2023年挑山工（教案8篇+練習(xí)設(shè)計）5

PAGEPAGE9挑山工〔教案8篇+練習(xí)設(shè)計〕5 一、教學(xué)內(nèi)容：?挑山工?是一篇精讀課文。課文通過挑山工登山，雖然身擔(dān)重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一個意味深長的哲理：無論做什么事，只要堅持不懈的朝著一個目標(biāo)，腳踏實(shí)地的做下去，就一定能到達(dá)目的?！?課時〕二、教學(xué)要求：1、從挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上極頂這件事中，使學(xué)生懂得干什么事都要一心朝著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一個勁兒往前走，并學(xué)習(xí)挑山工不懈攀登的精神。2、給課文分段，歸納段落大意，把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會本課生字、新詞，理解意味深長、騰云駕霧、拘束的意思。能用耽誤、樸素造句。4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解含義深刻的句子。5、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得：干什么事都要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個勁兒往前走。學(xué)習(xí)挑山工不停地登攀的精神。難點(diǎn)：用聯(lián)系自己的生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子。四、教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、觀察演示法。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、使用媒體：小黑板、掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。七、教學(xué)程序：第一課時一、談話引入。同學(xué)們，泰山是一座中外聞名的山岳，有許多人前來游覽。在游覽的同時我們會看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奮力前行，他們就是挑山工。這些挑山工在登山時比游人多走一倍的路程，而卻比游人先達(dá)極頂，這是真的嗎到底是怎么回事呢請大家看書。二、初讀課文，了解大意。1、帶問題自由讀課文。問題：①挑山工是怎樣登山的游人是怎樣登山的結(jié)果怎樣〔用筆劃下有關(guān)語句?！尝诎烟羯焦ぶv的話劃下來。2、指名答復(fù)。三、自學(xué)生字、新詞。1、辨析多音字。2、易錯的字。四、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。1、自由讀。2、每人讀一句。3、指名分段讀。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。1、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、新詞情況。2、提問：這篇文章寫挑山工怎樣登山的由此引發(fā)了一個什么不解之謎二、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。1、默讀課文，想一想本文如何分段根據(jù)什么分段2、討論分段。本文開頭寫作者在泰山上碰到挑山工，并由此產(chǎn)生疑問；有一次寫出了作者的疑問，并用事實(shí)說明了疑問點(diǎn)；作者最后從這件事上受到啟發(fā)。這就是作者的寫作思路，即：產(chǎn)生疑問rarr;解決疑問rarr;受到啟發(fā)3、根據(jù)作者思路劃段，總結(jié)段意?！?〕學(xué)生劃段，討論段意?！?〕小結(jié)。第一段〔1、2自然段〕：講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。第二段〔3～6自然段〕：講我遇到一位挑山工的具體經(jīng)歷，證實(shí)他的速度果然不比游人慢，和我從挑山工的話中受到啟發(fā)。第三段〔7自然段〕：講我畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話鼓勵自己。4、提問：我們是怎樣分段的先讀文，理清作者的寫作思路，再根據(jù)作者思路為課文分段。三、歸納全文主要內(nèi)容。根據(jù)各段段意，把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容。課文記敘了我登泰山時，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情況，并從中受到啟發(fā)。第三課時一、復(fù)習(xí)引入。提問：?挑山工?這篇課文的主要內(nèi)容是什么二、學(xué)習(xí)第一段。1、指名讀，思考。挑山工登山有什么特點(diǎn)有什么好處從哪些詞句看出來的2、用自己的話說一說。先寫挑山工的樣子：肩搭扁擔(dān)，挑著沉甸甸的物品；接著寫他們的動作，一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊有節(jié)奏地一甩一甩，再寫他們登山的路線--折尺形。好處：不損壞東西，還可以省力氣。追問：有什么缺點(diǎn)嗎這樣登山走的路程大約比游人多一倍。3、讀第2自然段，說一說我的疑問是什么挑山工走的路程遠(yuǎn)，速度慢，反而領(lǐng)先于游人。4、讀文體會二者的不同之處。三、學(xué)習(xí)第二段。1、默讀思考：從這一段中找出我與挑山工登山的過程中，都是怎樣登的挑山工在哪兒超過了我〔學(xué)生邊讀邊勾劃書中有關(guān)的句子?！?、指名讀，其余同學(xué)再認(rèn)真思考一次。3、匯報。我在山下遇到一位挑山工〔一齊走〕并很快超過了他。可是在回馬嶺和五松亭挑山工都走到了我前頭。最后，在極頂挑山工又走到了我的前頭。〔教師邊聽邊板書要點(diǎn)?！?、追問：挑山工為什么能走到我的前頭從哪兒知道的①讀挑山工的話，考慮一下他講了幾個意思②分析。〔聯(lián)系實(shí)際說說這些話的含義?！程羯焦び稳俗叩寐叩每煲恍南蛑繕?biāo)不想目標(biāo)步步扎實(shí)總停下來一個勁兒往前走東看西看，玩玩鬧鬧作者用親身經(jīng)歷解答了疑問。四、學(xué)習(xí)第三段。1、齊讀，思考：這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。我需要的究竟是什么2、匯報。這幅畫表達(dá)了挑山工一心向著目標(biāo)，不停地前進(jìn)的精神。作者需要的是用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話鼓勵自己。▲教學(xué)小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，我們要懂得干什么事只要一心向著目標(biāo)，步步扎實(shí)，不懈地努力，就一定能到達(dá)目的▲板書設(shè)計：挑山工游人走得慢走得快一心向著目標(biāo)不想目標(biāo)步步扎實(shí)總停下來一個勁兒往前走東看西看，玩玩鬧鬧 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕挑山工〔教案8篇+練習(xí)設(shè)計〕5

一、教學(xué)內(nèi)容：

?挑山工?是一篇精讀課文

〔2〕4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解含義深刻的句子

〔3〕難點(diǎn)：用聯(lián)系自己的生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子

〔4〕五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流

〔5〕先寫挑山工的樣子：肩搭扁擔(dān)，挑著沉甸甸的物品

〔6〕這幅畫表達(dá)了挑山工一心向著目標(biāo)，不停地前進(jìn)的精神

〔7〕作者需要的是用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話鼓勵自己

內(nèi)容總結(jié)

（1）挑山工〔教案8篇+練習(xí)設(shè)計〕5

一、教學(xué)內(nèi)容：

（2）3、