人教版一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》同步練習(xí)題（第4課時(shí)）

人教版一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》同步練習(xí)題（第4課時(shí)）最新2022《20以內(nèi)的退位減法》同步測試（第4課時(shí)）初稿：高雪祝安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代試驗(yàn)學(xué)校統(tǒng)稿：齊成功安徽省黃山市黃山區(qū)教研室一、看圖列式計(jì)算?？疾槟康模簩W(xué)會看列減法算式的圖，鞏固想加算減的計(jì)算方法。答案：12—5=7,11—3=8解析：從圖中可以看出共有12朵花，從中去掉5朵，還剩7朵。在計(jì)算12-5==?時(shí)，只要想：5與幾合起來是12,就可以To、小螞蟻回家。（連一連）考查目的：綜合性口算練習(xí)，提高同學(xué)的計(jì)算力量。初步引導(dǎo)同學(xué)解決問題的有序性。答案：略解析：先計(jì)算出每只螞蟻身上算式的得數(shù)，在根據(jù)從左往右,先上后下的挨次連線。三、看圖列式計(jì)算。考查目的：讀懂圖示，解決問題，培育同學(xué)收集信息，分析信息的力量，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)力量。答案：12—4=8（人），11—2=9（個(gè)）解析：先引導(dǎo)同學(xué)觀看圖，然后說一說從圖中你知道了什么？再說一說要求什么？最終列式計(jì)算。四、考查目的：通過解決生活中的實(shí)際問題，提高同學(xué)解決問題的力量，并感受數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。答案：14—5=9（筐）解析：結(jié)合詳細(xì)情境使同學(xué)明白用總的數(shù)量減去運(yùn)走的筐數(shù)就是還剩下沒有運(yùn)走的筐數(shù)。所以用減法計(jì)算。五、填表?？疾槟康模和ㄟ^表格的形式，訓(xùn)練提高同學(xué)解決問題的力量，從中找到解決此類問題的一般方法。由于所求的數(shù)量關(guān)系不相同,解決策略也就不同，培育同學(xué)的審題力量。答案：略。

解析：“蘋果”是已知原來與賣出的數(shù)量，求還剩余數(shù)量，用減法計(jì)算?！安ぬ}”是已知賣出和剩下的數(shù)量，求原來數(shù)量，用加法計(jì)算?！疤易印焙汀跋憬丁倍际且阎瓉頂?shù)量與剩下數(shù)量，求賣出數(shù)量，用減法計(jì)算。六、把5、6、7、8分別填入口中（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立?？疾槟康模和ㄟ^這樣的練習(xí)，培育同學(xué)的發(fā)散思維，加深理解加、減法之間的關(guān)系。答案：（答案不唯一）6+6+7—5=86+7—8=57+6—5=87+6一8=56+7—5=86+7—5=86+7—8=57+6—5=87+6一