幼兒園音樂教學設計

Word-9-幼兒園音樂教學設計關于幼兒園音樂教學設計5篇

音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的、有規(guī)律的聲波（機械波的一種）。身為一名幼師，你知道幼兒園音樂教學設計該怎么寫嗎？下面是給大家整理的幼兒園音樂教學設計，盼望大家喜愛！

幼兒園音樂教學設計（篇1）

教學目標：

1、幼兒學習歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動唱歌

2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不簡單，懂得疼惜糧食

教學預備：鋼琴、自制圖片若干、大米若干

教學過程：

導入：

變換節(jié)奏的拍手嬉戲導入

過程：

1、老師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西?(飯)那飯是怎么來的呢?(大米)老師向幼兒展現大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點(小小的、白白的、橢圓形的)

2、今日小米粒給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兿胫绬?先聽老師唱一遍(老師清唱)等下請小伴侶回答問題

3、老師提問：這首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你們聽到了些什么內容?(幼兒回答歌詞內容)老師把幼兒說出來的歌詞用圖示表示出來

4、現在請小伴侶跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念(按節(jié)奏念)

5、小伴侶真能干，那現在我們把旋律加進來，先聽老師唱一遍(鋼琴伴奏)，然后請幼兒跟著老師唱唱，老師唱一句，幼兒唱一句，然后請幼兒說說你覺得哪里比較難唱，幼兒指出后，老師著重教唱那幾句

6、小伴侶表現真棒，這么快就學會了，現在請小伴侶自己唱一次

7、歌曲我們學會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎?我們一起來看一下(出示大米生長過程的圖示)

8、老師敘述，春天農夫伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，(請幼兒跟老師學學如何插秧、殺蟲、收割)

總結：

我們的一粒米來得簡單嗎?(不簡單)那我們以后吃飯的時候應當怎么做啊?我們一起來背一下《憫農》這一首詩(疼惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來)

幼兒園音樂教學設計（篇2）

設計意圖：

《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡愉快潑，具有濃郁的民族特點，選擇這節(jié)音樂活動，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。在教學中著重進展幼兒的即興性、敏捷性、制造性、參加性和合作，這節(jié)音樂教學的各種練習為幼兒學習增加了深厚的愛好。

一、活動名稱：音樂嬉戲——《小毛驢》

二、活動目標：

1、熟識音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂嬉戲《小毛驢》。

2、創(chuàng)編趕集時的動作。

3、遵守嬉戲規(guī)章與同伴共享嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、音樂磁帶

2、幻燈《阿凡提小毛驢》

3、flash。

二、活動過程：

1、在美麗抒情的《掀起你的蓋頭來》樂曲聲中，開心地進入教室。

2、復習律動《哇哈哈》、歌表演《小凳子》

3、出示幻燈熟悉《阿凡提和小毛驢》。

4、復習歌曲《小毛驢》觀賞flash。

5、學玩音樂嬉戲。

a、學習自由創(chuàng)編趕集的動作。

b、進行簡潔的表演，玩嬉戲。

6、老師小結，聽音樂做騎驢的動作離開教室。

幼兒園音樂教學設計（篇3）

【活動目標】

1、熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的歡樂。

【活動預備】

與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動過程】

一、通過音樂嬉戲“小動物走路”導入

寶寶們，我們來學小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜。

二、觀看圖片，熟識歌曲

1、談話導入

我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累?。浚ㄓ變夯卮穑├?，我都想喝水了。

想喝水了啊？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀看圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們用身體來學學

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

你們想不想都來喝喝茶，好，請小伴侶趕快預備。請你們用身體來表示一下茶杯。

（提問：“誰想喝水？”沖茶啦）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這么多的小伴侶都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快預備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結束

其他班上的小伴侶也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

幼兒園音樂教學設計（篇4）

活動目標：

1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

活動預備：

1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探究聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）——聽音樂——探究身體發(fā)出的聲音——分組探究各種物體產生的聲音——為音樂伴奏——延長

活動過程：

一、謎語

耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小伴侶聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音。

三、探究身體發(fā)出的聲音

1、老師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體仿照一遍。

2、幼兒探究自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。

3、集體仿照示范的幼兒。

四、分組探究各種物體產生的聲音

1、把預備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探究

2、各組找幼兒示范自己探究的結果。

3、集體仿照。

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按老師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

六、延長

老師小結：聲音就是物體震驚后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子查找大自然中的聲音。

幼兒園音樂教學設計（篇5）

活動目標：

1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現小鳥早晨醒來后歡快愉悅的心情。

3、懂得要禮貌問候及獨自做力所能及的事。

活動預備：

《小鳥醒來了》歌曲磁帶

活動過程：

一、導入活動：

小伴侶，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》

二、學唱歌曲，理解歌曲內容

1、完整觀賞歌曲，老師和幼兒共同隨音樂拍手。