小學(xué)三年級上學(xué)期家長會(huì)課件

歡迎各位家長到來！三水區(qū)樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)三(2)班1歡迎各位家長到來！三水區(qū)樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)三(2)班1溫馨提示：請家長填寫簽到表，把手機(jī)調(diào)到靜音或震動(dòng)，有非接不可的電話請到教室外接聽。謝謝合作！班主任：

X老師聯(lián)系電話：語文：

X老師聯(lián)系電話：數(shù)學(xué)：

X老師聯(lián)系電話：英語：

X老師聯(lián)系電話：2溫馨提示：班主任：233孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。4孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。5三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少

1、學(xué)習(xí)方面:所學(xué)知識從簡單基礎(chǔ)變復(fù)雜多樣,所學(xué)知識是小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了掌握基礎(chǔ)知識以外,還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題,同時(shí)提高孩子的閱讀能力。6三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少1、學(xué)習(xí)方面:6三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少

2、心理方面:

1、個(gè)性化開始增強(qiáng)，有了獨(dú)立意識孩子喜歡家長問及表揚(yáng)的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時(shí)間長了，會(huì)助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。2、這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”，（對比可控制性神經(jīng)源），孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢，但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。3、開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)難度明顯超過一、二年級孩子升入三年級，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯(cuò)。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力。4、開始形成自己的交往圈孩子獨(dú)立意識增強(qiáng)，開始不愿意聽從成人的教導(dǎo)，會(huì)有自己的選擇，老師和家長的權(quán)威性開始退化，對于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說什么，他常常會(huì)反著干。所以，這個(gè)階段家長要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校、老師搞好教育。7三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少2、心理方面:7如何來教育孩子共同探討8如何來教育孩子共同探討8孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你太差勁了！我怎么有你這樣的兒子（女兒）！9孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、

創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題:家庭教育102、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？

無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢

批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢

11為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？招數(shù)三：重結(jié)果更重過程

有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

12招數(shù)三：重結(jié)果更重過程有些家長不關(guān)心孩子學(xué)招數(shù)四：保持一致，始終如一

家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

13招數(shù)四：保持一致，始終如一家長有的時(shí)候，能夠招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。14招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

15招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長，

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。

招數(shù)七：會(huì)愛孩子16愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits17寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣17謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay講師：XXXXXXXX年XX月XX日

18謝謝大家講師：XXXXXX18歡迎各位家長到來！三水區(qū)樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)三(2)班19歡迎各位家長到來！三水區(qū)樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)三(2)班1溫馨提示：請家長填寫簽到表，把手機(jī)調(diào)到靜音或震動(dòng)，有非接不可的電話請到教室外接聽。謝謝合作！班主任：

X老師聯(lián)系電話：語文：

X老師聯(lián)系電話：數(shù)學(xué)：

X老師聯(lián)系電話：英語：

X老師聯(lián)系電話：20溫馨提示：班主任：2213孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。22孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。23三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少

1、學(xué)習(xí)方面:所學(xué)知識從簡單基礎(chǔ)變復(fù)雜多樣,所學(xué)知識是小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了掌握基礎(chǔ)知識以外,還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題,同時(shí)提高孩子的閱讀能力。24三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少1、學(xué)習(xí)方面:6三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少

2、心理方面:

1、個(gè)性化開始增強(qiáng)，有了獨(dú)立意識孩子喜歡家長問及表揚(yáng)的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時(shí)間長了，會(huì)助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。2、這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”，（對比可控制性神經(jīng)源），孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢，但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。3、開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)難度明顯超過一、二年級孩子升入三年級，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯(cuò)。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力。4、開始形成自己的交往圈孩子獨(dú)立意識增強(qiáng)，開始不愿意聽從成人的教導(dǎo)，會(huì)有自己的選擇，老師和家長的權(quán)威性開始退化，對于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說什么，他常常會(huì)反著干。所以，這個(gè)階段家長要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校、老師搞好教育。25三年級學(xué)生特點(diǎn)知多少2、心理方面:7如何來教育孩子共同探討26如何來教育孩子共同探討8孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你太差勁了！我怎么有你這樣的兒子（女兒）！27孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、

創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題:家庭教育282、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？

無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢

批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢

29為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？招數(shù)三：重結(jié)果更重過程

有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

30招數(shù)三：重結(jié)果更重過程有些家長不關(guān)心孩子學(xué)招數(shù)四：保持一致，始終如一

家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

31招數(shù)四：保持一致，始終如一家長有的時(shí)候，能夠招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。32招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、招