小學體育與健康5～6年級全一冊第三部分體育運動技能復習基本運球技術與雙手胸前投籃技

復習基本運球技術與雙手胸前投籃技術學習運球急停投籃教者：張雯水平目標根據《體育與健康新課程標準》結合小學體育教學教師用書以及學?；@球、足球校本教材而制定。主要內容圍繞新課程標準運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應能力四個方面展開教學。能夠達到了解運動項目知識及其基本的健身價值；完成有一定難度的基本身體活動方法，基本掌握球類等技術動作組合以及體操類簡單的技術動作組合；能夠主動思考、主動學習；通過體育課、體育游戲、體育比賽、體育活動培養(yǎng)學生團結協作、堅強的意志品質，學會自我調控情緒，具備良好的體育道德。教材分析結合北師大版《小學體育教師用書》小球類學習單元以及學校自編籃球校本教材中運球技術與投籃技術制定本教學設計。高段學生主要以動作技術的鞏固以及組合練習為主。本課是大單元《開學體育課安全教育與基本技術復習單元》中第5小單元《運球、傳球、投籃組合動作技術學習》中的第1課，在前面已經復習了運球、投籃基本技術后第一次嘗試將動作進行組合。內容主要以復習鞏固基本技術為主。學情分析五年級學生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰；女生均自8—9歲開始突增，12歲達到高峰。本班學生籃球基礎較差，自制力也較弱，男生更喜歡籃球運動，女生興趣較差，并且女生認為籃球只是男生的運動，安排的項目不愿意參與。班級有情況特殊的兒童，喜歡沉浸在自己的世界里，不喜歡融入到課堂中，通過“小師傅”帶“徒弟”的方式，讓他體會到同學的關心與幫助，逐步熱愛運動。教學重難點重點：運球眼睛不看球、身體重心低、保護球；雙手胸前投籃肘關節(jié)不外翻、動作連貫、抖腕撥指。難點：運球急停投籃，停球“突然”、收球“快”、投籃“穩(wěn)”。教學方法分組教學、講解示范、問答引導六、單元計劃單元教學計劃第一單元課時數：5大單元教學主題開學體育課安全教育與基本技術復習單元大單元教學目標1.健康的知識與行為通過本單元的學習95%的同學能夠懂得運傳投的基本技術動作方法2.運動的能力與習慣通過學習，90%的學生能夠熟練的運用各項個人基本技術動作3.體育的精神與品格通過學習體驗籃球運動的樂趣，體會堅持不懈的精神品質。小單元小單元教學主題1開學安全教育與常規(guī)知識2運球技術復習3投籃技術復習4傳球技術復習5運球、傳球、投籃組合動作技術學習第5課教學內容復習基本運球技術與雙手胸前投籃，學習運球急停投籃技術教學目標1.90%學生復習時能夠說運球眼睛不看球隨時觀察、未持球手保護球、身體重心低；雙手胸前投籃動作連貫，協調用力，肘關節(jié)自然下垂、抖腕撥指；學習運球急停能說出關鍵詞停球“突然”、收球“快”、投籃“穩(wěn)”。2.85%學生能夠在復習階段做到運球眼睛不看球，重心低，隨時注意保護球；做出正確的雙手胸前投籃準備姿勢，做到肘關節(jié)不外翻，動作連貫、協調用力、出手手心自然外翻，撥指；學習階段，學生能準確做到“1-2”技術動作，停球“突然”、收球“快”，投籃“穩(wěn)”，整體動作連貫。3.95%學生在每次練習后能迅速安靜傾聽老師講解，以此培養(yǎng)良好的規(guī)則意識；在比賽中，學生能不停調整技術動作以獲得成功，以此培養(yǎng)學生的自我反思和競爭意識。教學重點：運球眼睛不看球、身體重心低、保護球；雙手胸前投籃肘關節(jié)不外翻、動作連貫、抖腕撥指。教學難點：運球急停投籃，停球“突然”、收球“快”、投籃“穩(wěn)”教學過程教學內容及動作方法組織及教法對應教學目標設計意圖準備部分一、課堂常規(guī)整隊集合、清點人數、安排見習生。本課基本內容的安排。針對于本節(jié)課的安全注意事項做出強調。準備活動“運球搶奪戰(zhàn)”熱身游戲規(guī)則：分為4個隊每人一個球進行運球，在規(guī)定的范圍內，保護好自己球同時，可以去打掉別人的球。逐步縮減場地的大小。最后剩下的隊人數最多，哪個隊獲勝。（強調安全，不能用身體沖撞）體委集合整隊，清點本班人數，檢查服裝及違禁物品（尖銳物品，金屬）隊列隊形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(要求：集合動作快靜齊）教師對本節(jié)課的基本內容做出大致安排。教師強調本節(jié)課的安全注意事項保管好籃球，不讓球隨意滾動一切行動聽指揮，注意聽老師的口哨聲和指令聲。全班學生拿球準備并熟悉規(guī)則；開始進行游戲。第一關：以籃球場全場為界限；第二關：以籃球場半場為界限；第三關：以三分弧線為界限；第四關：以三秒區(qū)為界限；第五關：以合理沖撞區(qū)為界限。90%學生復習時能夠說運球眼睛不看球隨時觀察、未持球手保護球、身體重心低；雙手胸前投籃動作連貫，協調用力，肘關節(jié)自然下垂、抖腕撥指；學生能準確做到“1-2”技術動作，停球“突然”、收球“快”，投籃“穩(wěn)”，整體動作連貫。達到1.熱身的目的；2.通過實戰(zhàn)復習運球技術。在不停的改變場地大小來督促學生更要保護好球。2.通過5關熟悉籃球場基本區(qū)域的名稱?；静糠謴土暬具\球技術要點：眼睛不看球、身體重心低、保護好球。二、復習雙手胸前投籃技術要點：肘關節(jié)不外翻和內扣，手臂自然下垂；持球手型應拇指相對間隔1cm左右，手心空出；屈膝，持球于胸前做好準備；連貫用力，最后出手手心自然外翻、球撥指旋轉。5.再次進行原地投籃練習。三、學習運球急停投籃要點：停的“突然”、收球“快”、投籃“穩(wěn)”。迅速做出投籃動作，動作連貫、協調。急停投籃的作用是能夠出其不意、甩開防守，避免被封蓋。四、分隊進行運球定點投籃比賽規(guī)則：分隊進行運球定點投籃比賽，最先達到進球數的組獲勝。身體素質課課練原地直膝跳原地收腹跳1.導入：結合剛才的游戲，我們請最后勝利的同學來談一談他們獲勝的關鍵是什么？總結出：（1）眼睛不看球——隨時觀察；（2）身體重心低——突然啟動速度快，并且暴露球的機會更?。槐Ｗo球——隨時養(yǎng)成保護球的意識。進行原地運球練習。導入：上節(jié)課我們學習了雙手胸前投籃，現在我們一起來復習。根據字面意思，“雙手”指的是什么？“胸前”又指什么？學生回答。持球手型復習并練習持球預備姿勢；徒手練習連貫投籃動作；持球練習連貫投籃動作，并進行3次自我檢查。自我檢查手型是否正確、肘關節(jié)是否外翻內扣，預備姿勢是否準確并練習；自我檢查動作是否連貫；自我檢查最后出手動作手心是否外翻、球轉沒轉起來。導入：剛才我們復習了運球技術和雙手投籃技術，那如果我們要將兩種技術結合起來，你們覺得可以怎么做？讓我們來試試看。1.原地運球，當聽到哨聲響急停下來做出雙手胸前投籃的預備姿勢；并根據動作停球收球同時呼“1”；進行反復練習。2.將球投出。投出同時，集體呼“2”.3.通過節(jié)奏“1-2”將動作全部連貫完成。4.行進間運球聽哨聲投籃練習。講規(guī)則、分組、分場地分組進行定點投籃練習分組定點投籃比賽將本次課學生運動量提高。從游戲勝利者談經驗，學生自主總結出運球技術的要點，特別是實戰(zhàn)技術中的運球要點。要點總結后再進行運球鞏固練習，效果更好。通過字面意思去了解到必須是雙手同時發(fā)力，準備姿勢持球于胸前。通過師聲音提示，三次檢查，來自主復習雙手胸前投籃的重難點，進行自我檢查、自我糾正，以達到加深印象。最后再進行動作的鞏固，效果更好。嘗試學習運球急停投籃。通過四個步驟逐步學習：（1）聽哨聲“突然”停球，并同時收球變換成持球于胸前預備姿勢。“1”節(jié)奏控制，學生更能清楚根據節(jié)奏來停的“突然”，收球“快”，步驟更清楚明了。（2）學習“2”的技術動作將球投出。（