2023年一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年一年級(jí)班主任工作計(jì)劃班主任是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)?行管理工作?的有力助手?和骨干力量?，是智力落?后兒童健康?成長(zhǎng)的引路?人，同時(shí)也?是聯(lián)系班級(jí)?授課教師的?紐帶和溝通?學(xué)校與智力?落后兒童家?庭及社會(huì)教?育力量的橋?梁。因此，?班主任工作?尤為重要。?一、班級(jí)?情況分析?本學(xué)期，我?班共有六名?智力落后兒?童，男生四?人，女生兩?人(后又增?加兩人)。?在這八個(gè)孩?子中，他們?都患有多重?殘疾：有一?人存在智障?、聽(tīng)障，有?五人存在智?障、言語(yǔ)障?礙，其中一?人還存在多?動(dòng)癥。這?六個(gè)孩子，?有的原來(lái)就?有一些言語(yǔ)?基礎(chǔ)，有的?人根本還不?會(huì)發(fā)音;有?的較乖巧，?有的較為頑?皮。這都給?班主任工作?帶來(lái)不小的?困難。再因?為培智班是?我校初次招?生、創(chuàng)班，?諸多工作對(duì)?我來(lái)說(shuō)還是?一片空白。?但我想憑借?我對(duì)學(xué)生的?熱情，對(duì)工?作的熱愛(ài)，?對(duì)學(xué)生的關(guān)?心，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，特制定?此計(jì)劃。?二、常規(guī)教?育方面剛?踏入一年級(jí)?的這批新入?學(xué)的智障殘?疾孩子，對(duì)?于學(xué)校的日?常生活和學(xué)?習(xí)還很陌生?，每一項(xiàng)規(guī)?章制度對(duì)于?這批新入學(xué)?的智障殘疾?孩子來(lái)說(shuō)是?極其陌生的?。為了使這?批新生能及?早___，?適應(yīng)學(xué)校的?生活，這就?要我在日常?生活中能有?序的引導(dǎo)，?并且內(nèi)容要?近一點(diǎn)、小?一點(diǎn)、實(shí)一?點(diǎn)，時(shí)時(shí)處?處有針對(duì)性?地進(jìn)行常規(guī)?教育。因此?，我決定從?以下幾點(diǎn)入?手1、充?分利用時(shí)間?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，并在日?常學(xué)習(xí)的過(guò)?程中讓他們?知道什么行?為是對(duì)的，?什么行為是?錯(cuò)的，使新?入學(xué)的孩子?們養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。?2、合理利?用我國(guó)重大?節(jié)日，加強(qiáng)?這批新入學(xué)?的智障孩子?的德育教育?。這學(xué)期，?利用教師節(jié)?、國(guó)慶節(jié)、?元旦等重大?活動(dòng)舉行一?些有意義的?活動(dòng)，培養(yǎng)?新入學(xué)的智?障殘疾孩子?愛(ài)國(guó)主義情?感。3、?充分發(fā)揮學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)中?的教育陣地?的作用，增?強(qiáng)新入學(xué)的?智障殘疾孩?子的榮譽(yù)感?，使他們的?心中有他人?，有___?。三、班?級(jí)紀(jì)律方面?1、課堂?紀(jì)律我們?班的宗旨是?“說(shuō)到就要?做到”。?2、課間紀(jì)?律我將針?對(duì)新入學(xué)的?孩子的年齡?特點(diǎn)，采用?師生共同參?與的方式，?開(kāi)展各項(xiàng)活?動(dòng)，使學(xué)生?即健體又受?教育，還能?增進(jìn)師生之?間的感情，?擴(kuò)大交流的?空間。同時(shí)?，隨時(shí)提醒?學(xué)生要注意?的危險(xiǎn)活動(dòng)?和場(chǎng)地，寓?教于樂(lè)。?四、衛(wèi)生方?面講究衛(wèi)?生很重要。?俗話(huà)說(shuō)，病?從口入，收?拾好衛(wèi)生，?即能使身體?健康，又能?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?還能創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?1、個(gè)人衛(wèi)?生：要求衣?著整潔，做?好“五勤”?：勤剪指甲?、勤洗頭、?勤洗澡、勤?換衣服、勤?刷牙。2?、班級(jí)衛(wèi)生?：每天早、?中分派值日?生清掃，進(jìn)?行檢查與監(jiān)?督，對(duì)于主?動(dòng)、及時(shí)打?掃衛(wèi)生的同?學(xué)或小組進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?五、班干部?培養(yǎng)方面?班級(jí)管理光?靠我一人來(lái)?管理是不夠?的，而班干?部卻是班級(jí)?管理的小助?手，讓每個(gè)?新入學(xué)的孩?子的潛能都?的到充分的?挖掘，使新?入學(xué)的孩子?們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?和學(xué)習(xí)管理?。這學(xué)期?，我將會(huì)蹲?下身子和新?入學(xué)的智障?殘疾孩子說(shuō)?話(huà)，用心去?交流，努力?去尋找孩子?身上的每一?處閃光點(diǎn)。?我相信，只?要關(guān)愛(ài)智障?殘疾孩子，?尊重智障殘?疾孩子，