18小英雄雨來（節(jié)選）教學設計

18.小英雄雨來（節(jié)選）教學設計汝城縣盧陽鎮(zhèn)中心小學：袁世凡教學要求一、引導學生獨立理解課文內容，學習雨來的愛國主義精神和機智勇敢地跟敵人作斗爭的高尚品質。二、自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義;體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。三、練習給課文各段加小標題。四、能簡要復述課文內容。課前準備一、抗日根據(jù)地地圖。二、生字新詞卡片。三、《小英雄雨來》教學PPT教學時間兩課時。教學過程第二課時一、檢查復習。(一)用生字卡片復習生字新詞(讀音、解詞)。(二)說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內容。1.指名讀第五段。提問:這段主要寫了什么?(蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。)課文是怎樣來寫的?(先寫了景色，以景抒情;接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。)指導朗讀:“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”“雨來是個好孩子!死得可惜!”“有志不在年高?！?讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。)齊讀第五段。小標題:“雨來死得可惜?！?．閱讀第六段:提出閱讀要求:(一)這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智?(二)雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后?(三)概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。(段意:雨來靠游泳脫險。)(小標題:“雨來沒有死!”)三、自由閱讀全文，要求:(一)找出文章的重點段。(第四段)(二)分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。(第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵;第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭;第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部;第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側面表現(xiàn)雨來是個小英雄;第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。)文章還有哪些值得我們學習的地方?(句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動，文章題材的取舍和安排，前后呼應的寫作方法等。)四、練習簡要復述:雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢?請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結局。時間:抗日戰(zhàn)爭時期的一天。地點:晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村(指地圖);人物:雨來。事情的開始、發(fā)展:課文第三段內容。高潮:課文第四段內容。結局:課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡略復述。指導重點段落的復述:回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書內容。放映有關這段內容的幻燈，讓學生觀察幻