統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)"鵝、卵〃等7個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“淘、牽〃等13個(gè)生字。正確理解“鵝卵石、風(fēng)俗、田填〃等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。.指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)"我〃與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。.感知排比修辭的表達(dá)特點(diǎn)，并嘗試仿說排比句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我〃與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。【教學(xué)難點(diǎn)】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一■、導(dǎo)入新課.出示月夜圖片.同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)吟過古詩？出示關(guān)于月的詩句：野曠天低樹,江清月近人。一一孟浩然《宿建德江》.出示課文：秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！時(shí)間：秋天的夜晚地點(diǎn)：灑滿月光的小路上看到了：明亮的月盤、柔和的月光一一美麗的山村月色.月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……（1）月光和其他燈光相比有什么特點(diǎn)？更柔和，更浪漫。（出示圖片理解）（2）這月光還會(huì)照亮哪些地方呢？照亮了清澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧綠的草地.（3）作者運(yùn)用排比的修辭方法，勾勒出月光灑滿人間，月光下清晰的景物，營造出安靜祥和的意境。.在這種安靜祥和的意境中，在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我〃在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手散步，欣賞這月下美麗的景色，該有多么幸福哇！.有感情地朗讀這一部分。（二）學(xué)習(xí)第二部分：第4-5自然段.小組合作學(xué)習(xí)：（1）小組互相朗讀課文第4-5自然段。（2）交流探討：我和阿媽在溪邊走月亮?xí)r看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？在文中找出相關(guān)的語句，畫出來，讀一讀，品一品。.出示課文：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯葱∷晾锏脑铝?，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮！.看到的：鵝卵石、小水塘、水塘抱月聽到的：溪水聲聞到：山草和野花的香味想到："我〃和阿媽在溪邊的情景。.出示句子：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。香味怎么還會(huì)流呢？可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因?yàn)橄诹鳎韵阄兑簿碗S著溪水在流動(dòng)。.出示句子：喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮?。?）每個(gè)小水塘里都"抱〃著一個(gè)月亮，為什么說"抱〃呢？是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。（2）擬人。無數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛。.此時(shí)此刻，文中的"我〃是想到了什么？想起白天在這里玩耍的情景。作者看到小水塘和月亮也馬上想到了阿媽，想到了他和阿媽白天在溪邊洗衣裳，做小船…….假如你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟）.小結(jié)：其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會(huì)感到快樂！都會(huì)感到幸福！.有感情地朗讀這一部分。（三）學(xué)習(xí)第三部分.自主學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第6-7自然段。（2）思考：我和阿媽沿著小溪走啊走，來到田境上，我聽到了什么，看到了什么呢？.出示課文：村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽,這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽,我們到田填上去吧！你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮…….聽到的：秋蟲唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩。看到的：掛滿枝頭的果子，低垂著頭的稻穗，像銀毯的稻田。聞到的：果子的甜香。一一豐收的喜訊.有感情地朗讀這一部分。（四）學(xué)習(xí)第四部分.小組合作學(xué)習(xí)：(1)小組互相朗讀課文第8-9自然段。(2)交流探討：在這一部分我們感受到了什么？.出示課文：有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！.做過的：講故事走著看夜空.出示句子：走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……(1)排比句式(2)還會(huì)走過哪呢？你能模仿這個(gè)句式說說嗎？走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡。走過涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過石拱橋。.出示句子：啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月亮牽著星星走一一阿媽牽著我走月亮阿媽就是那美麗的月亮，'‘我〃就是那閃爍的小星星，.小結(jié)：我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美的意境呀?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文L為什么說這是一個(gè)“多么奇妙的夜晚〃？因?yàn)檫@個(gè)夜晚有明亮的月亮，有美麗的風(fēng)景。走在月亮中，作者感受到了阿媽的溫暖，感受到人們勞動(dòng)的果實(shí)、幸福的生活，而且還憧憬著更好的未來。所以說這是一個(gè)“多美的夜晚〃。.課文為什么反復(fù)出現(xiàn)〃多么奇妙的夜晚〃？因?yàn)槲液蛬寢屆康揭粋€(gè)地方，感覺那里的景色太美了，感覺很愉快，所以反復(fù)的說，"啊，我和阿媽走月亮〃這句話表達(dá)了我和阿媽很幸福與快樂。課文反復(fù)出現(xiàn)我和阿媽走月亮，充分表達(dá)了我和阿媽在月光下散步時(shí)的幸福和喜悅之情。反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力了。（六）聯(lián)系生活實(shí)際，談感受L你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2.你有沒有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。3.小結(jié)：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。（七）知識(shí)梳理美麗的山村月色安靜祥和幸福溪邊看到的：鵝卵石、小水塘、水塘抱月聽到的：溪水聲聞到：山草和野花的香味想到："我〃和阿媽在溪邊的情景。幸福田填聽到的：秋蟲唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩?？吹降模簰鞚M枝頭的果子，低垂著頭的稻穗，像銀毯的稻田。聞到的：果子的甜香。豐收的喜訊奇妙的夜晚做過的：講故事走著看夜空濃濃的親情溫暖、幸福、快樂三、拓展閱讀.課件出示:歌溪這是一條愛唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪〃。歌溪的水多么清，多么涼啊！它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來，它的兩岸，是濃密的樹林。有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長滿苔葬的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂。慢慢地，歌溪變得文靜起來。它靜靜地流著，流著。?。∷乃兊镁G瑩瑩的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹變的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里，有無數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無數(shù)的鳥的叫聲在鳴喈，這里“咕咕〃，那里〃喳喳〃，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把"咕嘟嚕，咕嘟?！ǖ慕新暎系美祥L老長的。找山雀、布谷鳥的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過許多鳥兒的合唱。不過，誰也不會(huì)說它們驕傲。更快樂的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是那么清！它打著漩兒，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高！本來就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲,整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。我們比賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽猛曬！曬夠了，或一個(gè)跟著一個(gè)，或爭先恐后地直向水里跳。撲通，撲通,歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，高聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還是撒歡地打水仗，水花在陽光下閃耀!有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿過濃密的樹陰，柔軟的柳條拂著我的臉，無比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過樹陰，我看著湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪歌溪啊，你給了我們多少歡樂！.學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。.互相交流，說說你知道歌溪美妙在什么地方嗎？歌溪靜靜地流著，歌溪的歌聲變得非常美妙。林中鳥兒的叫聲美妙動(dòng)聽。更快樂的日子，是在夏天。本來就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰To四、課堂練習(xí).在括號(hào)里填上合適的詞。（白色）的鵝卵石（可愛）的小水塘（月光閃閃）的溪岸（月影團(tuán)團(tuán)）的果園（閃爍）的小星星（奇妙）的夜晚.選詞填空。明亮柔和（1）月兒是那樣（明亮），月光是那樣（柔和）。鋪滿灑滿（2）阿媽喜歡領(lǐng)著我，在（灑滿）月光的小路上漫步。運(yùn)載搬運(yùn)（3）阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，（運(yùn)載）許多新鮮的花瓣。五、布置作業(yè).背誦課文第四自然段。.小練筆：讀讀課文第6自然段，說說〃我〃的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。六、課堂小結(jié)《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田填、走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情一一溫馨、快樂、甜美、幸福。七、板書設(shè)計(jì)海上生明月,天涯共此時(shí)。一一張九齡《望月懷遠(yuǎn)》明月松間照,清泉石上流。一一王維《山居秋暝》.賞完詩句，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們?cè)谶@種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！.板書課題：2、走月亮二、講授新課（一）識(shí)字解詞.學(xué)生自讀課文，出示要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。.檢查自學(xué)情況。（1）出示要求認(rèn)讀的生字：eluansuyuesuidushud鵝卵俗躍穗鍍爍指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）課件出示生字組詞。（3）開展讀字游戲：開火車讀（4）圖片認(rèn)讀生字鵝卵石跳躍稻穗.走月殼山村月色濃濃的親情溪邊濃濃的親情田填奇妙的夜晚（5）古文識(shí)字穗，甲骨文（又，抓持）（禾，谷物）（刀，收割工具），表示收割谷物時(shí)手抓谷物末端的籽實(shí)。造字本義：名詞，從成熟莊稼上采摘的成串的籽實(shí)。.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）（1）借助圖片加深理解：田填（2）借助語境理解：收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。風(fēng)俗：社會(huì)上長期形成的通行的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等。溝水汩汩，很得意地響著。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。造句：水車轉(zhuǎn)動(dòng)了，河水汩汩地流入田里。拓展象聲詞：.介紹云南洱海。洱海，因形狀像一個(gè)耳朵而取名為“洱海〃。位于云南大理郊區(qū)，雖然稱之為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊。洱海北起洱源，長約42.58公里，東西最大寬度9.0公里，湖面面積256.5平方公里。洱海是大理〃風(fēng)花雪月〃四景（下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月）之一一一"洱海月〃之所在。洱海水質(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時(shí)也是一個(gè)有著迤通風(fēng)光的風(fēng)景區(qū)。（二）初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。.作者簡介吳然，云南人。《春城晚報(bào)》編輯，1985年起主編該報(bào)《小橘燈》兒童副刊。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。1973年在《云南日?qǐng)?bào)》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《?；ā?。主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》。.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。.整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。（1）那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮〃呢？是四次。（2）"我和阿媽走月亮〃在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把〃我〃和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個(gè)部分。請(qǐng)大家用“〃給課文分段。第一次（1-3）是在小路上走月亮。第二次（4-5）是在小溪邊。第三次（6-7）是在田填上。第四次（8-9）是只是靜靜地走著。走過了許多地方。（三）生字書寫出示生字：淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄稻熟.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：淘鵝卵填稼俗躍稻上下結(jié)構(gòu)：牽葡萄熟半包圍結(jié)構(gòu)：莊（2）加一加：熟字加偏旁我+鳥=鵝土+真=填禾+家;稼（3）換一換：熟字換偏旁填-土+車=鎮(zhèn)稻-和+7二滔躍墟+守二襖.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“淘牽鵝卵填莊稼俗躍葡萄稻熟〃并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：淘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右半部分里面為“缶〃，不要落筆畫。組詞、造句出示生字：牽：上半部分寫小，第三筆為點(diǎn)，中間的寶蓋要托住上面，罩住下面。組詞、造句出示生字：鵝：左右等寬，注意兩部分寫緊湊。組詞、造句出示生字：卵：左右均有點(diǎn)，不要忘記中間的豎撇。組詞、造句出示生字：填：“土〃做偏旁時(shí)最后一筆為提，右邊的“真〃中間為三橫。組詞、造句出示生字：莊：注意里面的“土〃最后一橫比“廣〃字的橫稍長。組詞、造句出示生字：稼：“禾〃做偏旁時(shí)最后一筆改撇為點(diǎn)。組詞、造句出示生字：俗：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：躍：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。組詞、造句出示生字：葡：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分里面是“甫〃，不要忘記寫最后一點(diǎn)。組詞、造句出示生字：萄：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分里面是〃缶〃。組詞、造句出示生字：稻：“禾〃做偏旁時(shí)最后一筆改撇為點(diǎn)。注意右下部分“臼〃里面的兩橫不要寫成一橫。組詞、造句出示生字：熟：注意上面兩部分寫緊湊，四點(diǎn)底要托住上面。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）課堂練習(xí)1.根據(jù)拼音寫