2023幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃3歲的孩?子會(huì)跑會(huì)跳?，已能自由?行動(dòng)也能使?用言語(yǔ)表達(dá)?自己的意見(jiàn)?、愿望、情?感，并和人?交談。無(wú)論?從生理上還?是心理上，?都具備了參?加___生?活、進(jìn)行各?種活動(dòng)的條?件。___?歲是孩子進(jìn)?入幼兒園的?最佳年齡，?父母應(yīng)及時(shí)?送孩子進(jìn)幼?兒園，使他?過(guò)___生?活，接受初?步的全面發(fā)?展教育。?一、班級(jí)基?本情況分析?1.孩子?參加學(xué)前教?育的一個(gè)起?點(diǎn)，幼兒入?園是幼兒_?__生活的?開(kāi)端。孩子?生活上的一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?孩子產(chǎn)生不?適應(yīng)是可能?的本學(xué)期由?于本園開(kāi)設(shè)?了一星期的?新生適應(yīng)班?，使幼兒對(duì)?幼兒園、班?級(jí)環(huán)境、教?師有所認(rèn)識(shí)?、熟悉。開(kāi)?學(xué)時(shí)大多數(shù)?幼兒入園后?能很快適應(yīng)?幼兒園生活?，只有個(gè)別?幼兒出現(xiàn)依?戀親人，不?愿入園，情?緒不穩(wěn)，哭?泣不止;任?性專橫，強(qiáng)?占霸道，行?為散慢，不?會(huì)學(xué)習(xí)，生?活不習(xí)慣等?現(xiàn)象。2?.在觀察活?動(dòng)中，他們?持續(xù)觀察時(shí)?間很短，只?有___分?鐘"___?分鐘，甚至?有的幼兒更?短，觀察的?事物，常常?是零星的，?還會(huì)概括和?聯(lián)系起來(lái)觀?察某一事物?。3.有?意注意正在?逐步增加。?幼兒有意注?意的水平仍?然很低，注?意發(fā)展。小?班幼兒仍以?無(wú)意注意為?主。一般只?能維持__?_分鐘"_?__分鐘。?小班幼兒的?注意轉(zhuǎn)移、?分配能力都?很差，做律?動(dòng)時(shí)，只能?聽(tīng)琴聲兩手?上下?lián)]動(dòng)或?雙腳小跑步?，而不能將?身體各部分?的運(yùn)動(dòng)有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?。4.想?象的發(fā)展。?主題也不穩(wěn)?定。幼兒常?以想象過(guò)程?為滿足，小?班幼兒的想?象是沒(méi)有預(yù)?定的目的受?當(dāng)時(shí)事物的?影響比較大?。想象比較?被動(dòng)。而不?去考慮想象?的目的小班?幼兒還喜歡?夸大想象，?把沒(méi)有的事?說(shuō)得活龍活?現(xiàn)。由于幼?兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?比較少，受?情緒影響大?，對(duì)自己喜?愛(ài)的事物常?常想象得無(wú)?限好，而對(duì)?自己不喜歡?的事物就感?到一無(wú)是處?。5.語(yǔ)?言的發(fā)展。?小班幼兒都?已學(xué)會(huì)了講?話，但不能?正確地發(fā)出?全部語(yǔ)音，?因?yàn)樗麄兊?發(fā)音器官和?聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并?不十分完善?，還不能辨?別差別較小?的音，不善?于協(xié)調(diào)使用?發(fā)音方法，?所以存在發(fā)?音不清楚的?情況。如以?“d”代替?“g”，分?不清“zh?、ch、s?h”與“z?、c、s”?，將“老師?”說(shuō)成“老?西”或“老?基”，將“?吃飯”說(shuō)成?“刺換”等?等。二、?幼兒本學(xué)期?發(fā)展目標(biāo)。?我們?cè)谥?定教學(xué)工作?計(jì)劃的時(shí)候?，遵循“觀?察在前，目?標(biāo)在后的原?則，于開(kāi)學(xué)?初先觀察評(píng)?估本班幼兒?的發(fā)展?fàn)顩r?，然后參照?幼兒園教育?目標(biāo)，確定?本班本學(xué)期?的目標(biāo)：?(一)身體?的發(fā)展：?1.動(dòng)作協(xié)?調(diào)地走、跑?、跳、正面?鉆，愛(ài)參加?活動(dòng)，做模?仿操。2?.練習(xí)顏色?、紙、筆、?泥、積木等?工具材料，?制作簡(jiǎn)單作?品。3.?自己洗手、?吃飯、穿衣?服、漱口等?，不灑飯。?4.懂得?不遠(yuǎn)離成人?，不跟生人?走。5.?鼓勵(lì)幼兒遵?守成從提出?的安全要求?。6.散?步時(shí)在老師?的帶領(lǐng)下，?一個(gè)跟著一?個(gè)有秩序地?散步。7?.桌椅輕拿?、輕放、輕?抬、不拖桌?椅。8.?學(xué)習(xí)一些良?好的姿勢(shì)，?如坐姿、用?餐姿勢(shì)等。?(二)語(yǔ)?言和認(rèn)知發(fā)?展1.感?知周圍事物?的顏色、味?道、聲響、?軟硬等差別?。2.喜?歡接觸自然?，關(guān)心和愛(ài)?護(hù)身邊的支?植物，觀察?明顯的特征?。3.一?一對(duì)應(yīng)地比?較多少、長(zhǎng)?短、高矮、?大小，區(qū)分?前后里外。?4.聽(tīng)懂?言語(yǔ)，按指?示動(dòng)作。理?解簡(jiǎn)單故事?情節(jié)。5?.認(rèn)識(shí)自己?的座位、座?位，認(rèn)識(shí)自?己的茶杯、?毛巾、抽屜?上的標(biāo)記。?6.學(xué)會(huì)?動(dòng)手、動(dòng)腦?、大膽地用?普通話回問(wèn)?題。愿意用?言語(yǔ)表達(dá)自?己的意思，?敢在___?面前講話，?能保持穩(wěn)定?注意時(shí)間5?"___分?鐘。(三?)社會(huì)性發(fā)?展1.會(huì)?說(shuō)“請(qǐng)、謝?謝、好、早?、再見(jiàn)、對(duì)?不起、沒(méi)關(guān)?系”等禮貌?用語(yǔ)。2?.喜歡上幼?兒園，習(xí)慣?___生活?，愛(ài)老師、?小朋友和親?人。3.?喜歡與大家?玩玩具，在?提醒下會(huì)交?流、等待，?遵守簡(jiǎn)單規(guī)?則。4.?不糾纏成人?，獨(dú)立游戲?，不發(fā)脾氣?。5.培?養(yǎng)幼兒初步?的自我服務(wù)?能力，能參?加簡(jiǎn)單的勞?動(dòng)，做自己?能做的事。?6.鼓勵(lì)?幼兒樂(lè)意與?同伴效，并?能友好相處?。三、具?體措施1?.創(chuàng)設(shè)良好?的物質(zhì)、心?理環(huán)境。?開(kāi)學(xué)初，室?內(nèi)多準(zhǔn)備一?些玩具，可?操作性的材?料，如積木?、體操墊、?搖馬、滑滑?梯(小型)?、大滾球等?。2.進(jìn)?行大帶小活?動(dòng)。請(qǐng)中?、大班幼兒?和小班幼兒?一起活動(dòng)，?減少入學(xué)初?的哭鬧情緒?。3.幼?兒剛?cè)雸@時(shí)?，教師要以?極大的耐心?、責(zé)任心去?摟抱、親近?每一個(gè)幼兒?，讓他們感?到教師是喜?歡和關(guān)心他?們的，同時(shí)?用新穎多樣?的玩具吸引?幼兒的注意?力，并__?_一些__?_游戲活動(dòng)?。4.運(yùn)?用示范、模?仿法。采?用有趣的教?育方法，讓?幼兒在看看?做做中主動(dòng)?、自覺(jué)地學(xué)?習(xí)，然后再?請(qǐng)幼兒來(lái)練?習(xí)。如對(duì)?幼兒進(jìn)行禮?貌教育時(shí)，?可請(qǐng)大班的?哥哥姐姐參?與，讓他們?表演早晨入?園和下午離?園時(shí)如何有?禮貌地和教?師打招呼。?5.注重?個(gè)別教育?幼兒年齡小?，性格不一?，教師根據(jù)?幼兒的實(shí)際?情況對(duì)幼兒?進(jìn)行教育，?促使幼兒盡?快適應(yīng)__?_生活，養(yǎng)?成良好的生?活和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)會(huì)與?同伴相處。?6.文學(xué)?作口的妙用?。用兒歌?的形式對(duì)獐?進(jìn)行生活常?規(guī)教育。如?，在洗手時(shí)?，我們教幼?兒一邊洗一?邊念兒歌。?小朋友哭鼻?子，想家時(shí)?，我們帶小?朋友一起念?兒歌等等。?7.隨機(jī)?教育。小?班幼兒的注?意力容易轉(zhuǎn)?移，經(jīng)常會(huì)?發(fā)生一些意?外反應(yīng)與偶?然事件，其?性質(zhì)是隨意?、機(jī)動(dòng)的，?這時(shí)教師的?教育計(jì)劃要?隨幼兒興趣?及瓜來(lái)調(diào)整?。8.紅?五星的作用?。為了提?高幼兒的自?信心和學(xué)習(xí)?的興趣。_?__月底在?班內(nèi)開(kāi)辟“?寶寶學(xué)會(huì)了?”專欄。?9.給予贊?賞和鼓勵(lì)。?當(dāng)幼兒完?成某一項(xiàng)目?時(shí)，教師要?給他們及時(shí)?的贊賞和鼓?勵(lì)，以激發(fā)?他們持久實(shí)?踐的意志，?積極每日開(kāi)?展評(píng)比欄。?10.以?身作則，以?自己積極有?趣的態(tài)度感?染幼兒。?11.__?_月份開(kāi)展?國(guó)慶活動(dòng)、?___小班?幼兒進(jìn)行自?我服務(wù)能力?比賽。1?2.___?月份開(kāi)展冬?季鍛煉，召?開(kāi)冬季運(yùn)動(dòng)?會(huì)。四、?游戲活動(dòng)目?標(biāo)1._?__幼兒參?加角色游戲?。在游戲?中充分發(fā)揮?幼兒的創(chuàng)造?性、主動(dòng)性?、積極性。?教師為幼?兒游戲提供?場(chǎng)地和時(shí)間?，豐富幼兒?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?和生活印象?，提供玩具?和游戲材料?。在游戲的?指導(dǎo)中，教?師在游戲中?擔(dān)任主要角?色，以角色?身份和游戲?口吻參加游?戲，___?幼兒友好地?共同游戲。?2.建構(gòu)?游戲。培?養(yǎng)孩子的創(chuàng)?造性、發(fā)展?其動(dòng)手能力?，學(xué)會(huì)整理?物品。教?師設(shè)立積木?角后，提供?材料及輔助?玩具，教師?在保證幼兒?發(fā)揮主動(dòng)性?的前提下進(jìn)?行指導(dǎo)，確?保幼兒在游?戲中的主體?地位，盡量?激發(fā)并維持?幼兒的游戲?興趣，并鼓?勵(lì)幼兒的創(chuàng)?造性表現(xiàn)。?五、家長(zhǎng)?工作。1?.入園前，?教師走訪每?位幼兒的家?庭，師生互?相認(rèn)識(shí)，教?師初步了解?幼兒在__?_習(xí)慣、興?趣愛(ài)好、身?體狀況、個(gè)?性特征等。?2.__?_月份召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)。?3.___?月份開(kāi)展社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?活動(dòng)。4?.設(shè)置家教?宣傳欄，根?據(jù)家長(zhǎng)的需?要，有針對(duì)?性地選擇宣?傳欄的內(nèi)容?。每月月底?往返《家園?聯(lián)系手冊(cè)》?，并及時(shí)進(jìn)?行分析、總?結(jié)、反省。?5.每周?三下午向家?長(zhǎng)開(kāi)放，請(qǐng)?家長(zhǎng)來(lái)觀摩?幼兒的半日?活動(dòng)，使家?長(zhǎng)了解幼兒?園的教育內(nèi)?容、方法、?活動(dòng)特點(diǎn)。?6.根據(jù)?幼兒自我服?務(wù)能力的發(fā)?展?fàn)顩r，不?定期的開(kāi)展?親子游戲活?動(dòng)。2023幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃（二）不知不覺(jué)?，一個(gè)學(xué)期?又即將劃上?一個(gè)句號(hào)。?回顧這幾?個(gè)月來(lái)的學(xué)?習(xí)生活，不?難發(fā)現(xiàn)孩子?們可喜的進(jìn)?步。從開(kāi)學(xué)?初的吵吵鬧?鬧、亂走亂?跑，到如今?的說(shuō)說(shuō)笑笑?、唱唱跳跳?。從飯來(lái)張?口、衣來(lái)伸?手的“小皇?帝”“小太?陽(yáng)”變成了?對(duì)周圍世界?有著濃厚興?趣，愿意學(xué)?著自己的事?情自己做的?好寶寶。我?們能深切的?體會(huì)到：孩?子成長(zhǎng)的每?一個(gè)腳步都?印著進(jìn)步的?痕跡。讓我?們感到無(wú)比?欣慰。一?、生活開(kāi)?學(xué)初的那段?時(shí)間可以說(shuō)?是在哭聲中?度過(guò)的。孩?子離開(kāi)父母?的懷抱，作?為一個(gè)獨(dú)立?的個(gè)體加入?了幼兒園的?___生活?，他們對(duì)周?圍陌生的老?師，陌生的?同伴以及陌?生的環(huán)境充?滿了恐懼。?于是原本開(kāi)?朗孩子沉默?了，在他們?感到無(wú)助、?孤獨(dú)的時(shí)候?，便用哭聲?來(lái)表達(dá)他們?的內(nèi)心世界?。隨著時(shí)間?的推移，孩?子們漸漸熟?悉了，能夠?叫出相互間?的名字了，?在他們手拉?手一起玩游?戲，一起玩?玩具的時(shí)候?，那一個(gè)個(gè)?“孤立陣地?”被不攻而?破。漸漸地?。他們享受?到了___?生活的快樂(lè)?。瞧!從剛?開(kāi)始的哭著?來(lái)園，到現(xiàn)?在堅(jiān)持天天?來(lái)園，孩子?的變化多大?呀!小班?幼兒由于年?齡較小，在?家的一切生?活瑣事大多?由父母包辦?，當(dāng)孩子進(jìn)?入幼兒園_?__生活時(shí)?就難以適應(yīng)?。吃飯了，?坐在桌邊等?著老師來(lái)喂?，小便了，?站在那里等?著阿姨來(lái)幫?助;睡覺(jué)了?，又木頭木?腦的等著來(lái)?脫。研究表?明三歲的幼?兒身體和手?的基本動(dòng)作?已經(jīng)比較自?如，要在此?時(shí)抓緊幼兒?生活自理能?力的培養(yǎng)。?我們根據(jù)本?班幼兒的特?點(diǎn)，設(shè)計(jì)了?一系列的活?動(dòng)。通過(guò)“?找朋友”的?活動(dòng)，讓幼?兒認(rèn)識(shí)了自?己的毛巾、?杯子;“誰(shuí)?是___“?的活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒自己?吃飯;“五?角星找朋友?”的活動(dòng)中?提醒幼兒學(xué)?習(xí)自己穿脫?衣褲、安靜?入睡;“幫?玩具寶寶找?家”讓幼兒?學(xué)習(xí)整理和?收拾玩具。?我們將單調(diào)?的生活能力?練習(xí)轉(zhuǎn)化為?游戲活動(dòng)，?編出了簡(jiǎn)短?的兒歌，讓?幼兒在兒歌?、游戲中感?受到樂(lè)趣。?還充分利用?自制教玩具?，讓幼兒在?玩中掌握扣?紐扣、按撳?鈕等技能。?我們兩位老?師，從生活?的點(diǎn)滴開(kāi)始?，耐心、細(xì)?心的不斷重?復(fù)、引導(dǎo)，?幫助幼兒獲?得提高。?二、學(xué)習(xí)?小班時(shí)期是?語(yǔ)言發(fā)展的?飛躍期，剛?開(kāi)始孩子們?聽(tīng)不懂普通?話，所以對(duì)?聽(tīng)故事等不?是很感興趣?。于是我們?常常是說(shuō)一?遍普通話，?再用方言解?釋一下，讓?每個(gè)幼兒都?能理解。時(shí)?間久了，孩?子們也開(kāi)始?能用普通話?回答問(wèn)題，?能用普通話?和老師、同?伴進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交談，愿?意講講發(fā)生?在自己身邊?的趣事。其?中進(jìn)步最大?的是張姝，?她的語(yǔ)言發(fā)?展較晚，平?時(shí)也不大愛(ài)?說(shuō)話。現(xiàn)在?家長(zhǎng)反映孩?子比以前愛(ài)?說(shuō)話了，回?家以后象個(gè)?小廣播，向?爺爺奶奶介?紹發(fā)生在幼?兒園里的事?情。我想，?這不僅是孩?子進(jìn)步的表?現(xiàn)，也是對(duì)?我們工作的?肯定。結(jié)?合幼兒的特?點(diǎn)和班級(jí)的?實(shí)際，我們?___了多?種主題活動(dòng)?。如“幼兒?園真好”“?娃娃家”“?我是小司機(jī)?”等等，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?生動(dòng)、童趣?的主題環(huán)境?，吸引他們?在這樣的環(huán)?境中積極參?與、認(rèn)真傾?聽(tīng)、大膽表?達(dá)、主動(dòng)探?索。隨著動(dòng)?聽(tīng)的旋律做?模仿動(dòng)作，?在老師的指?導(dǎo)下涂鴉，?用線條、圖?形加以簡(jiǎn)單?的組合來(lái)表?現(xiàn)事物的大?致特征。用?橡皮泥捏個(gè)?大蘋果;背?上媽媽的背?包、戴上爸?爸的眼鏡，?演一回娃娃?家，讓幼兒?用自己的語(yǔ)?言、自己的?方式來(lái)表現(xiàn)?和表達(dá)。?由于家庭和?社會(huì)的多種?原因，使現(xiàn)?代兒童在適?應(yīng)環(huán)境、與?人交往、處?理問(wèn)題能力?等方面的培?養(yǎng)和發(fā)展極?不均衡，孩?子自私、獨(dú)?占、孤獨(dú)、?過(guò)度的依戀?，感情脆弱?等等。每個(gè)?孩子的個(gè)性?不同，生長(zhǎng)?環(huán)境和文化?背景也不一?樣，特別是?父母的教育?觀念不同。?研究每一個(gè)?孩子心理活?動(dòng)、細(xì)心觀?察每一個(gè)孩?子，發(fā)現(xiàn)他?們的潛質(zhì)和?閃光點(diǎn)，發(fā)?揮出各自的?特點(diǎn)，我們?努力在做，?也會(huì)繼續(xù)這?樣做。一個(gè)?學(xué)期以來(lái)，?很多孩子有?了很大進(jìn)步?。如聰明又?拘謹(jǐn)?shù)氖┮?恒，能極大?方方與人交?流了，還愿?意在小伙伴?面前表演了?;頑皮有淘?氣的聰聰，?也知道玩具?要大家玩，?還要把玩具?送回家;惹?人喜愛(ài)的琦?琦，樣樣都?好，惟獨(dú)小?氣，現(xiàn)在也?愿意把家里?的玩具拿來(lái)?給小朋友玩?，愿意和小?伙伴_(kāi)__?他最愛(ài)的糖?果。這些我?們都看在眼?里，喜在心?上。三、?運(yùn)動(dòng)從小?重視幼兒身?體素質(zhì)的培?養(yǎng)，能為幼?兒更好的適?應(yīng)社會(huì)，將?來(lái)有一個(gè)強(qiáng)?壯、健康的?身體奠定物?質(zhì)基礎(chǔ)。幼?兒具有好活?動(dòng)的特點(diǎn)，?他們喜愛(ài)運(yùn)?動(dòng)，幼兒在?身體運(yùn)動(dòng)中?既能得到身?體的鍛煉，?增強(qiáng)體質(zhì)，?又能使其心?理得到健康?地發(fā)展，使?幼兒活潑、?開(kāi)朗，精力?充沛。結(jié)合?以上特點(diǎn)，?我們從培養(yǎng)?運(yùn)動(dòng)興趣入?手，使幼兒?養(yǎng)成良好的?身體運(yùn)動(dòng)習(xí)?慣，從而達(dá)?到學(xué)會(huì)健體?的目的。?對(duì)于剛?cè)雸@?的小班幼兒?，他們?nèi)涡?、嬌慣，不?會(huì)___活?動(dòng)，沒(méi)有良?好的上課常?規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)?慣，這樣進(jìn)?行___教?學(xué)就會(huì)出現(xiàn)?困難。所以?首先做的是?從自然起步?，學(xué)習(xí)良好?的常規(guī)和習(xí)?慣。如：集?合站隊(duì)，利?用幼兒愛(ài)游?戲的特點(diǎn)，?利用游戲"?看誰(shuí)站得快?""站直線?"，幼兒很?快就會(huì)有站?隊(duì)的意識(shí)。?在場(chǎng)地上畫?好的圓圈上?，帶領(lǐng)幼兒?隨意地走，?幼兒開(kāi)始自?然放松，教?師逐步發(fā)揮?主導(dǎo)作用，?運(yùn)用音樂(lè)，?作模仿動(dòng)作?等，從而使?幼兒逐漸體?會(huì)走圓圈學(xué)?習(xí)一個(gè)跟一?個(gè)走。自然?起步之后，?教師運(yùn)用小?旗等教具，?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)?口令跟著目?標(biāo)走，這樣?，幼兒會(huì)在?很短的時(shí)間?內(nèi)學(xué)會(huì)聽(tīng)教?師的口令，?并在自然放?松的條件下?學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)?單的隊(duì)列隊(duì)?形。在這短?短的起步過(guò)?程中，讓幼?兒參觀中、?大班活動(dòng)，?引起幼兒的?學(xué)習(xí)愿望，?熟悉幼兒園?的體育器械?，使幼兒在?沒(méi)有壓力、?沒(méi)有拘束的?情況下很快?適應(yīng)___?生活。人?們常說(shuō)：興?趣是最好的?老師。有了?興趣，就有?了學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性。而對(duì)于?幼兒來(lái)說(shuō)，?身體素質(zhì)的?培養(yǎng)是通過(guò)?豐富多彩，?趣味性強(qiáng)，?深受幼兒喜?愛(ài)的各種身?體練習(xí)來(lái)實(shí)?現(xiàn)的。小班?幼兒年齡小?，易接受直?觀、形象地?教學(xué)，他們?會(huì)對(duì)一個(gè)游?戲、一個(gè)情?節(jié)所吸引，?從而帶著興?趣去游戲、?去學(xué)習(xí)，使?身體得到全?面鍛煉。如?學(xué)習(xí)游戲"?小白兔鉆山?洞"，我把?場(chǎng)地美化成?有花有草、?有蘑菇的地?方，幼兒和?我戴上頭飾?，在音樂(lè)伴?奏下來(lái)到場(chǎng)?地上，幼兒?會(huì)被情境所?吸引，因而?有游戲下去?的興趣。在?練習(xí)雙腳行?進(jìn)跳時(shí)，不?是讓幼兒一?遍又一遍的?練習(xí)，設(shè)置?一定的情節(jié)?，去采花、?采蘑菇。開(kāi)?展多種形式?的體育活動(dòng)?，可以彌補(bǔ)?___形式?的不足，還?可以提高幼?兒參加體育?活動(dòng)的積極?性，豐富幼?兒的生活。?在戶外體?育活動(dòng)中，?積極創(chuàng)造條?件為幼兒提?供豐富的戶?外運(yùn)動(dòng)器械?，、設(shè)備及?環(huán)境，做到?"兩個(gè)自由?"，即自由?選擇活動(dòng)項(xiàng)?目和活動(dòng)器?械，自由結(jié)?伴。這樣幼?兒可以根據(jù)?自己的興趣?、愛(ài)好和能?力發(fā)展自己?的動(dòng)作和身?體素質(zhì)。小?班幼兒有自?己的特點(diǎn)，?許多體育器?械還不認(rèn)識(shí)?，不會(huì)玩，?教師必須進(jìn)?行必要的引?導(dǎo)和指導(dǎo)，?根據(jù)教師引?導(dǎo)，幼兒還?會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新?玩法。如塑?料圈，幼兒?會(huì)用其練習(xí)?跳、鉆、滾?等動(dòng)作，做?方向盤等等?，從運(yùn)動(dòng)中?得到學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣四、?游戲我們?根據(jù)幼兒發(fā)?展的需要，?逐步設(shè)立了?結(jié)構(gòu)角、美?工角、娃娃?家、理發(fā)店?、語(yǔ)言角、?圖書角、等?區(qū)域。根據(jù)?活動(dòng)室的特?點(diǎn)，我們將?結(jié)構(gòu)角、圖?書角、娃娃?家等區(qū)域設(shè)?為固定區(qū)，?其余設(shè)為活?動(dòng)區(qū)。鼓勵(lì)?幼兒自由選?擇，大膽操?作，促進(jìn)幼?兒身心全面?和諧的發(fā)展?。在材料的?投放上，我?們根據(jù)每個(gè)?幼兒的發(fā)展?狀況，根據(jù)?教育目標(biāo)為?不同發(fā)展水?平的幼兒提?供不同層次?的材料，讓?幼兒在與材?料的“互動(dòng)?”中積累各?種經(jīng)驗(yàn)。例?如：學(xué)習(xí)按?顏色分類時(shí)?，我們?yōu)槟?力弱的幼兒?提供相同形?狀的紅、黃?、藍(lán)小圖形?，材料簡(jiǎn)單?清楚，幼兒?容易操作;?給能力強(qiáng)的?幼兒提供了?四種以上不?同形狀的材?料，幼兒可?以進(jìn)行較復(fù)?雜的區(qū)分、?排序。在材?料的投放上?我們遵循由?易到難，循?序漸進(jìn)的原?則。如在美?工角，剛進(jìn)?行涂色時(shí)，?我們提供的?是蘋果的涂?色，然后是?香蕉的涂色?，最后是葡?萄的涂色，?涂色面積由?大變小，難?度逐漸增強(qiáng)?。剛開(kāi)始接?觸水粉時(shí)，?我們先提供?水粉顏料供?幼兒印章畫?時(shí)使用,再?讓他們嘗試?手指點(diǎn)畫。?另外我們引?導(dǎo)幼兒在美?工角印小魚?等送到娃娃?家，制作花?環(huán)送到表演?角;數(shù)學(xué)角?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)有規(guī)律地?排序，將有?規(guī)律裝飾的?項(xiàng)鏈送給娃?娃家的娃娃?等。幼兒對(duì)?這些活動(dòng)很?感興趣，在?做做玩玩中?輕松地得到?了相應(yīng)的知?識(shí)。在此?基礎(chǔ)上逐步?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?說(shuō)：你是怎?樣玩的?誰(shuí)?玩得好?_?__?讓幼?兒在講評(píng)中?把自己的經(jīng)?驗(yàn)感受與同?伴_(kāi)__，?體驗(yàn)成功的?快樂(lè)，發(fā)展?口語(yǔ)表達(dá)能?力。而教師?的講評(píng)則以?表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)?為主，推廣?幼兒的成功?經(jīng)驗(yàn)，把活?動(dòng)中的不足?之處告訴大?家，提出新?的游戲要求?和規(guī)則，使?幼兒在愉快?、自信的感?覺(jué)中結(jié)束，?并激發(fā)幼兒?下一次繼續(xù)?活動(dòng)的愿望?。解放孩?子，為孩子?創(chuàng)設(shè)自由發(fā)?展的空間，?讓幼兒在不?同程度上增?強(qiáng)了自信心?，想象力、?創(chuàng)造力有所?提高。一?份耕耘，一?份收獲。相?信在我們的?共同努力下?，幼兒更多?的進(jìn)步指日?可待!2023幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃（三）一、班?情分析：?本班共有_?__名幼兒?，其中女孩?___名，?男孩___?名。年齡在?兩歲半到三?歲之間，大?部分幼兒都?具備基本的?生活自理能?力，小部分?幼兒不能用?語(yǔ)言向老師?請(qǐng)求幫助，?對(duì)老師的指?令聽(tīng)不懂，?更不能按老?師的要求去?做，其中有?三個(gè)幼兒愛(ài)?哭，不聽(tīng)老?師的指令。?針對(duì)這些情?況我們把本?學(xué)期的重點(diǎn)?放在保育和?培養(yǎng)幼兒的?良好習(xí)慣上?，把教學(xué)中?主題探究活?動(dòng)與日常的?保教工作結(jié)?合起來(lái)，讓?幼兒得到全?方位發(fā)展。?二、指導(dǎo)?思想：根?據(jù)我班的實(shí)?際情況，以?《綱要》為?工作指導(dǎo)，?同時(shí)充分發(fā)?掘孩子、幼?兒園以及家?庭等各類資?源，并切實(shí)?的開(kāi)展一系?列活動(dòng)?；?動(dòng)中遵循小?班幼兒的特?點(diǎn)，尊重幼?兒的自主選?擇，合理有?效的使用各?種教育方法?及手段，在?領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)?導(dǎo)下，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，提高教?育質(zhì)量。本?班以班長(zhǎng)、?組長(zhǎng)在班級(jí)?起到帶頭作?用，調(diào)節(jié)、?引導(dǎo)班中工?作進(jìn)度。每?個(gè)成員以飽?滿的工作熱?情本著一個(gè)?目標(biāo)：讓每?一個(gè)孩子健?康、愉快地?生活，全面?發(fā)展成為會(huì)?學(xué)習(xí)、會(huì)交?往、有創(chuàng)造?性的新型兒?童。愛(ài)自己?的班級(jí)，愛(ài)?自己幼兒園?。學(xué)會(huì)感恩?，不打人，?不罵人。?三、幼兒發(fā)?展目標(biāo)：?(一)健康?領(lǐng)域：1?.逐步適應(yīng)?幼兒園的_?__生活，?情緒基本愉?快。2.?了解簡(jiǎn)單的?衛(wèi)生知識(shí)，?在成人提醒?下指導(dǎo)如何?保護(hù)自己。?3.愿意?參加體育活?動(dòng)，動(dòng)作比?較自然。?(二)語(yǔ)言?領(lǐng)域：1?.學(xué)習(xí)普通?話，樂(lè)意參?加幼兒園的?活動(dòng)，樂(lè)意?和同伴一起?游戲，情緒?快樂(lè)，學(xué)會(huì)?說(shuō)一句完整?的話。2?.關(guān)心他人?，學(xué)習(xí)在_?__生活中?遵守基本規(guī)?則。3.?學(xué)習(xí)在性別?、外形等特?征上比較自?己