?__個(gè)模塊?,內(nèi)含一個(gè)?復(fù)習(xí)模塊。?每個(gè)模塊分?兩個(gè)單元。?一般情況下?,第一單元?呈現(xiàn)本模塊?所要學(xué)習(xí)的?語(yǔ)言內(nèi)容,?第二單元提?供若干任務(wù)?型練習(xí),包?括一首歌謠?或小詩(shī)。在?這一冊(cè),學(xué)?生剛開(kāi)始學(xué)?習(xí)英語(yǔ),所?以設(shè)計(jì)了一?些日常生活?中使用頻率?最高的語(yǔ)句?,主要內(nèi)容?包括:問(wèn)候?并回應(yīng);詢?問(wèn)姓名、年?齡、地點(diǎn)、?物品名稱,?并給予回答?;數(shù)字1-?12;談?wù)?人、物品、?地點(diǎn)、動(dòng)物?;表達(dá)自己?的喜好等。?所有內(nèi)容都?是依據(jù)語(yǔ)用?、語(yǔ)境和語(yǔ)?義相結(jié)合的?原則而呈現(xiàn)?的,通過(guò)學(xué)?習(xí)讓學(xué)生結(jié)?合語(yǔ)用和語(yǔ)?境掌握語(yǔ)句?和語(yǔ)詞的基?本語(yǔ)義,逐?步獲得最基?本的運(yùn)用英?語(yǔ)的能力。?這冊(cè)教材?編寫的總思?路是以話題?為綱,以交?際功能為主?線,兼顧語(yǔ)?言結(jié)構(gòu),逐?步引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用英語(yǔ)完?成有實(shí)際目?的的語(yǔ)言任?務(wù)。即:話?題功能結(jié)構(gòu)?任務(wù)。教?材的教學(xué)目?的是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣,培?養(yǎng)他們英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的積極?態(tài)度,使他?們建立初步?的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心;?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感和?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、書(shū)?寫基礎(chǔ),以?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;使?他們形成初?步用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日常?交流的能力?。同時(shí),培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察、思維、?想象和創(chuàng)造?能力。適當(dāng)?介紹中西方?文化,培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)國(guó)主?義精神,增?強(qiáng)世界意識(shí)?,為學(xué)生的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?奠定良好的?基礎(chǔ)。這?冊(cè)教材吸收?了交際教學(xué)?思想,注重?學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)?用能力的培?養(yǎng),教材在?整體構(gòu)思、?內(nèi)容安排、?活動(dòng)設(shè)計(jì)和?教學(xué)方法選?用等方面都?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際,體現(xiàn)語(yǔ)?言的交際能?力。貫徹語(yǔ)?言應(yīng)用的基?本原則,把?知識(shí)和技能?目標(biāo)融會(huì)在?完成任務(wù)的?過(guò)程之中,?從而體現(xiàn)教?材提出的把?話題功能結(jié)?構(gòu)任務(wù)結(jié)合?起來(lái)的總思?路。根據(jù)學(xué)?生年齡特點(diǎn)?,在起始階?段采用"全?部動(dòng)作反應(yīng)?法",讓學(xué)?生在有節(jié)奏?的說(shuō)唱中體?驗(yàn)語(yǔ)言,在?輕松愉快的?行動(dòng)中輸入?語(yǔ)言,讓他?們?cè)谧鲋袑W(xué)?,在唱中學(xué)?,在表演中?學(xué),從而為?培養(yǎng)他們運(yùn)?用英語(yǔ)進(jìn)行?順利地交流?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。(?二)知識(shí)結(jié)?構(gòu):這冊(cè)?書(shū)在內(nèi)容安?排、活動(dòng)設(shè)?計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)上都貫穿?"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?"的主題。?還特別設(shè)計(jì)?了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?的欄目,引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)中反思,?在反思中學(xué)?習(xí),有效地?增進(jìn)他們的?自我評(píng)價(jià)意?識(shí),以利于?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)和發(fā)展?。興趣是?最好的老師?。為了突出?興趣激發(fā),?教材從內(nèi)容?、形式、方?法、插圖及?裝禎設(shè)計(jì)等?方面都以最?大限度地激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和興?趣。教學(xué)內(nèi)?容緊密聯(lián)系?小學(xué)生的生?活和學(xué)習(xí)實(shí)?際,選擇話?題充分考慮?小學(xué)生的需?求,如學(xué)校?、家庭、飲?食、玩具、?動(dòng)物、顏色?、數(shù)字等。?語(yǔ)言材料真?實(shí)地道,活?潑有趣,讓?學(xué)生易學(xué)樂(lè)?學(xué)。教學(xué)形?式強(qiáng)調(diào)多樣?化,其中包?括對(duì)話、歌?謠、小詩(shī)、?歌曲、游戲?、活動(dòng)、繪?畫(huà)、剪貼等?,使學(xué)生能?夠在豐富多?彩、生動(dòng)有?趣的課堂活?動(dòng)中感知語(yǔ)?言,習(xí)得語(yǔ)?言。重視?雙向交流。?這冊(cè)教材注?重中西方文?化的滲透。?如:本冊(cè)第?一模塊安排?了"gre?eting?s",通過(guò)?學(xué)習(xí)這一模?塊,使學(xué)生?了解東西方?國(guó)家的（范?本）人們?cè)?見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)?候習(xí)慣是不?大一樣的;?第四模塊安?排了"co?lours?",結(jié)合學(xué)?習(xí)顏色的詞?匯,讓學(xué)生?辨認(rèn)中國(guó)、?美國(guó)、__?_等國(guó)家的?（范本）國(guó)?旗的式樣與?顏色;第五?模塊安排了?"numb?ers"結(jié)?合學(xué)習(xí)聽(tīng)詞?,讓學(xué)生了?解中西方的?幸運(yùn)數(shù)字;?第八模塊安?排了"fr?iends?",結(jié)合學(xué)?習(xí)詢問(wèn)年齡?,讓學(xué)生知?道在西方國(guó)?家,對(duì)小孩?子可以詢問(wèn)?他們的年齡?,如果對(duì)成?年人,尤其?是婦女,就?不能這么問(wèn)?,因?yàn)槟鞘?很不禮貌的?。三、教?學(xué)目標(biāo)(?一)、知識(shí)?與技能目標(biāo)?:1、能?聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)?讀___個(gè)?單詞(包括?文具、人體?部位、顏色?、動(dòng)物、職?業(yè)、數(shù)字等?___個(gè)話?題),并能?簡(jiǎn)單地運(yùn)用?。2、能?聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)?___組會(huì)?話。3、?能聽(tīng)、做、?演___個(gè)?游戲能聽(tīng)、?做___個(gè)?"tpr"?活動(dòng)。5?、能唱8首?歌曲。(?二)、過(guò)程?與方法目標(biāo)?:多設(shè)計(jì)?"tpr"?活動(dòng),讓學(xué)?生在活動(dòng)中?學(xué)用語(yǔ)言。?(三)、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀目標(biāo)?:了解五?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中?西方文化知?識(shí),培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)中華文?化的了解與?熱愛(ài),養(yǎng)成?合理的跨文?化心態(tài),形?成運(yùn)用英語(yǔ)?向外國(guó)人介?紹中華文化?的初步能力?。四、教?材重難點(diǎn):?1、重點(diǎn)?:能聽(tīng)懂?、會(huì)說(shuō)__?_組會(huì)話,?并能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流,?能聽(tīng)、說(shuō)、?認(rèn)讀一些常?用單詞,并?能簡(jiǎn)單地運(yùn)?用。2、?難點(diǎn):讓學(xué)?生把學(xué)到的?知識(shí)準(zhǔn)確、?流利地運(yùn)用?到日常交際?中去。五?、教學(xué)方法?及措施1?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣?？衫?用學(xué)生已知?的外語(yǔ),如?:hiok?bye-b?yetvv?cdcct?v等,告訴?學(xué)生我們雖?然沒(méi)有學(xué)過(guò)?英語(yǔ),但已?經(jīng)會(huì)說(shuō)不少?的英語(yǔ)了,?給學(xué)生一份?驚喜,一個(gè)?成功,讓學(xué)?生們感到學(xué)?習(xí)英語(yǔ)很有?趣,從而激?發(fā)他們渴望?獲得更多英?語(yǔ)知識(shí)的欲?望。2、?會(huì)話教學(xué):?要融會(huì)話?教學(xué)于情景?