零排放技術(shù)要點(diǎn)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。零排放技術(shù)要點(diǎn)零排放技術(shù)要點(diǎn)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。零排放技術(shù)要點(diǎn)零排放技術(shù)ZeroEmission第二組ZeroEmission1、零排放概念的提出我們高中地理課的教學(xué)在新課程實(shí)施的背景下，在教學(xué)方法上受到很大影響。老的教學(xué)目的就是使學(xué)生如何得到好的成績(jī)，都是應(yīng)試教學(xué)。但我們新的課程要求是，學(xué)生要‘德智體美勞’全面發(fā)展，從而體現(xiàn)出國(guó)家教育對(duì)學(xué)生的人為關(guān)懷，也體現(xiàn)了新時(shí)期和諧社會(huì)建設(shè)的新風(fēng)貌。一、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新意識(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念模式都比較落后，老師上課就是照本宣科，只講課本知識(shí)，一般的老師經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)學(xué)期就可以把教材背熟了，有時(shí)都不用課本就可以上課。然而現(xiàn)在是個(gè)信息化的時(shí)代，老師要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，抓緊學(xué)習(xí)新時(shí)代信息技術(shù)，快速提高教學(xué)的綜合素質(zhì)，在新課程的教學(xué)需求下把地理課上好。觀念轉(zhuǎn)變了，課堂教學(xué)我們還要不斷的創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要積極主動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)、注重實(shí)踐，對(duì)地理課教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行不斷的總結(jié)、分析和反思，以創(chuàng)新的意識(shí)制定最佳的教學(xué)方法，逐步的轉(zhuǎn)變成為具有創(chuàng)新的新型教研老師。二、創(chuàng)新地理課教學(xué)方法新課程對(duì)教學(xué)的方法創(chuàng)是新勢(shì)在必行的，現(xiàn)在的90后學(xué)生在信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們有自己獨(dú)特的思想、性格、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的興趣、需求非?？释?，我們要以豐富多彩、形象生動(dòng)、變化多端的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上充分理解和吸收老師所講的知識(shí)。1、實(shí)踐式教學(xué)實(shí)踐式教學(xué)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)和經(jīng)歷課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)存在的事例相互之間的關(guān)系，加深知識(shí)理解。以往我們老師只是按照課本講解，找一些圖片補(bǔ)充也就算完成教學(xué)課程了，這樣的教學(xué)目標(biāo)僅僅是預(yù)設(shè)性的，現(xiàn)在的學(xué)生們都很聰明、思想活躍，以這樣的簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的方式教學(xué)，已無(wú)法滿足學(xué)生的要求。因此我們老師要把這種‘書本式’的教學(xué)理念逐步向‘實(shí)踐式’轉(zhuǎn)變。例如：在高中地理課‘長(zhǎng)江三峽工程’的教學(xué)課程中，老師在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以展開以’我知三峽’為命題的教學(xué)實(shí)踐課，讓學(xué)生們主動(dòng)的去查找有關(guān)三峽的各個(gè)方面的信息、資料。如果離三峽工程近點(diǎn)學(xué)校，可以組織集體參觀三峽的活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解到三峽工程如何發(fā)電、三峽工程的意義等，還可以引發(fā)出三峽工程大規(guī)模的移民、對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、對(duì)魚類生存的影響等等話題。然后回到課堂進(jìn)行分組討論，老師要正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言，這樣就會(huì)把課程了的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，輕易的就化解了，最后老師在進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，學(xué)生們就對(duì)三峽工程的知識(shí)了解的更加深刻和豐富。2、正確引導(dǎo)、解錯(cuò)學(xué)習(xí)學(xué)生上課學(xué)習(xí)，課后做作業(yè)加強(qiáng)鞏固，在課后的作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，以往老師就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，學(xué)生也就是改正錯(cuò)誤，過(guò)程很簡(jiǎn)單沒(méi)有注意這也是可以利用的教學(xué)資源，老師要抓住這樣的機(jī)會(huì)，探究新的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生理解錯(cuò)誤所在，積極分析思考解決的錯(cuò)誤問(wèn)題。例如：高中地理課中‘熱力環(huán)流’教學(xué)中，學(xué)生在遇到熱力環(huán)流方向及近地面冷熱變化后垂直方向上氣壓高低的比較問(wèn)題時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。此時(shí)老師就要以學(xué)生出錯(cuò)的問(wèn)題來(lái)采取新的教學(xué)方法。首先老師可以用幻燈片或Flash動(dòng)畫的方式，一邊演示一邊給學(xué)生講解；然后在在近地面設(shè)定三點(diǎn)‘熱―冷―熱’，要求學(xué)生自己畫圖完成，并且要標(biāo)出近地面和高空的氣壓高低、氣流流動(dòng)方向和等壓線的彎曲狀況。這時(shí)老師要要求學(xué)生進(jìn)行討論找出錯(cuò)誤，同學(xué)們解決不了的問(wèn)題，老師要引導(dǎo)學(xué)生一起糾正錯(cuò)誤。最后老師在通過(guò)變式圖設(shè)疑，檢查學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解和掌握程度。這種方法學(xué)生親自解錯(cuò)，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確，使學(xué)生的分析和解決錯(cuò)誤問(wèn)題的能力大大提高。3、創(chuàng)造環(huán)境、激發(fā)興趣如何教學(xué)生從‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變成‘我要學(xué)’，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就需要我們老師用創(chuàng)新的教學(xué)方法。老師在課堂上要充分利用各種有利教學(xué)的因素，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使地理課堂充滿勃勃生機(jī)。例如：高中地理課‘大氣環(huán)境保護(hù)’，講這一課中的全球變暖、臭氧層破壞與保護(hù)、酸雨危害及防治時(shí)，老師先要求學(xué)生分組，進(jìn)行我們生活那些現(xiàn)象可以氣溫變暖的討論，然后老師在通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫進(jìn)行講解，最后老師要求學(xué)生試著講出解決的措施。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，在結(jié)合老師對(duì)漫畫的講解，興趣被激發(fā)出來(lái)，都會(huì)有自己的看法，他們就會(huì)積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的講出自己的想法。這樣課堂就活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)就深刻了。三、老師創(chuàng)新教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中幾點(diǎn)建議高中老師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法是，在實(shí)際的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)，這樣可以使創(chuàng)新的教學(xué)方法得到更好的應(yīng)用。1、建立和諧的師生關(guān)系。老師要尊重每一名學(xué)生，理解包容他們的缺點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生充分的展示自我，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。2、對(duì)新課程要認(rèn)真探究，努力鉆研，準(zhǔn)備充分，生動(dòng)講解。3、注重實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的積極性要全部調(diào)動(dòng)起來(lái)。4、轉(zhuǎn)變角色，以‘學(xué)生為主、老師為輔’為教學(xué)理念。老師教學(xué)要以服務(wù)于學(xué)生的方式，開放學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)束語(yǔ)：新課程的教學(xué)，對(duì)老師來(lái)講不只是教好學(xué)生，還要成為教學(xué)的研究者。教學(xué)的創(chuàng)新要以人為本，老師在實(shí)際的教學(xué)工作中，要以一個(gè)研究者的身份，對(duì)教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題勤于思考、大膽嘗試、及時(shí)總結(jié)、勇于創(chuàng)新，這樣老師就會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷的進(jìn)步，不斷的提高教學(xué)水平，最終就會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的智慧型人才。一、農(nóng)村初中學(xué)生德育中知而不行的具體表現(xiàn)及成因分析筆者對(duì)知而不行現(xiàn)象成因進(jìn)行了梳理歸類，認(rèn)為主要可以用五個(gè)字來(lái)概括："懶"、"軟"、"冷"、"棄"、"輕"。1.懶。孩子們出生在平和富裕的年代，特別是那些從小被爺爺奶奶養(yǎng)育著的孩子，更是過(guò)著"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"的舒坦日子；也不必做什么家務(wù)勞動(dòng)，更不用下田地干活，他們心安理得地做著不勞而獲的懶人，感受不到那種勞動(dòng)的快樂(lè)，思考的快樂(lè)，戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。2.軟?，F(xiàn)在學(xué)生的意志力大多十分薄弱，當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的誘惑越來(lái)越多，特別是手機(jī)、電腦，互聯(lián)網(wǎng)，給人們帶來(lái)許多便利的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多的困撓和負(fù)面效應(yīng)。學(xué)生在控制能力和判斷能力方面都還不夠成熟，容易受其誘惑，把工具當(dāng)作玩具，不僅浪費(fèi)時(shí)間，消磨斗志，甚至可能因此而走上邪路，從而影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康。3.冷。青春期孩子有著逆反心理，他們的思維不成熟，心理還很幼稚，但又渴望一種長(zhǎng)大成人的感覺(jué)，另一方面更表現(xiàn)出中學(xué)生冷漠、自私、自以為大的一面。她們?nèi)狈ν樾模床黄鸢嗬锏娜鮿?shì)同學(xué)。對(duì)老師不尊重，考慮問(wèn)題從自我出發(fā)。他們能把鹽撒在別人心靈的傷口上，在別人悶悶不樂(lè)的時(shí)候開懷大笑，做出一些言行不一，知此行彼的舉動(dòng)來(lái)。4.棄。這一類學(xué)生常常不遵規(guī)守紀(jì)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自暴自棄，毫無(wú)興趣亦毫無(wú)信心。不僅學(xué)習(xí)一塌糊涂，還沾染上了許多惡習(xí)。抽煙、打架、欺侮同學(xué)、頂撞老師，他們到學(xué)校里來(lái)的主要任務(wù)就是吃、喝、玩、樂(lè)。他們因?yàn)樾W(xué)的課程比較簡(jiǎn)單，又畏懼老師，所以表現(xiàn)得還算過(guò)得去。進(jìn)入初中后，課程增多了，難度增加了，所以他們干脆放棄得十分徹底。5.輕。這一類學(xué)生在思想上對(duì)一些德育失范行為抱著一種輕視的態(tài)度，認(rèn)為無(wú)足輕重，他們對(duì)自身的小錯(cuò)抱著姑息的態(tài)度，常常以惡小而為之，以善小而不為。并以"做一兩次也不要緊"來(lái)自我安慰。這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)形成習(xí)慣，"小洞不補(bǔ)成大洞"后悔就晚了。二、農(nóng)村初中學(xué)生德育中知而不行的策略探討（一）開展實(shí)踐性德育活動(dòng)，增加學(xué)生道德實(shí)踐機(jī)會(huì)1.聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樹立正確的育人觀。教師可以向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦一起閱讀《弟子規(guī)》這本書，并向?qū)W生提出一些合理的行為要求，取得家長(zhǎng)的配合監(jiān)督。如：讓學(xué)生分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，做飯、洗碗、洗衣、拖地等；讓學(xué)生節(jié)省零用錢，給父母買個(gè)生日禮物；給父母倒水、盛飯，向父母說(shuō)聲辛苦了等等。這類實(shí)踐性活動(dòng)，看起來(lái)都是小事，卻可以在學(xué)生的心靈中播下愛的種子，使學(xué)生不知不覺(jué)中養(yǎng)成了勤勞、體諒、感恩的美德。2.推行校園文明禮貌用語(yǔ)，重視綜合性實(shí)踐課。首先，可以推行校園文明禮貌用語(yǔ)，見到老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間以禮相待。教師要首先做好榜樣，時(shí)時(shí)提醒自己使用禮貌用語(yǔ)；同時(shí)，要全校上下、齊抓共管，形成禮貌待人的良好氛圍。其次，要聘請(qǐng)專職老師上好勞技課，重視綜合性實(shí)踐課。勞技課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的態(tài)度提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，有著十分重要的作用。3.參加公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如可以組織學(xué)生慰問(wèn)敬老院孤寡老人，清潔學(xué)校周邊的白色垃圾等。這些活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，但卻會(huì)在學(xué)生心里留下深刻的印象和體驗(yàn)。（二）通過(guò)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)1.軍訓(xùn)。軍訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的極好形式。軍訓(xùn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體主義精神，還能提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。炎炎烈日之下，學(xué)生必須服從教官的命令，進(jìn)行各項(xiàng)緊張的訓(xùn)練任務(wù)，每個(gè)人都汗流如注，學(xué)生們體驗(yàn)到了感受生命力量的自豪感，一種來(lái)自集體的歸屬感，一種戰(zhàn)勝自我的愉悅感。2.鼓勵(lì)學(xué)生選擇一項(xiàng)適合自己的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種適合自己的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉，如果你堅(jiān)持晨跑，即使早晨醒來(lái)下著暴雨，也要在室內(nèi)照常鍛煉，這樣長(zhǎng)此以往，讓意志力成為一種習(xí)慣，就能克服自己身上的惰性和軟弱，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。3.鼓勵(lì)學(xué)生在暑期里參加勞動(dòng)。暑假時(shí)間較長(zhǎng)，天氣炎熱，大部分學(xué)生都是在家里一邊看電視一邊吃零食度過(guò)的。筆者認(rèn)為像轉(zhuǎn)筆，勾圍巾，縫手套這一類可以拿回家干的活，家長(zhǎng)不妨拿點(diǎn)回家，組織孩子們來(lái)做。這種勞動(dòng)的教育價(jià)值是巨大的，不僅要用完成的工作量來(lái)衡量，而且要用孩子們體驗(yàn)到的思想和感情來(lái)衡量。（三）培養(yǎng)孩子同情心形成積極的道德情感積極的情感是意志行動(dòng)的動(dòng)力。一個(gè)人只有在他去愛人們的時(shí)候才能成為人，如果孩子不善于去愛，不懂的愛，他就不可能真正地在道德上得到發(fā)展。而現(xiàn)在的中學(xué)生往往性情冷漠，唯我是大，自私自利，如何培養(yǎng)孩子積極的道德情感，使孩子成為人情味濃的人呢？筆者認(rèn)為，同情心是學(xué)生道德情感教育的最重要內(nèi)容之一。那么，如何培養(yǎng)孩子的同情心呢？這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。首先是家庭要重視同情心的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要以身作則，并引導(dǎo)孩子從關(guān)心體貼家人開始學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛生命。學(xué)校要把同情心融進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，利用多種渠道，加強(qiáng)愛的教育。筆者曾給學(xué)生們觀看鄒越的最感人的演講《讓世界充滿愛》的視頻，學(xué)生們無(wú)不感動(dòng)得流淚，觸動(dòng)很大。綜上所述，筆者根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生知而不行的原因分析，提出了知深、意堅(jiān)、情濃的可操作性策略，在此與各位辛勤耕耘在教育園地的同行們相互探討，以使學(xué)生真正成為知而行的言行一致者。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。零排放技術(shù)要點(diǎn)零排1零排放技術(shù)ZeroEmission第二組零排放技術(shù)2零排放技術(shù)要點(diǎn)課件3零排放技術(shù)要點(diǎn)課件4零排放技術(shù)要點(diǎn)課件5零排放技術(shù)要點(diǎn)課件620世紀(jì)70年代初出現(xiàn)“零排放”一詞(zeroDischarge1973年美國(guó)佛羅里達(dá)州發(fā)電廠實(shí)現(xiàn)世界上首例電廠廢水零排放。隨后在冶金、造紙、化工、電鍍、食品等多個(gè)行業(yè),都有廢水零排放的成功實(shí)例。20世紀(jì)70年代初71995年4月,聯(lián)合國(guó)大學(xué)“零排放國(guó)際會(huì)議”不合格產(chǎn)品為零零缺陷零庫(kù)存器排放產(chǎn)品的及時(shí)生產(chǎn)及時(shí)銷售1995年4月,聯(lián)合國(guó)大學(xué)“零排放國(guó)際會(huì)議”8“零排放研究創(chuàng)新計(jì)劃”零排放研究創(chuàng)新計(jì)劃簡(jiǎn)稱zER基金會(huì)ZeroEmissionsResearchInitiatives基金會(huì)支持零排放方面的商業(yè)投資:把獲得經(jīng)濟(jì)利益、刨造就業(yè)機(jī)會(huì)和完全消除環(huán)境污染結(jié)合起來(lái)。ZER計(jì)劃的目標(biāo)是:“全球排放為零、廢水為零、固廢為零、空氣中廢物為零”?！傲闩欧叛芯縿?chuàng)新計(jì)劃”9零排放論壇為了更加有力地促進(jìn)零排放活動(dòng)的開展,聯(lián)合國(guó)大學(xué)于1999年創(chuàng)立了“聯(lián)合國(guó)大學(xué)/零排放論壇”。論壇將來(lái)自商界、政府和學(xué)界的代表組織在一起,以求達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)零排放論壇致力于零排放方法論的研究與實(shí)踐,研究主要涉及兩個(gè)領(lǐng)城:一是對(duì)產(chǎn)品周期進(jìn)行分析(涉及自然科學(xué)家和工程師),二是對(duì)產(chǎn)品周期的演變情況及其對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行研究(涉及人文科學(xué)家、人類學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等),然后,這些研究必須與商業(yè)和政策相結(jié)合,使零排放理論付諸實(shí)踐。零排放論壇10零排放的內(nèi)涵零排放概念的基礎(chǔ)是完全、有效地散燒面商彩自然環(huán)最其指對(duì)-是要控制生產(chǎn)過(guò)程中廢物排環(huán)啦能要放直至減少到零途倒器就東瞧小二是將那些不得已排放出的廢化贛思物資源化,最終實(shí)現(xiàn)不可再生想考以筐飛資源和能源的可持續(xù)利用的完全派國(guó)學(xué)副不大M6y趔鞫何廢棄物零排放的內(nèi)涵11零排放技術(shù)要點(diǎn)課件12零排放技術(shù)要點(diǎn)課件13零排放技術(shù)要點(diǎn)課件14零排放技術(shù)要點(diǎn)課件15零排放技術(shù)要點(diǎn)課件16零排放技術(shù)要點(diǎn)課件17零排放技術(shù)要點(diǎn)課件18零排放技術(shù)要點(diǎn)課件19零排放技術(shù)要點(diǎn)課件20零排放技術(shù)要點(diǎn)課件21零排放技術(shù)要點(diǎn)課件22零排放技術(shù)要點(diǎn)課件23零排放技術(shù)要點(diǎn)課件24零排放技術(shù)要點(diǎn)課件25零排放技術(shù)要點(diǎn)課件26零排放技術(shù)要點(diǎn)課件27零排放技術(shù)要點(diǎn)課件28零排放技術(shù)要點(diǎn)課件29零排放技術(shù)要點(diǎn)課件30零排放技術(shù)要點(diǎn)課件31零排放技術(shù)要點(diǎn)課件32零排放技術(shù)要點(diǎn)課件33零排放技術(shù)要點(diǎn)課件34零排放技術(shù)要點(diǎn)課件35零排放技術(shù)要點(diǎn)課件36零排放技術(shù)要點(diǎn)課件37零排放技術(shù)要點(diǎn)課件38零排放技術(shù)要點(diǎn)課件39零排放技術(shù)要點(diǎn)課件40零排放技術(shù)要點(diǎn)課件41零排放技術(shù)要點(diǎn)課件42零排放技術(shù)要點(diǎn)課件43零排放技術(shù)要點(diǎn)課件44零排放技術(shù)要點(diǎn)課件45零排放技術(shù)要點(diǎn)課件46零排放技術(shù)要點(diǎn)課件47零排放技術(shù)要點(diǎn)課件48零排放技術(shù)要點(diǎn)課件49零排放技術(shù)要點(diǎn)課件50零排放技術(shù)要點(diǎn)課件51零排放技術(shù)要點(diǎn)課件52零排放技術(shù)要點(diǎn)課件5341、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?461、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。零排放技術(shù)要點(diǎn)零排放技術(shù)要點(diǎn)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。零排放技術(shù)要點(diǎn)零排放技術(shù)ZeroEmission第二組ZeroEmission1、零排放概念的提出我們高中地理課的教學(xué)在新課程實(shí)施的背景下，在教學(xué)方法上受到很大影響。老的教學(xué)目的就是使學(xué)生如何得到好的成績(jī)，都是應(yīng)試教學(xué)。但我們新的課程要求是，學(xué)生要‘德智體美勞’全面發(fā)展，從而體現(xiàn)出國(guó)家教育對(duì)學(xué)生的人為關(guān)懷，也體現(xiàn)了新時(shí)期和諧社會(huì)建設(shè)的新風(fēng)貌。一、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新意識(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念模式都比較落后，老師上課就是照本宣科，只講課本知識(shí)，一般的老師經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)學(xué)期就可以把教材背熟了，有時(shí)都不用課本就可以上課。然而現(xiàn)在是個(gè)信息化的時(shí)代，老師要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，抓緊學(xué)習(xí)新時(shí)代信息技術(shù)，快速提高教學(xué)的綜合素質(zhì)，在新課程的教學(xué)需求下把地理課上好。觀念轉(zhuǎn)變了，課堂教學(xué)我們還要不斷的創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要積極主動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)、注重實(shí)踐，對(duì)地理課教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行不斷的總結(jié)、分析和反思，以創(chuàng)新的意識(shí)制定最佳的教學(xué)方法，逐步的轉(zhuǎn)變成為具有創(chuàng)新的新型教研老師。二、創(chuàng)新地理課教學(xué)方法新課程對(duì)教學(xué)的方法創(chuàng)是新勢(shì)在必行的，現(xiàn)在的90后學(xué)生在信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們有自己獨(dú)特的思想、性格、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的興趣、需求非?？释?，我們要以豐富多彩、形象生動(dòng)、變化多端的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上充分理解和吸收老師所講的知識(shí)。1、實(shí)踐式教學(xué)實(shí)踐式教學(xué)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)和經(jīng)歷課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)存在的事例相互之間的關(guān)系，加深知識(shí)理解。以往我們老師只是按照課本講解，找一些圖片補(bǔ)充也就算完成教學(xué)課程了，這樣的教學(xué)目標(biāo)僅僅是預(yù)設(shè)性的，現(xiàn)在的學(xué)生們都很聰明、思想活躍，以這樣的簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的方式教學(xué)，已無(wú)法滿足學(xué)生的要求。因此我們老師要把這種‘書本式’的教學(xué)理念逐步向‘實(shí)踐式’轉(zhuǎn)變。例如：在高中地理課‘長(zhǎng)江三峽工程’的教學(xué)課程中，老師在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以展開以’我知三峽’為命題的教學(xué)實(shí)踐課，讓學(xué)生們主動(dòng)的去查找有關(guān)三峽的各個(gè)方面的信息、資料。如果離三峽工程近點(diǎn)學(xué)校，可以組織集體參觀三峽的活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解到三峽工程如何發(fā)電、三峽工程的意義等，還可以引發(fā)出三峽工程大規(guī)模的移民、對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、對(duì)魚類生存的影響等等話題。然后回到課堂進(jìn)行分組討論，老師要正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言，這樣就會(huì)把課程了的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，輕易的就化解了，最后老師在進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，學(xué)生們就對(duì)三峽工程的知識(shí)了解的更加深刻和豐富。2、正確引導(dǎo)、解錯(cuò)學(xué)習(xí)學(xué)生上課學(xué)習(xí)，課后做作業(yè)加強(qiáng)鞏固，在課后的作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，以往老師就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，學(xué)生也就是改正錯(cuò)誤，過(guò)程很簡(jiǎn)單沒(méi)有注意這也是可以利用的教學(xué)資源，老師要抓住這樣的機(jī)會(huì)，探究新的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生理解錯(cuò)誤所在，積極分析思考解決的錯(cuò)誤問(wèn)題。例如：高中地理課中‘熱力環(huán)流’教學(xué)中，學(xué)生在遇到熱力環(huán)流方向及近地面冷熱變化后垂直方向上氣壓高低的比較問(wèn)題時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。此時(shí)老師就要以學(xué)生出錯(cuò)的問(wèn)題來(lái)采取新的教學(xué)方法。首先老師可以用幻燈片或Flash動(dòng)畫的方式，一邊演示一邊給學(xué)生講解；然后在在近地面設(shè)定三點(diǎn)‘熱―冷―熱’，要求學(xué)生自己畫圖完成，并且要標(biāo)出近地面和高空的氣壓高低、氣流流動(dòng)方向和等壓線的彎曲狀況。這時(shí)老師要要求學(xué)生進(jìn)行討論找出錯(cuò)誤，同學(xué)們解決不了的問(wèn)題，老師要引導(dǎo)學(xué)生一起糾正錯(cuò)誤。最后老師在通過(guò)變式圖設(shè)疑，檢查學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解和掌握程度。這種方法學(xué)生親自解錯(cuò)，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確，使學(xué)生的分析和解決錯(cuò)誤問(wèn)題的能力大大提高。3、創(chuàng)造環(huán)境、激發(fā)興趣如何教學(xué)生從‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變成‘我要學(xué)’，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就需要我們老師用創(chuàng)新的教學(xué)方法。老師在課堂上要充分利用各種有利教學(xué)的因素，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使地理課堂充滿勃勃生機(jī)。例如：高中地理課‘大氣環(huán)境保護(hù)’，講這一課中的全球變暖、臭氧層破壞與保護(hù)、酸雨危害及防治時(shí)，老師先要求學(xué)生分組，進(jìn)行我們生活那些現(xiàn)象可以氣溫變暖的討論，然后老師在通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫進(jìn)行講解，最后老師要求學(xué)生試著講出解決的措施。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，在結(jié)合老師對(duì)漫畫的講解，興趣被激發(fā)出來(lái)，都會(huì)有自己的看法，他們就會(huì)積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的講出自己的想法。這樣課堂就活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)就深刻了。三、老師創(chuàng)新教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中幾點(diǎn)建議高中老師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法是，在實(shí)際的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)，這樣可以使創(chuàng)新的教學(xué)方法得到更好的應(yīng)用。1、建立和諧的師生關(guān)系。老師要尊重每一名學(xué)生，理解包容他們的缺點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生充分的展示自我，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。2、對(duì)新課程要認(rèn)真探究，努力鉆研，準(zhǔn)備充分，生動(dòng)講解。3、注重實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的積極性要全部調(diào)動(dòng)起來(lái)。4、轉(zhuǎn)變角色，以‘學(xué)生為主、老師為輔’為教學(xué)理念。老師教學(xué)要以服務(wù)于學(xué)生的方式，開放學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)束語(yǔ)：新課程的教學(xué)，對(duì)老師來(lái)講不只是教好學(xué)生，還要成為教學(xué)的研究者。教學(xué)的創(chuàng)新要以人為本，老師在實(shí)際的教學(xué)工作中，要以一個(gè)研究者的身份，對(duì)教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題勤于思考、大膽嘗試、及時(shí)總結(jié)、勇于創(chuàng)新，這樣老師就會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷的進(jìn)步，不斷的提高教學(xué)水平，最終就會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的智慧型人才。一、農(nóng)村初中學(xué)生德育中知而不行的具體表現(xiàn)及成因分析筆者對(duì)知而不行現(xiàn)象成因進(jìn)行了梳理歸類，認(rèn)為主要可以用五個(gè)字來(lái)概括："懶"、"軟"、"冷"、"棄"、"輕"。1.懶。孩子們出生在平和富裕的年代，特別是那些從小被爺爺奶奶養(yǎng)育著的孩子，更是過(guò)著"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"的舒坦日子；也不必做什么家務(wù)勞動(dòng)，更不用下田地干活，他們心安理得地做著不勞而獲的懶人，感受不到那種勞動(dòng)的快樂(lè)，思考的快樂(lè)，戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。2.軟。現(xiàn)在學(xué)生的意志力大多十分薄弱，當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的誘惑越來(lái)越多，特別是手機(jī)、電腦，互聯(lián)網(wǎng)，給人們帶來(lái)許多便利的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多的困撓和負(fù)面效應(yīng)。學(xué)生在控制能力和判斷能力方面都還不夠成熟，容易受其誘惑，把工具當(dāng)作玩具，不僅浪費(fèi)時(shí)間，消磨斗志，甚至可能因此而走上邪路，從而影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康。3.冷。青春期孩子有著逆反心理，他們的思維不成熟，心理還很幼稚，但又渴望一種長(zhǎng)大成人的感覺(jué)，另一方面更表現(xiàn)出中學(xué)生冷漠、自私、自以為大的一面。她們?nèi)狈ν樾?，看不起班里的弱?shì)同學(xué)。對(duì)老師不尊重，考慮問(wèn)題從自我出發(fā)。他們能把鹽撒在別人心靈的傷口上，在別人悶悶不樂(lè)的時(shí)候開懷大笑，做出一些言行不一，知此行彼的舉動(dòng)來(lái)。4.棄。這一類學(xué)生常常不遵規(guī)守紀(jì)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自暴自棄，毫無(wú)興趣亦毫無(wú)信心。不僅學(xué)習(xí)一塌糊涂，還沾染上了許多惡習(xí)。抽煙、打架、欺侮同學(xué)、頂撞老師，他們到學(xué)校里來(lái)的主要任務(wù)就是吃、喝、玩、樂(lè)。他們因?yàn)樾W(xué)的課程比較簡(jiǎn)單，又畏懼老師，所以表現(xiàn)得還算過(guò)得去。進(jìn)入初中后，課程增多了，難度增加了，所以他們干脆放棄得十分徹底。5.輕。這一類學(xué)生在思想上對(duì)一些德育失范行為抱著一種輕視的態(tài)度，認(rèn)為無(wú)足輕重，他們對(duì)自身的小錯(cuò)抱著姑息的態(tài)度，常常以惡小而為之，以善小而不為。并以"做一兩次也不要緊"來(lái)自我安慰。這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)形成習(xí)慣，"小洞不補(bǔ)成大洞"后悔就晚了。二、農(nóng)村初中學(xué)生德育中知而不行的策略探討（一）開展實(shí)踐性德育活動(dòng)，增加學(xué)生道德實(shí)踐機(jī)會(huì)1.聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樹立正確的育人觀。教師可以向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦一起閱讀《弟子規(guī)》這本書，并向?qū)W生提出一些合理的行為要求，取得家長(zhǎng)的配合監(jiān)督。如：讓學(xué)生分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，做飯、洗碗、洗衣、拖地等；讓學(xué)生節(jié)省零用錢，給父母買個(gè)生日禮物；給父母倒水、盛飯，向父母說(shuō)聲辛苦了等等。這類實(shí)踐性活動(dòng)，看起來(lái)都是小事，卻可以在學(xué)生的心靈中播下愛的種子，使學(xué)生不知不覺(jué)中養(yǎng)成了勤勞、體諒、感恩的美德。2.推行校園文明禮貌用語(yǔ)，重視綜合性實(shí)踐課。首先，可以推行校園文明禮貌用語(yǔ)，見到老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間以禮相待。教師要首先做好榜樣，時(shí)時(shí)提醒自己使用禮貌用語(yǔ)；同時(shí)，要全校上下、齊抓共管，形成禮貌待人的良好氛圍。其次，要聘請(qǐng)專職老師上好勞技課，重視綜合性實(shí)踐課。勞技課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的態(tài)度提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，有著十分重要的作用。3.參加公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如可以組織學(xué)生慰問(wèn)敬老院孤寡老人，清潔學(xué)校周邊的白色垃圾等。這些活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，但卻會(huì)在學(xué)生心里留下深刻的印象和體驗(yàn)。（二）通過(guò)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)1.軍訓(xùn)。軍訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的極好形式。軍訓(xùn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體主義精神，還能提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。炎炎烈日之下，學(xué)生必須服從教官的命令，進(jìn)行各項(xiàng)緊張的訓(xùn)練任務(wù)，每個(gè)人都汗流如注，學(xué)生們體驗(yàn)到了感受生命力量的自豪感，一種來(lái)自集體的歸屬感，一種戰(zhàn)勝自我的愉悅感。2.鼓勵(lì)學(xué)生選擇一項(xiàng)適合自己的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種適合自己的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉，如果你堅(jiān)持晨跑，即使早晨醒來(lái)下著暴雨，也要在室內(nèi)照常鍛煉，這樣長(zhǎng)此以往，讓意志力成為一種習(xí)慣，就能克服自己身上的惰性和軟弱，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。3.鼓勵(lì)學(xué)生在暑期里參加勞動(dòng)。暑假時(shí)間較長(zhǎng)，天氣炎熱，大部分學(xué)生都是在家里一邊看電視一邊吃零食度過(guò)的。筆者認(rèn)為像轉(zhuǎn)筆，勾圍巾，縫手套這一類可以拿回家干的活，家長(zhǎng)不妨拿點(diǎn)回家，組織孩子們來(lái)做。這種勞動(dòng)的教育價(jià)值是巨大的，不僅要用完成的工作量來(lái)衡量，而且要用孩子們體驗(yàn)到的思想和感情來(lái)衡量。（三）培養(yǎng)孩子同情心形成積極的道德情感積極的情感是意志行動(dòng)的動(dòng)力。一個(gè)人只有在他去愛人們的時(shí)候才能成為人，如果孩子不善于去愛，不懂的愛，他就不可能真正地在道德上得到發(fā)展。而現(xiàn)在的中學(xué)生往往性情冷漠，唯我是大，自私自利，如何培養(yǎng)孩子積極的道德情感，使孩子成為人情味濃的人呢？筆者認(rèn)為，同情心是學(xué)生道德情感教育的最重要內(nèi)容之一。那么，如何培養(yǎng)孩子的同情心呢？這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。首先是家庭要重視同情心的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要以身作則，并引導(dǎo)孩子從關(guān)心體貼家人開始學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛生命。學(xué)校要把同情心融進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，利用多種渠道，加強(qiáng)愛的教育。筆者曾給學(xué)生們觀看鄒越的最感人的演講《讓世界充滿愛》的視頻，學(xué)生們無(wú)不感動(dòng)得流淚，觸動(dòng)很大。綜上所述，筆者根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生知而不行的原因分析，提出了知深、意堅(jiān)、情濃的可操作性策略，在此與各位辛勤耕耘在教育園地的同行們相互探討，以使學(xué)生真正成為知而行的言行一致者。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。零排放技術(shù)要點(diǎn)零排55零排放技術(shù)ZeroEmission第二組零排放技術(shù)56零排放技術(shù)要點(diǎn)課件57零排放技術(shù)要點(diǎn)課件58零排放技術(shù)要點(diǎn)課件59零排放技術(shù)要點(diǎn)課件6020世紀(jì)70年代初出現(xiàn)“零排放”一詞(zeroDischarge1973年美國(guó)佛羅里達(dá)州發(fā)電廠實(shí)現(xiàn)世界上首例電廠廢水零排放。隨后在冶金、造紙、化工、電鍍、食品等多個(gè)行業(yè),都有廢水零排放的成功實(shí)例。20世紀(jì)70年代初611995年4月,聯(lián)合國(guó)大學(xué)“零排放國(guó)際會(huì)議”不合格產(chǎn)品為零零缺陷零庫(kù)存器排放產(chǎn)品的及時(shí)生產(chǎn)及時(shí)銷售1995年4月,聯(lián)合國(guó)大學(xué)“零排放國(guó)際會(huì)議”62“零排放研究創(chuàng)新計(jì)劃”零排放研究創(chuàng)新計(jì)劃簡(jiǎn)稱zER基金會(huì)ZeroEmissionsResearchInitiatives基金會(huì)支持零排放方