各種各樣的車說課稿課件

大班社會課《各種各樣的車》說課大家好：今天我說課的內容是大班社會活動《各種各樣的車》，這個活動是由園本教材《和諧課程》大班下冊中《各種各樣的車》改編，是與幼兒生活緊密相連，與《綱要》一致的活動。大班社會課《各種各樣的車》說課大家好：1說課流程一、說教材二、說教法三、說學法四、說活動過程說課流程一、說教材2一、說教材1、教材內容分析：車是幼兒生活中常見的事物，貼近幼兒的生活，很容易引起幼兒的學習興趣，且這次活動融入游戲，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用自己的語言表達想法，發(fā)揮幼兒的主動性。這非常符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。一、說教材1、教材內容分析：車是幼兒生活中常見的事物，貼近幼32、幼兒現(xiàn)狀分析我們大（四）班的小朋友活潑熱情，對學習擁有很強的主動性。他們已經(jīng)基本掌握了常見車輛的信息，甚至還提出很多不常見的車，如“纜車、灑水車”等。我覺得再上一節(jié)常見車的課沒有太大意義，不如找一些有難度的、不常見的車的圖片來考考他們，更有針對性。2、幼兒現(xiàn)狀分析43、說活動目標針對我班幼兒的現(xiàn)狀，我找了一些有難度的、不常見的車的圖片，讓他們根據(jù)已有的經(jīng)驗，去猜測車的名字和作用，更能激發(fā)幼兒探索的興趣，見過了這么多不同作用的車后，幼兒的思路被打開，這時教師再讓他們用畫筆設計一輛自己的車，幼兒展開豐富的想象。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的視野?！彼晕野涯繕硕橐韵聝牲c

3、說活動目標51）認識、了解各種車輛的外形特點、用途并能用語言表達。2）幼兒主動探索各類車輛，并用畫筆設計出一輛自己的車。1）認識、了解各種車輛的外形特點、用途并能用語言表達。64、說重點難點活動的重點是認識和理解車輛的外形特點、用途，主要引導幼兒結合已有經(jīng)驗，大膽猜測，運用語言表達結果，難點是幼兒大膽發(fā)揮想象，畫出與眾不同的車。突破重點的方法是：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導幼兒仔細觀察，以游戲的形式貫穿活動，引導幼兒輕松學習。突破難點的方法是：展示各種車輛的圖片，鼓勵幼兒大膽想象，教師適時引導總結。4、說重點難點75、說活動準備活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性，形象生動性，我做了以下準備：1）PPT給幼兒具體的形象2）紙張3）畫筆5、說活動準備8二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，驚醒嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動發(fā)揮幼兒的主動性，在教師的幫助和引導下思考、學習。1、直觀法這里使用的是PPT演示法，通過PPT展示不同的車的圖片，始終抓住幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒觀察、理解、探索，孩子們都興趣盎然。二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有92、提問法在活動中適時插入提問，引發(fā)幼兒積極思考，開拓他們的思路，對各種車的功能和特點有更深刻的認識。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，大班幼兒已經(jīng)能較好的參與游戲，遵守游戲規(guī)則了，更有一定的求勝心，享受游戲勝利后的喜悅，所以在活動中，我特意選擇以比賽的形式來開展，激發(fā)幼兒的求勝心，集中幼兒的注意力。2、提問法10三、說學法本次活動的學法有:1、體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加過體驗過的活動，人的記憶的效果就會明顯提高。在活動中我采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓幼兒始終保持濃厚的興趣去體驗活動。2、研究性學習法在整個活動過程中，幼兒始終處于主導地位，發(fā)揮學習的主動性，從看圖猜車到發(fā)揮想象，設計車，都是幼兒自己探索、研究的過程。三、說學法本次活動的學法有:11四、說活動過程1、展示各種車輛的圖片（如過山車、房車等），讓他們猜一猜、認一認，了解并說出各類車的特點和功能。如我展示過山車的圖片，幼兒回答出來后，我就追問他：“你是在什么地方見到它的？之前坐過嗎？為什么去坐的？”四、說活動過程1、展示各種車輛的圖片（如過山車、房車等），讓12引導他們進一步思考，教師適時總結，幼兒對車有更深刻的認識。在安排車的圖片時，我注意由易到難，讓幼兒更好入手。小朋友們興致勃勃的參與到游戲當中，猜出正確答案更是高興極了，教師不時鼓勵、引導他們，課堂氣氛輕松有趣。在比賽結束后，宣布贏家，小朋友們都非常興奮。引導他們進一步思考，教師適時總結，幼兒對車有更深刻的認識。在132、各種造型車的展示比賽結束后，教師說在準備車圖片時找到很多有趣的車，讓他們看看，喜不喜歡，為什么喜歡。2、各種造型車的展示14幼兒看到這些新奇的車非常感興趣，這是老師趁機引導他們總結為什么喜歡，他們會說出：“可愛”、“顏色好看”等回答。老師就會總結說“哦，原來我們在給車選顏色的時候可以鮮艷一點，形狀可以像個甲殼蟲”，給幼兒更多的激發(fā)。然后順利的引到自己設計一輛車的環(huán)節(jié)。幼兒看到這些新奇的車非常感興趣，這是老師趁機引導他們總結為什153、自主設計：畫出我的車這一環(huán)節(jié)重在發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，教師提要求時要強調是與眾不同的，和別人不一樣的，教師可以先請小朋友說一說，互相啟發(fā)，再大膽發(fā)揮想象，賦予車無限的個性，有的用花來裝扮車，成了花車，有的造出了巨型的過山車樂園，整堂課就在師生的歡聲笑語中結束了。3、自主設計：畫出我的車16各種各樣的車說課稿課件17大班社會課《各種各樣的車》說課大家好：今天我說課的內容是大班社會活動《各種各樣的車》，這個活動是由園本教材《和諧課程》大班下冊中《各種各樣的車》改編，是與幼兒生活緊密相連，與《綱要》一致的活動。大班社會課《各種各樣的車》說課大家好：18說課流程一、說教材二、說教法三、說學法四、說活動過程說課流程一、說教材19一、說教材1、教材內容分析：車是幼兒生活中常見的事物，貼近幼兒的生活，很容易引起幼兒的學習興趣，且這次活動融入游戲，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用自己的語言表達想法，發(fā)揮幼兒的主動性。這非常符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。一、說教材1、教材內容分析：車是幼兒生活中常見的事物，貼近幼202、幼兒現(xiàn)狀分析我們大（四）班的小朋友活潑熱情，對學習擁有很強的主動性。他們已經(jīng)基本掌握了常見車輛的信息，甚至還提出很多不常見的車，如“纜車、灑水車”等。我覺得再上一節(jié)常見車的課沒有太大意義，不如找一些有難度的、不常見的車的圖片來考考他們，更有針對性。2、幼兒現(xiàn)狀分析213、說活動目標針對我班幼兒的現(xiàn)狀，我找了一些有難度的、不常見的車的圖片，讓他們根據(jù)已有的經(jīng)驗，去猜測車的名字和作用，更能激發(fā)幼兒探索的興趣，見過了這么多不同作用的車后，幼兒的思路被打開，這時教師再讓他們用畫筆設計一輛自己的車，幼兒展開豐富的想象。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的視野?！彼晕野涯繕硕橐韵聝牲c

3、說活動目標221）認識、了解各種車輛的外形特點、用途并能用語言表達。2）幼兒主動探索各類車輛，并用畫筆設計出一輛自己的車。1）認識、了解各種車輛的外形特點、用途并能用語言表達。234、說重點難點活動的重點是認識和理解車輛的外形特點、用途，主要引導幼兒結合已有經(jīng)驗，大膽猜測，運用語言表達結果，難點是幼兒大膽發(fā)揮想象，畫出與眾不同的車。突破重點的方法是：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導幼兒仔細觀察，以游戲的形式貫穿活動，引導幼兒輕松學習。突破難點的方法是：展示各種車輛的圖片，鼓勵幼兒大膽想象，教師適時引導總結。4、說重點難點245、說活動準備活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性，形象生動性，我做了以下準備：1）PPT給幼兒具體的形象2）紙張3）畫筆5、說活動準備25二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，驚醒嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動發(fā)揮幼兒的主動性，在教師的幫助和引導下思考、學習。1、直觀法這里使用的是PPT演示法，通過PPT展示不同的車的圖片，始終抓住幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒觀察、理解、探索，孩子們都興趣盎然。二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有262、提問法在活動中適時插入提問，引發(fā)幼兒積極思考，開拓他們的思路，對各種車的功能和特點有更深刻的認識。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，大班幼兒已經(jīng)能較好的參與游戲，遵守游戲規(guī)則了，更有一定的求勝心，享受游戲勝利后的喜悅，所以在活動中，我特意選擇以比賽的形式來開展，激發(fā)幼兒的求勝心，集中幼兒的注意力。2、提問法27三、說學法本次活動的學法有:1、體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加過體驗過的活動，人的記憶的效果就會明顯提高。在活動中我采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓幼兒始終保持濃厚的興趣去體驗活動。2、研究性學習法在整個活動過程中，幼兒始終處于主導地位，發(fā)揮學習的主動性，從看圖猜車到發(fā)揮想象，設計車，都是幼兒自己探索、研究的過程。三、說學法本次活動的學法有:28四、說活動過程1、展示各種車輛的圖片（如過山車、房車等），讓他們猜一猜、認一認，了解并說出各類車的特點和功能。如我展示過山車的圖片，幼兒回答出來后，我就追問他：“你是在什么地方見到它的？之前坐過嗎？為什么去坐的？”四、說活動過程1、展示各種車輛的圖片（如過山車、房車等），讓29引導他們進一步思考，教師適時總結，幼兒對車有更深刻的認識。在安排車的圖片時，我注意由易到難，讓幼兒更好入手。小朋友們興致勃勃的參與到游戲當中，猜出正確答案更是高興極了，教師不時鼓勵、引導他們，課堂氣氛輕松有趣。在比賽結束后，宣布贏家，小朋友們都非常興奮。引導他們進一步思考，教師適時總結，幼兒對車有更深刻的認識。在302、各種造型車的展示比賽結束后，教師說在準備車圖片時找到很多有趣的車，讓他們看看，喜不喜歡，為什么喜歡。2、各種造型車的展示31幼兒看到這些新奇的車非常感興趣，這是老師趁機引導他們總結為什么喜歡，他們會說出：“可愛”、“顏色好看”等回答。老師就會總結說“哦，原來我們在給車選顏色的時候可以鮮艷一點，形狀可以像個甲殼