有關(guān)語文班主任工作總結(jié)5篇

有關(guān)語文班主任工作總結(jié)5篇語文班主任工作總結(jié)篇1指導(dǎo)思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。主要工作：1、強化課改意識，深化教學(xué)改革。本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學(xué)改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。（1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。3、課題研究。本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。具體工作安排。為九月份：金曦教改組活動——課改年級教師開課。十月份：金曦教改組活動——新教師亮相課。十一月份：金曦教改組研討活動——骨干教師開課。語文班主任工作總結(jié)篇2本學(xué)年，我擔(dān)任珠光小學(xué)六(3)班的班主任、語文科任以及負責(zé)學(xué)校對外通訊報道工作、《教育周刊》特約記者、校文學(xué)社負責(zé)老師及校小記者站輔導(dǎo)老師等工作。工作認真負責(zé)，有成績。在班主任工作方面，我以人為本，圍繞讓每個學(xué)生都快樂都度過他的小學(xué)時代這一目的，牢抓養(yǎng)成教育這條主線不放松，著力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我?guī)ьI(lǐng)班上44位學(xué)生，在第一學(xué)期有統(tǒng)計的19個星期里獲13次優(yōu)秀班級、“優(yōu)秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光小學(xué)七星級班級的殊榮。在科技文化節(jié)中獲科普知識競賽年級第二名。班上學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等，使學(xué)生的個性得以張揚，潛力得以發(fā)揮。在語文科任工作方面，充分調(diào)動本班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，班上學(xué)生第一學(xué)期語文期末成績優(yōu)異，平均分87.8，及格率100%，優(yōu)秀率58.7%(27人90分以上)，平均分比五年期第二學(xué)期進步了2分，且超過片區(qū)六校的平均分。第二學(xué)期語文期末成績較第一學(xué)期又有了新的進步:平均分90.5分，及格率100%，優(yōu)秀率79%(34人90分以上)，平均分比上學(xué)期又進步了2.7分。我認真?zhèn)湔n，本人的電子備課教案得到校領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會上的表揚。除做好本職工作外，作為學(xué)校對外的通訊員，本學(xué)年我在南山教育信息網(wǎng)和珠小網(wǎng)站上發(fā)表報道超過60篇，在《蛇口消息報》上發(fā)表新聞報道6篇，在2xxx年第五期《南山教育》上發(fā)表論文一篇，在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表論文一篇，論文《培養(yǎng)孩子陽光的心靈》獲國家級二等獎。作為校文學(xué)社及小記者站的輔導(dǎo)老師，本學(xué)年我的工作成績?nèi)缦?1、2xxx年9月輔導(dǎo)學(xué)生吳宜杰同學(xué)獲區(qū)現(xiàn)場書法比賽一等獎。2、本人2xxx年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導(dǎo)一等獎。3、2xxx年11月輔導(dǎo)十位學(xué)生參加第八屆深圳讀書月“中文快速閱讀大賽”，其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學(xué)榮獲優(yōu)勝獎。4、本人被評為第八屆深圳讀書月中文快速閱讀大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，珠光小學(xué)獲“優(yōu)秀組織獎”。5、輔導(dǎo)班上學(xué)生吳優(yōu)在2xxx年1月5日的《晶報》上發(fā)表標(biāo)題新聞《我與傳媒的親密接觸》。6、班上吳優(yōu)同學(xué)獲20xx-2xxx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。7、2xxx年1月20日，本人獲晶報頒發(fā)的“永恒感恩獎”。8、輔導(dǎo)黃綺萱同學(xué)在2xxx年2月19日的《蛇口消息報》上發(fā)表《調(diào)皮鬼心地善良》。9、輔導(dǎo)尚冠宏同學(xué)在《晶報》上發(fā)表文章《物價調(diào)查》。10、輔導(dǎo)詹明娟在2xxx年4月29日的《深圳青少報》上發(fā)表《我家的每日“進行曲”》本學(xué)年，本人工作態(tài)度積極，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，第一學(xué)期從不遲到、不早退，第二學(xué)期雖有遲到早退現(xiàn)象，但事前一定提前跟教導(dǎo)處請假及說明情況。本人樂觀自信積極上進，報名參加學(xué)校組織的各項活動、比賽和學(xué)習(xí)。每次外出學(xué)習(xí)回來都及時寫好學(xué)習(xí)匯報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師范大學(xué)心理學(xué)本科。語文班主任工作總結(jié)篇3本學(xué)年,我擔(dān)任珠光小學(xué)六(3)班的班主任、語文科任以及負責(zé)學(xué)校對外通訊報道工作、《教育周刊》特約記者、校文學(xué)社負責(zé)老師及校小記者站輔導(dǎo)老師等工作。工作認真負責(zé),有成績。在班主任工作方面,我以人為本,圍繞讓每個學(xué)生都快樂都度過他的小學(xué)時代這一目的,牢抓養(yǎng)成教育這條主線不放松,著力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我?guī)ьI(lǐng)班上44位學(xué)生,在第一學(xué)期有統(tǒng)計的19個星期里獲13次優(yōu)秀班級、“優(yōu)秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光小學(xué)七星級班級的殊榮。在科技文化節(jié)中獲科普知識競賽年級第二名。班上學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等,使學(xué)生的個性得以張揚,潛力得以發(fā)揮。在語文科任工作方面,充分調(diào)動本班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性,班上學(xué)生第一學(xué)期語文期末成績優(yōu)異,平均分87.8,及格率100%,優(yōu)秀率58.7%(27人90分以上),平均分比五年期第二學(xué)期進步了2分,且超過片區(qū)六校的平均分。第二學(xué)期語文期末成績較第一學(xué)期又有了新的進步:平均分90.5分,及格率100%,優(yōu)秀率79%(34人90分以上),平均分比上學(xué)期又進步了2.7分。我認真?zhèn)湔n,本人的電子備課教案得到校領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會上的表揚。除做好本職工作外,作為學(xué)校對外的通訊員,本學(xué)年我在南山教育信息網(wǎng)和珠小網(wǎng)站上發(fā)表報道超過60篇,在《蛇口消息報》上發(fā)表新聞報道6篇,在xxxx年第五期《南山教育》上發(fā)表論文一篇,在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表論文一篇,論文《培養(yǎng)孩子陽光的心靈》獲國家級二等獎。作為校文學(xué)社及小記者站的輔導(dǎo)老師,本學(xué)年我的工作成績?nèi)缦?1、xxxx年9月輔導(dǎo)學(xué)生吳宜杰同學(xué)獲區(qū)現(xiàn)場書法比賽一等獎。2、本人xxxx年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導(dǎo)一等獎。3、xxxx年11月輔導(dǎo)十位學(xué)生參加第八屆深圳讀書月“中文快速閱讀大賽”,其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學(xué)榮獲優(yōu)勝獎。4、本人被評為第八屆深圳讀書月中文快速閱讀大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,珠光小學(xué)獲“優(yōu)秀組織獎”。5、輔導(dǎo)班上學(xué)生吳優(yōu)在xxxx年1月5日的《晶報》上發(fā)表標(biāo)題新聞《我與傳媒的親密接觸》。6、班上吳優(yōu)同學(xué)獲xxxx-xxxx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。7、xxxx年1月20日,本人獲晶報頒發(fā)的“永恒感恩獎”。8、輔導(dǎo)黃綺萱同學(xué)在xxxx年2月19日的《蛇口消息報》上發(fā)表《調(diào)皮鬼心地善良》。9、輔導(dǎo)尚冠宏同學(xué)在《晶報》上發(fā)表文章《物價調(diào)查》。10、輔導(dǎo)詹明娟在xxxx年4月29日的《深圳青少報》上發(fā)表《我家的每日“進行曲”》本學(xué)年,本人工作態(tài)度積極,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,第一學(xué)期從不遲到、不早退,第二學(xué)期雖有遲到早退現(xiàn)象,但事前一定提前跟教導(dǎo)處請假及說明情況。本人樂觀自信積極上進,報名參加學(xué)校組織的各項活動、比賽和學(xué)習(xí)。每次外出學(xué)習(xí)回來都及時寫好學(xué)習(xí)匯報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師范大學(xué)心理學(xué)本科。語文班主任工作總結(jié)篇4xxxx年9月，我成為文化綠城小學(xué)一年級六班的班主任，同時擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期已接近尾聲，在這短短的5個月時間里，我和我的孩子們共同努力著、成長著。下面，我將從班主任工作和語文教學(xué)工作這兩方面來進行總結(jié)。一、班主任工作我作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗都有所欠缺，當(dāng)?shù)弥约赫嬲蔀槠呤鄠€孩子的“班主任”時，我的內(nèi)心是惶恐的、緊張的?；炭值氖亲约憾歼€是一個孩子，卻要去照顧七十多個孩子；緊張的是不知該如何面對一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導(dǎo)教誨中，我開始重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份，從最初的學(xué)習(xí)效法到后來的調(diào)整變通，一個學(xué)期下來，我收獲多多、成長多多。經(jīng)過這一個學(xué)期的洗禮，我深刻地認識到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要積極配合學(xué)校的每一項活動。本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我基本完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。現(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：（一）明確班級公約，促進習(xí)慣養(yǎng)成一年級的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期，他們剛進入小學(xué)，對學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣，自覺性較差，習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。首先，一起討論制定班級公約。從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲，事無巨細，耐心教導(dǎo)，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，所有的規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強。其次，根據(jù)學(xué)生各自的情況，對他們提出詳細明確的要求，并注重加以訓(xùn)練。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我說“小嘴巴”，學(xué)生馬上接著說“不說話”，有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。最后，多鼓勵、多表揚、勤引導(dǎo)。我常利用班會、晨會對學(xué)生進行思想教育，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，使每個學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣。（二）培養(yǎng)班級小干部，引入競爭機制，促成主人翁意識作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和課代表。這些“班級小管家”，每天各司其職，分管班內(nèi)的`早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級，并在管理的同時鍛煉自己的能力。同時，我還定期在班干部中開展批評和自我批評，引入競爭機制，讓孩子們意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，而應(yīng)更加以身作則，成為班級中各方面的模范。同時也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動性，讓他們自覺地把班級管理好。一學(xué)期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時候，他們能夠把班級管理得井井有條。（三）獎勵表揚為主，樹立班級榜樣榜樣的力量是無窮的，因為人總是希望獲得他人的認可，以確立自己的價值，這種內(nèi)驅(qū)力使人們自覺地向已獲得廣泛認可的"榜樣"靠近。榜樣不僅影響他們的思想認識，具體告訴他們應(yīng)如何去做，而且熏陶他們的情感，從內(nèi)心產(chǎn)生巨大的力量，推動他們下決心去做，促使他們形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在班級管理中，恰當(dāng)?shù)貥淞駱樱梢砸龑?dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展。所以，恰如其分地宣傳公眾性的、校內(nèi)的、班內(nèi)的先進人物及先進思想、先進事跡，對加強學(xué)生思想工作能取得行之有效的激勵作用。這學(xué)期，我在上課時，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星，平時哪個學(xué)生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。（四）強調(diào)團結(jié)合作，創(chuàng)建良好班集體馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設(shè)，并通過集體來教育學(xué)生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如少先隊建隊節(jié)活動、文綠書香家庭活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們班逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。（五）強化家校聯(lián)系，形成教育合力家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對于一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會第一時間聯(lián)系家長，避免了很多麻煩。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。每天通過校訊通與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。（六）注重言傳身教，樹立信服威信教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡。”作為一名班主任，要想在班級管理中得心應(yīng)手，就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過：“要學(xué)生做的事，老師躬親共做；要學(xué)生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。”班主任是班級的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時候會感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗證了那句話：痛并快樂著。當(dāng)然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個月的工作中,我學(xué)到了太多太多。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！二、語文教學(xué)工作總結(jié)不知不覺中，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了。本學(xué)期，學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。同時，積極地聽有經(jīng)驗教師的隨堂課、示范課，認真聽取同年段老師的意見，做好總結(jié)反思。課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑、富有個性的過程。力求學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我基本完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）認真?zhèn)浜谜n，努力上好課開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”，爭取上好每一節(jié)課。（二）狠抓落實拼音基礎(chǔ)知識漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與有經(jīng)驗的老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。（三）培養(yǎng)、訓(xùn)練寫字習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生寫對字、寫好字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，作為語文老師，我自己要注意在課堂上的板書、作業(yè)上的圈點批注等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到“三個一”。（四）重視朗讀，品評感悟我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明對文章有了更進一步地理解，所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，引導(dǎo)想象。在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。最后，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。（五）面向全體學(xué)生，減小個體差異一個班級73個孩子，每個孩子都不一樣，接受能力也不同。為了減小差異，在課堂上我的提問是有不同梯度的。針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。如：我班的張翰唯小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成，可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他，一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。雖然在教學(xué)工作中有了些許進步和提升，但依然存在著問題與不足。如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠；對學(xué)困生的關(guān)注不夠；家長對于我留的作業(yè)過多有意見等。這都說明我的教學(xué)方法還有待改進，還需不斷地學(xué)習(xí)、揣摩；我的教學(xué)水平還不能充分地被家長的認可。如何能把教學(xué)組織的更有條理、如何把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我今后認真思考的問題。語文班主任工作總結(jié)篇5本學(xué)年，我擔(dān)任珠光小學(xué)六（3）班的班主任、語文科任以及負責(zé)學(xué)校對外通訊報道工作、《教育周刊》特約記者、校文學(xué)社負責(zé)老師及校小記者站輔導(dǎo)老師等工作。工作認真負責(zé)，有成績。在班主任工作方面，我以人為本，圍繞讓每個學(xué)生都快樂都度過他的小學(xué)時代這一目的，牢抓養(yǎng)成教育這條主線不放松，著力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我?guī)ьI(lǐng)班上44位學(xué)生，在第一學(xué)期有統(tǒng)計的19個星期里獲13次優(yōu)秀班級、“優(yōu)秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光小學(xué)七星級班級的殊榮。在科技文化節(jié)中獲科普知識競賽年級第二名。班上學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等，使學(xué)生的個性得