幼兒園大班常規(guī)管理存在的問(wèn)題及措施_第1頁(yè)
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幼兒園大班常規(guī)管理存在的問(wèn)題及措施幼兒園教育可以說(shuō)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)個(gè)過(guò)程中必定會(huì)遇到的一及解決策略。園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。幼兒園常規(guī)教育中存在的問(wèn)題：要表現(xiàn)為四種類(lèi)型的常規(guī)教育。為習(xí)慣的要求，結(jié)果滋長(zhǎng)了幼兒自由散漫的習(xí)性。幼兒園常規(guī)教育中應(yīng)采取的對(duì)策：一、規(guī)范幼兒行為，形成良好常規(guī)去。體意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性和良好個(gè)性品質(zhì)的形成。實(shí)施自由型常規(guī)教育的教師還需要在幼兒心中樹(shù)立威信，與每個(gè)幼兒建立良好的關(guān)系，促使幼兒和諧相處。當(dāng)然，這種威信要讓幼兒認(rèn)為教師的指令和建議是既有益于他們的共同生活，也有益于他們個(gè)人發(fā)展的。只有這樣，幼兒才會(huì)愿意聽(tīng)從教師的指令和建議。二、以幼兒為本，促進(jìn)幼兒從他律轉(zhuǎn)為自律三、運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒常規(guī)的養(yǎng)成說(shuō)教型常規(guī)教育存在方法單一、活動(dòng)乏味等問(wèn)題。因此，在常規(guī)教育中，教師要準(zhǔn)備不同形則，激發(fā)幼兒的道德情感。最終形成一套適合幼兒年齡特點(diǎn)和心理特征的方法是目前幼兒教師

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