七年級政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

七年級政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七年級政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

一、主要工作和成績

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開頭就仔細制定教學(xué)規(guī)劃，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，積極參與教研活動和備課組活動，常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持根據(jù)《初中思想政治課程標準》進展施教，敬重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培育學(xué)生的自覺性、制造性。敬重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生學(xué)問和技能的把握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐力量和共性的進展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，制造條件使學(xué)生制造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人從學(xué)生身心安康動身，依據(jù)學(xué)生的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的時機，看成是進展自己的一個時機，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的表達。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。由于我信任：教師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為&“為人師表&”的教師，我時刻留意修養(yǎng)自己的人格———師德。

作為教初一政治課的教師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進展資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、閱歷和體會：

1、嚴格課堂紀律，培育良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮學(xué)生的實際狀況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。

七年級政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期在緊急而有序的節(jié)奏中接近期末，作為一個青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個對教育教學(xué)不甚了解的新人到對本職業(yè)的點滴感知，無不記載著一個有著執(zhí)著教學(xué)追求的教師的成長的印記。其間的勝利與失敗，歡快與苦痛，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此鼓勵自己不斷超越，追求卓越。

從教學(xué)理念來看，新課程改革的教育教學(xué)理念不斷的挑戰(zhàn)著我學(xué)生時代所承受的教育模式，對于新課標理念，我從生疏到理解，從理解到熟識，從熟識到運用貫徹。在進展培訓(xùn)的時候，有主講人曾善意地提示過：“在過去你的教師是怎么教你的，今日你就會自覺或不自覺地以你教師教你的方式去教你現(xiàn)在的學(xué)生?！边@足可見應(yīng)試教育模式下的種種教育教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊教育模式去教我的學(xué)生時還沒意識到問題的嚴峻性?！耙o學(xué)生更多的發(fā)言時機，學(xué)生是課的主體，教師只是引導(dǎo)者?！边@也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來看這個問題的時候反而更清楚更明白。

作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會新奇思想和觀點的習(xí)慣，并能以冷靜客觀的立場去分析，有所取舍，從而豐富堅決自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓舞學(xué)生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。

針對期中考試以及平常作業(yè)中所消失的問題，我仔細分析了緣由，并讓學(xué)生提出建議。但依據(jù)本次期末考試的狀況，政治科的教師都清晰了一種考試趨勢：根本上全部的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生依據(jù)所學(xué)政治學(xué)問，分析材料的相關(guān)問題。目前七年級的學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)問還沒有到達條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大局部學(xué)生不會聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的學(xué)問點，往往就停留在純粹的簡潔的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是學(xué)生的學(xué)問遷移力量和學(xué)問的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。

從教學(xué)技能來看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他教師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的。在綜合多位教師的教育教學(xué)技能的根底上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的治理力量也日漸進步，少了一份教學(xué)初始時的晦澀生疏，多了一份熟識以及由熟識教學(xué)而生的自信。還充分的將法制學(xué)問滲透的平常的教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量，爭取更上一層樓。

七年級政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人任教七（3）、（5）、（6）（7）、（8）、（13）、（14）7個班的政治課。一學(xué)期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。概括總結(jié)如下：

一、了解學(xué)生,把握狀況,結(jié)合實際備課

了解七年級學(xué)生的學(xué)問狀況，，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課程的特點設(shè)計教學(xué)過程，有針對性的實行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施，使得學(xué)生獲得更多的學(xué)問并準時與學(xué)生溝通溝通，以改良教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果

在平常的教學(xué)工作中，欲把根底學(xué)問講解清晰，欲實現(xiàn)深入淺出，就要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫忙他們答疑解惑，提升學(xué)生力量，優(yōu)化教學(xué)效果。

三、多與別的教師溝通，提升自己

在教學(xué)中，有不懂的地方主動與別的教師溝通，多學(xué)習(xí)新學(xué)問，保持與時俱進，滿意學(xué)生學(xué)問增長的需要。

四、仔細布置、批改作業(yè)

作業(yè)的布置肯定要有針對性，對一些重點難點問題要精講優(yōu)練，分析學(xué)生在作業(yè)中的常見問題，急躁指導(dǎo)，催促學(xué)生準時完成練習(xí)冊，準時批閱和講解。

五、嚴抓學(xué)風(fēng)，促進教學(xué)

在教學(xué)過程中，嚴格要求學(xué)生遵守課堂秩序，用心聽講，仔細完成作業(yè)。固然在一些爭論科中，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，廣泛溝通，使學(xué)生對政治科目產(chǎn)生深厚的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

七年級政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期在緊急而有序的節(jié)奏中接近期末，作為一個青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個對教育教學(xué)不甚了解的新人到對本職業(yè)的點滴感知，無不記載著一個有著執(zhí)著教學(xué)追求的教師的成長的印記。其間的”勝利與失敗，歡快與苦痛，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此鼓勵自己不斷超越，追求卓越。

從教學(xué)理念來看，新課程改革的教育教學(xué)理念不斷的挑戰(zhàn)著我學(xué)生時代所承受的教育模式，對于新課標理念，我從生疏到理解，從理解到熟識，從熟識到運用貫徹。在進展培訓(xùn)的時候，有主講人曾善意地提示過：“在過去你的教師是怎么教你的，今日你就會自覺或不自覺地以你教師教你的方式去教你現(xiàn)在的學(xué)生?！边@足可見應(yīng)試教育模式下的種種教育教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊教育模式去教我的學(xué)生時還沒意識到問題的嚴峻性。其間我邀請了八年級的政治教師尹教師去我的課堂為我查找問題的結(jié)癥所在，她曾一針見血的指出：“要給學(xué)生更多的發(fā)言時機，學(xué)生是課堂的主體，教師只是引導(dǎo)者。”這也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來看這個問題的時候反而更清楚更明白。經(jīng)過尹教師的幾次點評，我慢慢學(xué)習(xí)會了怎樣在新課標的環(huán)境下積極地組織我的課堂教學(xué)，特殊是在怎樣進展有效的、能激發(fā)學(xué)生思維的提問技巧上花了不少功夫，為次特地具體翻閱了有關(guān)教師課堂提問的教學(xué)刊物，收獲頗豐。

從訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科思維來看，在教學(xué)的過程中，我關(guān)注貼近學(xué)生的“最近進展區(qū)”，在根底較好的班級，有意識的引入一些話題爭論，比方：人性的根源是和善的還是邪惡的；在正金字塔、倒金字塔以及橄欖球的社會構(gòu)造中，橄欖球的社會構(gòu)造是最穩(wěn)定的構(gòu)造；博弈論中的“囚徒逆境”案例分析…….作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會新奇思想和觀點的習(xí)慣，并能以冷靜客觀的立場去分析，去有所取舍，從而豐富堅決自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓舞學(xué)生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。

針對期中考試以及平常作業(yè)中所消失的問題，我特地進展了問卷調(diào)查，讓學(xué)生撰寫自我總結(jié)書面報告，就教師授課提出建議。在中考之后的政治教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)科辯證思維的訓(xùn)練；答題的標準性和要點性。從期末的考試狀況來看，七年級的學(xué)生在這一點上取得了明顯的進步。但依據(jù)本次期末考試的狀況，政治科的教師都清晰了一種考試趨勢：根本上全部的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生依據(jù)所學(xué)政治學(xué)問，分析材料的相關(guān)問題。目前七年級的學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)問還沒有到達條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大局部學(xué)生不會聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的學(xué)問點，往往就停留在純粹的簡潔的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是學(xué)生的學(xué)問遷移力量和學(xué)問的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。鑒于這次考試，下學(xué)期的關(guān)鍵任務(wù)就是：討論各地特殊是東莞的政治中考趨勢和命題特點；幫忙學(xué)生建立、完善和穩(wěn)固學(xué)問框架；連續(xù)促成學(xué)生政治學(xué)科思維的進展；連續(xù)催促答題的標準性等等。

從教學(xué)技能來看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他教師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的。在期中時，曾單獨到中山一全國性示范高中聽課，領(lǐng)會到初中與高中課堂的不同之處，震動于名校名師的超群的課堂組織治理力量、獨成一格的授課特點。在綜合多位教師的教育教學(xué)技能的根底上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課