廣東省惠州市博羅縣華僑中學(xué)信息技術(shù)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章第二節(jié)《表格信息的加工與表達》說課稿

4/4表格信息加工說課稿◆一、說教材〔1〕教學(xué)內(nèi)容：普通高中課程標準實驗教科書?信息技術(shù)根底?〔必修〕第三章第二節(jié)?表格信息的加工與表達??！?〕教學(xué)內(nèi)容在教材中所處的地位：本課是對前一節(jié)課程“文本信息加工與表達〞的延伸,文本信息和表格信息都是信息的表達方式,兩者都是信息技術(shù)的重要組成局部?！?〕教材的重點和難點：重點：1.初步認識表格信息加工工具軟件。2.初步掌握表格信息加工工具軟件中常用的幾種數(shù)據(jù)處理方式。難點：本課介紹了幾個方面的常用表格數(shù)據(jù)處理功能,并使用到了圖表表達方式,內(nèi)容較多,對于信息技術(shù)根底較差的學(xué)生來說要全面、準確地掌握并不容易?！?〕教學(xué)目標：知識技能目標：初步認識和掌握軟件Excel2019的根本數(shù)據(jù)處理技能；能力素質(zhì)目標：認識信息技術(shù)在提升人類生活、工作的質(zhì)量的作用,從而學(xué)習(xí)技能,不斷培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運用信息的能力；情感態(tài)度目標：讓學(xué)生學(xué)會在認識和解決問題的時候不能只看事物的表象,而需從不同的角度去挖掘事物內(nèi)在所蘊含的信息,從而更好地認識事物和解決問題?！舳⒄f教法教無定法,重在用法。教學(xué)方法的選擇和教學(xué)策略的運用必須結(jié)合學(xué)生的實際和教學(xué)的實際,這樣才能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。以此方針為指導(dǎo),針對本節(jié)課的教學(xué)重難點,我設(shè)計了以下兩個根本教學(xué)方法：〔1〕針對Excel軟件的學(xué)習(xí),采用“類比〞的方法,將需要學(xué)習(xí)的Excel軟件與前面課程中已學(xué)習(xí)過的文字處理軟件Word相比擬,認識它們的異同,進行認知教學(xué)?！?〕針對“表格數(shù)據(jù)處理〞內(nèi)容較多這一重難點問題,我采用“問題解決式〞的教學(xué)方法。“強調(diào)問題解決,倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐,把信息技術(shù)與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來〞,這是新課程標準的五大課程理念之一。技術(shù)的學(xué)習(xí)過程就是問題的解決過程,在教學(xué)中我把課程內(nèi)容設(shè)計成一系列有針對性的問題,讓學(xué)生在明確的問題的解決過程中經(jīng)歷技術(shù)的學(xué)習(xí)?！羧⒄f學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)是新課程改革的一個重要內(nèi)容。作為教師不僅要教給學(xué)生知識內(nèi)容,更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技能,不僅學(xué)會自主學(xué)習(xí),還要主動參與、獨立思考。信息技術(shù)課程比擬注重實踐操作,在課堂中我鼓勵學(xué)生主動參與,帶著問題去學(xué)習(xí)。同時倡導(dǎo)學(xué)生之間及師生之間的互動交流。◆四、說教學(xué)過程〔一〕課程引入：通過課程回憶引出本課主題,以知識點的復(fù)習(xí)承上啟下引出本節(jié)的課程重點。上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了文本信息的加工和表達方法,而表格信息是文本信息加工表達方式的延伸,以此引出本課的中心內(nèi)容。這里可以讓學(xué)生說一說在日常生活中電子表格的運用實例,如通訊錄、課程表、成績表等等,讓學(xué)生把本課內(nèi)容與自己的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。〔二〕教材重點一：初步認識Excel電子表格軟件,這是本節(jié)課的重點。采用知識遷移的方式,讓學(xué)生將Excel和前面課程中曾學(xué)習(xí)過的文字處理軟件Word進行比擬,來認識電子表格軟件。在這局部的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生在比照中認真觀察和發(fā)現(xiàn)兩者的異同點,從而學(xué)習(xí)新的的知識。這局部結(jié)束后,學(xué)生會對Excel軟件的根本操作有了一定的認識?！踩辰滩闹攸c二：表格數(shù)據(jù)處理,這是本課的重難點。在教學(xué)中首先展示一個電子表格文件,該表由教師在課前制作完成,表格的數(shù)據(jù)為“高一第一周文明班評比得分表〞,表格如下：針對這個表格,設(shè)計出以下3個問題：問題1、如何計算各班的總分。問題2、如何利用圖表功能來更直觀和有效地反映各班的得分情況。問題3、如何最終形成一個比擬全面的分析報告。展示完3個問題后,引導(dǎo)學(xué)生與教師一起分析、討論這3個問題,讓他們主動參與問題的解決過程,形成互動,然后由教師演示并詳細講解每一步操作細節(jié)。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)新知識。問題1、如何計算各班的總分。該問題是針對數(shù)據(jù)的計算,是對表格信息的根本處理和加工。在Excel中總分計算通常會用到自動計算的方法。問題2、如何利用圖表功能來更直觀和有效地反映各班的得分情況。該問題是對圖表的初步學(xué)習(xí)和應(yīng)用,此過程開始前要跟學(xué)生解釋什么是數(shù)據(jù)源和圖表,圖表的制作過程要注意的是數(shù)據(jù)源的正確選擇和圖表類型的適宜選用,演示如下：問題3、如何最終形成一個比擬全面的分析報告。一個分析報告需要具備表格數(shù)據(jù)信息、圖表和一些總結(jié)性的文字內(nèi)容來表達所要表達的信息。效果如下：到此為止,3個問題就全部解決,學(xué)生也在問題的解決過程中學(xué)習(xí)到了本課的知識內(nèi)容,為了及時消化吸收課堂知識,最后安排了一個小組活動,讓他們把課堂知識及時用于實踐,穩(wěn)固新知識?！菜摹承〗M活動：教師把課前準備好的“班級期中考試成績表〞通過教學(xué)平臺軟件分發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生分組并以老師小助手的身份,幫助對成績表數(shù)據(jù)進行處理分析,并形成一份分析報告。此過程教師巡查并輔導(dǎo),在各小組完成后,可進行組與組之間的互評,并對優(yōu)秀的作品通過教學(xué)平臺軟件進行播送展示,這樣做的目的是讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí),提高完成任務(wù)的效率,在這個過程學(xué)生可以學(xué)習(xí)到評價分析和團隊合作的能力。五、教學(xué)過程綜述與反思：從電子表格的認識到表格數(shù)據(jù)的處理,課堂教學(xué)的重心主要放在為表格數(shù)據(jù)處理而設(shè)計的三個問題的解決過程中。教學(xué)中,采用“提出問題――尋求解決方法――教師適當演示問題解決過程――學(xué)生參與或合作解決問題——作品互評與展示〞的流程方式進行。本課內(nèi)容操作性比