五年級下冊語文單元測試-第五單元A卷｜蘇教版(含答案)

第第頁/共12頁第第1頁/共12頁第五單元達標檢測卷死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式 ,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展 ,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式 ,漸漸為人們所摒棄 ;而另一方面 ,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實 ,只要應用得當 ,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反 ,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 （60分鐘100分）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食，先生饌 ”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱 ”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生 ”的稱呼更接近。 看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生 ”的記載，首見于《禮記 ?曲禮》 ，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者 ”，與教師、老師之意基本一致。一、基礎積累。（13分）這個工作可讓學生分組負責收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面 ,引導學生關注社會 ,熱愛生活 ,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些 ,可以分為人生、價

值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？1.用給加點的字選擇正確的讀音嗔（chenzhe給加點的字選擇正確的讀音嗔（chenzhen）混（hnhm）沌怔（zhen展hn0住2.拼寫園地。（看拼音，落不是（luol0）［來源:ZXXK］漱（sushi）［口謙遜（sunx⑻寫詞語）（6分）3.給下列加點的字選擇正確的解釋，并在括號里填上序號。 （4分）疾：①快，迅速；②猛烈；③??；④疼；⑤（生活上的）痛苦；⑥厭惡，憎恨。大聲然呼（）”惡如仇（）群眾”苦（陰步向前（）鬧：①喧嘩；不安靜；②吵；攪擾；③發(fā)生（災害或疾病）；④發(fā)泄，發(fā)作。瞎網(wǎng)（ ）阿水災（ ）網(wǎng)市（ ）別網(wǎng)情緒（）二、能力展示。（37分）.根據(jù)意思選擇合適的新詞”填在括號里，再寫幾個這樣的新詞”。（4分）買單打的網(wǎng)民大款網(wǎng)蟲大腕時代在發(fā)展，涌出了很多新詞。如：用餐后結賬付款叫（ ）;電子計算機互聯(lián)網(wǎng)上的用戶叫（ ）；擁.,有大量錢財?shù)娜私校?）;某個領域中有成就、有影響的人叫（ ）

其他新詞舉例：.詞語充值卡。（把下列詞語補充完整）（4分）（）（）是道（）（）是道（）（ ）其談理直（）（）（）（）開河（）（）常談胡（）亂（）拾人（）（）拾人（）（）.一本（）（）.根據(jù)意思寫出相應的詞語。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）沒有人能說出其中的奧妙。（ ）（2）高深的程度，沒有辦法測試。（ ）（3）說話不謙虛，沒有禮貌。（ ）（4）比喻想象、說話等無拘無束，不著邊際。（ ）.按要求寫詞語。（4分）⑴形容自由隨意的四字詞語：:[來源:ZXXK]⑵形容有禮貌的四字詞語：床源:學。科。網(wǎng)Z。X。X。K]（3）形容對他人關心的四字詞語：?―⑷描寫太陽的四字詞語：:.對號入座。（理解破折號的用法，將正確答案的字母填在括號里）（4分）a.表示解釋說明b.表示話題的轉(zhuǎn)換c.表示語意的遞進d.表示聲音的延長（1）嘟一一”一聲汽笛長鳴，客輪離開了南京港。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）今天真冷一一你怎么來了？”李主任猛一抬頭。（ ）（3）這就是我一一一個少先隊員的回答。（ ）⑷自然是讀著，讀著，強記著一一而且要背出來。（ ）.句子薈萃。（按要求寫句子）（8分）（1）老師的諄諄教導，我們永遠不能忘記。（改為反問句）（2）母親用童謠把我的思緒從天上引到了人間。（改為被"字句）（3）寫一句與禮貌有關的俗語。 [來源:ZXXK]（4）我輕聲默讀了三遍《愛如茉莉》這篇課文。（修改病句） [來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K].精彩回放。（9分）（1）從《月光啟蒙》中選一首你喜歡的歌謠寫下來。（3分）（2）中國曾有“,”的古訓I,意思是說，有道德的人待人,不能,也不能禮貌待人，使用禮貌語言，是（按課文內(nèi)容填空）（6分）三、情境題。（4分）我們應該關心、幫助殘疾人，假如遇到下面的情況，你應該怎么辦？.一個拄拐杖的盲人要過馬路，你會對他說： ^.一個聾啞人向你問路，但他的手勢你看不懂，你會四、閱讀樂園。（26分）（一）他折斷了手中的魚竿老漁翁扛著魚竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，掛好魚餌，準備釣魚。老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感受微風，微風是那樣輕柔；就連天空的小鳥，今天也變得格外可愛。老漁翁引以為豪的是，他有一手高超的釣魚本領。（由此由于），????他得到了許多美稱，什么“魚神”“魚仙”“魚圣”……幾乎所有表現(xiàn)贊美的詞都用上了。有一句話是最能形象地贊美老漁翁釣魚本領的，那就是：老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來。???????????????老漁翁哼著小曲就要甩開他手中的魚鉤。就在這時，遠方一條小魚游過來了。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。透明的身體里，一切都一目了然。眼球深處藏著一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔透，那條細細的血管里紅紅的血液在流動。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動，忽而倏然遠逝，好像是欣賞不盡這無比美好的水底世界，又好像是覺得水底世界因為有了她而變得更美麗。老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽「動,（竟然忽然）忘了拋出手中的魚鉤！看著這條小魚，老漁翁（聯(lián)連）想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿著天真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情、友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧憬。想到這里，老漁翁不禁打了一個寒戰(zhàn)，他猛然收回了魚竿。一個聲音在他腦海里轟然炸響：小魚也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡！老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他的面前，游向無比遙遠的前方。老漁翁折（zhez,斷了手中的魚竿，用力地拋向水面，他要讓魚竿為小魚一路送行…….用‘"劃去文中括號里不恰當?shù)淖x音或字詞。（2分）.理解文中加點詞句的意思。（3分）（1）引以為豪”在文中指老漁翁 （2）老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來”這句話在文中的實際意思是.請從那樣……那樣……”忽而……忽而……"好像……又好像……”這三組詞中任選一組造一個句子。（2分）.這是一條老漁翁從未見過的小魚”，這條小魚有什么特別的地方？（2分）.按要求在文中畫出有關的句子。（2分）（1）想到這里，老漁翁不禁打了一個寒戰(zhàn)……”老漁翁想到什么讓他不禁打了一個寒戰(zhàn)？請用———畫出來。（2）上個聲音在他腦海里轟然炸響”中人個聲音”在文中指的是什么？請用：——”畫出來。.老漁翁是去釣魚的，但后來卻自己折斷了手中的魚竿，這是為什么？（2分）（二）難忘的八個字隨著年齡增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨一-怎么一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏笑我，我越來越敢肯定，除了家里人外，沒有人會疼愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了倫納德老師的班級，倫納德老師很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的故事。我們低年級同學每年都要進行“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊的耳朵，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？墒俏业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們知道后會更加嘲笑我。不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想：老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”，等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住右耳朵，然后悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著……倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心靈，這八個字改變了我對人生的看法，令我終生難忘。這位很胖、很美的老師輕輕說道： 我希望你是我女兒！”.我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇！”這里破折號的用法是（）（2分）①表示后面是解釋部分或說明部分。②表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。③表示聲音的延長。.難忘的八個字”是哪八個字？為什么我”認為這是“難忘的八個字”？（4分）.你覺得倫納德老師是個怎樣的人？并且在文中用 ———畫出描寫她外貌的語句。（3分）.為本文選擇一個準確的中心思想，用“遂示。（2分）（1）贊揚了倫納德老師對有缺陷的學生不歧視的高尚品質(zhì)。 （）（2）贊揚了倫納德老師對有缺陷的學生不但不歧視，而且還撫慰其心靈的高尚品質(zhì)。表達了作者對倫納德老師真誠的熱愛、敬慕之情。（）.你能寫兩句贊美老師的詩句嗎？（2分）五、妙筆生花。（20分） 的感覺真好要求：①將題目補充完整，可以是回家“當家長’“讀書”等。②寫自己的親身經(jīng)歷，語句要通順，條理要清晰，特別是要寫出自己的真情實感。第五單元達標檢測卷、1.chenvl0VzhunVshuVzhcngA/xunV.師傅嫌棄茉莉拋開稻穗花轎.②⑥⑤①.②③①④、1.買單網(wǎng)民大款大腕示例：給力正能量土豪坑爹頭頭信口夸夸老生氣壯編造牙慧正經(jīng)(1)莫名其妙(2)高深莫測(3)出言不遜(4)天馬行空示例：(1)自由自在隨心所欲無拘無束(2)彬彬有禮畢恭畢敬文質(zhì)彬彬(3)無微不至體貼入微噓寒問暖(4)艷陽高照驕陽似火烈日當空(1)d(2)b(3)a(4)c(1)老師的諄諄教導，我們怎能忘記呢？(2)我的思緒被母親用童謠從天上引到了人間。(3)禮多人不怪。(4)我默讀了三遍《愛如茉莉》這篇課文。點撥：輕聲”和默”矛盾。去掉輕聲”或默”。(1)小老鼠，上燈臺，偷「油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。(2)君子不失色于人 不失口于人應該彬彬有禮 態(tài)度粗暴出言不遜我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)三、示例：1.你好，我扶你過馬路吧，我會小心帶你過去的。 ”2.找別人來幫助他。四、(一)1.由于忽然連ze.(1)因為自己的釣魚本領高而自豪(2)老漁翁釣魚的本領太高了.略。.這條小魚全身潔白透明，充滿活力，自由自在，天真爛漫，非常漂亮。.(1)看著這條小魚，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿著天真和快樂……對人生懷有無限美好的憧憬。(2)小魚也有她寶貴的生命.釣起她，那就是罪惡！.因為他再也不想用自己的手去毀滅美好的大自然，不想用自己的手去傷害那些寶貴而可愛的生命了。(二)1.①.我希望你是我女兒"我”一直被人瞧不起，而倫納德老師卻