2023年高三教學工作計劃

第59頁共59頁2023年高三教學工作方案更多資訊請關(guān)注工作方案欄目!202_年高三教學工作方案范文一一、指導思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實;解決實際問題的才能不強;圖表信息的提取才能不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用圖導法全面系統(tǒng)地復習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有和本。②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1.史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2.普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復習抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復習的參考。202_年高三教學工作方案范文二一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為根據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學形式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析^p問題,解決問題和應(yīng)用的才能,提地理學科的教學質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維才能,給學生以考慮和融會貫穿的時間2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學形式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習題.3進展有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進展章結(jié),單元過關(guān)和月清.4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.三.采取措施1,周密方案,有序復習高三地理復習一般分三輪:第一輪根底復習到202_年3月底,其任務(wù)是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,根本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在老師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強根本知識和根本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識,訓練才能.一般是學生練,老師導和評.專題復習指導,導根底,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯.2,學綱研題,把握高考①學兩綱兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標為方向來命題的.因此假如對兩綱不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運用知識了.學兩綱就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研兩題兩題即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到五找:對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過兩綱的學習和兩題的研究,做到:對考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.3,重組知識,打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科才能和學科本位.因此,夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.2023年高三教學工作方案范文202_年高三教學工作方案范文一一、指導思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實;解決實際問題的才能不強;圖表信息的提取才能不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用圖導法全面系統(tǒng)地復習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有和本。②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1.史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2.普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復習抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復習的參考。202_年高三教學工作方案范文二一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為根據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學形式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析^p問題,解決問題和應(yīng)用的才能,提地理學科的教學質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維才能,給學生以考慮和融會貫穿的時間2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學形式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習題.3進展有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進展章結(jié),單元過關(guān)和月清.4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.三.采取措施1,周密方案,有序復習高三地理復習一般分三輪:第一輪根底復習到202_年3月底,其任務(wù)是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,根本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在老師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強根本知識和根本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識,訓練才能.一般是學生練,老師導和評.專題復習指導,導根底,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯.2,學綱研題,把握高考①學兩綱兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標為方向來命題的.因此假如對兩綱不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運用知識了.學兩綱就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研兩題兩題即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到五找:對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過兩綱的學習和兩題的研究,做到:對考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.3,重組知識,打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科才能和學科本位.因此,夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.二輪復習強調(diào)重組知識,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.202_年高三教學工作方案范文三一、學生根本情況通過綜合分析^p我校202_屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力程度有了初步的理解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，根底較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學程度,搞好第一輪復習,進步地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作方案。二、指導思想本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)表達地理學的應(yīng)用功能與社會價值;地理才能的核心是圖表、文字信息的分析^p應(yīng)用才能。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析^p、評價、歸納才能和解決地理問題的才能。三、一輪復習應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究202_--202_年高考題，老師要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析^p，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。2.抓好雙基把握好教學導向在高三的備考中，老師的復習不能帶有幸運的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運用。3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是無圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應(yīng)以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應(yīng)加強這方面的訓練。進步學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理才能，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運用知識的才能，比擬、分析^p、評價地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問題的才能。5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學，學生以不變應(yīng)萬變。訓練學生進展學科術(shù)語標準、條理清楚、突出【關(guān)鍵詞】：^p、邏輯嚴密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導學生關(guān)注當今人類生存和開展進程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的新材料、新情境為載體，考察學生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能和素養(yǎng)，以表達培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。7、訓練學生用學科術(shù)語標準答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，進步準確審題、標準表述、嚴謹答題的才能是高三一開場復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8.落實好每周的有效訓練知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進展及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地進步學生的應(yīng)試才能高三教學工作方案指導思想：堅持以質(zhì)量為核心的思想不動搖，進一步完善目的管理方法，努力培植新的質(zhì)量增長點，在教學上繼續(xù)強化"雙基"重中之重的地位，繼續(xù)推行嚴、細、實、恒的常規(guī)管理，深化加強教的研究、學的研究、考的研究，加強學生非智力因素的培養(yǎng)，制定科學的教學策略，積極探究優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制,努力進步本科上線率。現(xiàn)狀分析^p；本屆高三在高一、高二運行較為平穩(wěn)，今年暑假，調(diào)整后的班主任隊伍和老師隊伍更加優(yōu)化合理，文理科學生重新分班也為老師們提供了公平競爭的平臺，這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時我們也清醒地看到，一檢成績整體不理想，優(yōu)生下滑明顯，尤其文科壓力很大，特別英語、歷史落后較多。工作目的：1、教研活動更加系列化、標準化和專題化。2、班級管理更具標準性、創(chuàng)新性和科學性。3、積極探究優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制，進步本科上線率。4、全面進步學生的綜合素質(zhì)和社會理論才能。5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過硬的老師隊伍。工作重點：一、加強師德、師能建立。結(jié)合大討論活動和老師隊伍的現(xiàn)狀，努力加強老師的政治思想學習和業(yè)務(wù)技能進步，增強老師的事業(yè)心、責任感和危機感，進步老師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，結(jié)實樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想，鼓勵老師愛崗敬業(yè)、拼搏實干、敢為人先，引導老師解放思想、更新觀念，結(jié)合新課改，研究新高考，積極探究新的復習備考的新思路、新形式，學會"蹲下身子與學生交談"，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路"。二、研究制定科學的教學策略。本屆高三仍實行三輪復習法：一輪復習，重點夯實根底知識，網(wǎng)大眼密，不留死角，強化知識梳理與簡單拓展，時間從高三開場到明年2月份；二輪復習，主要是進展專題切塊訓練，重在知識的聯(lián)絡(luò)，強化思路方法，使學生在頭腦中形成完好、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)和框架，初步實現(xiàn)從"雙基"到學科內(nèi)綜合的過程，時間是3、4月份；三輪復習，主要是進展綜合模擬訓練，文綜和理綜進展跨學科綜合訓練，重點是提升應(yīng)試才能，時間是5月份到高考前。高三復習中一輪復習至關(guān)重要，要求學生復習、回憶、整合各科根底知識，加強各局部知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。為此，一輪復習要堅持"低起點、小步子、快反應(yīng)、多活動"的原那么，每個老師結(jié)實樹立一切從學生實際出發(fā)，一切以有利于學生進步為目的，始終如一地落實好根底知識和在、根本才能，始終瞄準中低檔題目，堅決摒棄繁、難、偏、舊的知識和題目。詳細做到：一是抓根底。要求學生純熟掌握各科根底知識，按照預(yù)習、聽課、作業(yè)、補救的思路方法進展學習，要求學生天天回憶，周周總結(jié)，月月反思。指導學生建立錯題分析^p檔案，對于出錯的題目、知識及時進展整理和糾正。同時，指導學生處理好做題與與穩(wěn)固根底的關(guān)系，以防本末倒置。二是抓標準。要求學生書寫要認真，答題要標準，卷面要整潔。標準化作業(yè)決不放棄，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學生嚴格遵守學校的規(guī)章制度，按時作息，科學飲食，松弛有度，勞逸結(jié)合。考試中，要求學生正確涂卡，標準書寫，細心計算，步步為營，穩(wěn)定情緒，調(diào)整心態(tài)，象對待高考那樣對待每一次測試。三、認真研究《考試大綱》，潛心研究高考試題，準確把握復習方向?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，它表達了命題的指導思想，只有認真學習、加強研究，才能把握其精神本質(zhì)，從而弄清復習應(yīng)考的落腳點。對《考綱》中的每一個條文老師要會背、會講、會用、會用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種才能，在復習中要做到橫向上求知識聯(lián)絡(luò)，縱向上求知識的挖掘，以根底知識為載體，強化對學生綜合才能的培養(yǎng)，復習中既要照顧"熱點"(每年必考的知識點)，又不能無視"冷點"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識點)。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進展研究：第一、題目的測試點，即題目的主旨和測試目的；第二、題目的才能級別；第三、題目的測試角度；第四、命題的技巧；第五、解此類題目的規(guī)律或方法；第六、拓展研究。高考試題能表達高考的命題趨勢，通過研究可追尋高考命題的軌跡，捕捉高考的命題規(guī)律，要求師生用好高考題，講透高考題，練熟高考題。四、落實好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)。教學常規(guī)管理是教學管理的根底，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新，常抓不懈。備好課是上好課的前提，備課要突出備教法、備學法、備學生、備高考。集體備課要落到實處，備課簽字制要持之以恒。課堂教學是教學環(huán)節(jié)中的重中之重，"得課堂者得天下"。課堂教學要做到知識傳授、才能培養(yǎng)和方法傳授三者并重，要從學生實際出發(fā)，要關(guān)注優(yōu)生。自習輔導要全程盯靠，個別輔導，實在把自習課作為促優(yōu)補弱的主陣地。作業(yè)設(shè)置要科學、標準、適量，要有典型性和針對性，修改要及時，糾錯要徹底。測試要標準，要限時，要注意觀察學生，要擅長發(fā)現(xiàn)學生答題過程中暴露的問題。批閱要及時，有側(cè)重，優(yōu)生試卷要精批細改，力爭面批。講評要有針對性，突出重點，徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試，學生因?qū)忣}不準確、思維不嚴密、用語不標準、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此，應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和標準答題要5分"的口號；要練一次標準一次，講一次進步一次，各班要設(shè)立標準試卷展欄。五、認真研究課堂教學形式，進步復習效果。復習課、訓練課、講評課是高三教學最根本課型，要進步高考成績，就要最大限度的進步三種課型復習效率。復習課的教學目的是引導學生記憶知識，夯實根底，加深理解，這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識的做法，讓學生自己看書、整理形成體系，老師在學生反應(yīng)的根底上，再選講難點、疑點及解題的思路與方法，這樣，不僅節(jié)省了時間，還讓學生的自學才能、閱讀才能、提煉加工才能得到鍛煉，使學生真正成為學習的主體。訓練課要做到精選、精講、標準性高、針對性強。依靠搶占課時，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅擠丟了學生自主學習的時間，加重了學生的課業(yè)負擔，同時也違犯了教學規(guī)律，導致學消費生厭學情緒，不利于教學成績的進步。學生做的每一個題目，都應(yīng)該是經(jīng)過老師精心挑選，在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關(guān)，原那么上，但凡要求學生做的題目，老師必須先做，對錯題、重題、怪題及時刪除或更換，不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學生。學科組內(nèi)老師要明確職責，分工到人，全體把關(guān)。課堂訓練要定時定量，對學生的要求要與高考一致，一步到位。講評課要抓住典型題目和共性問題，引導學生分析^p解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律，培養(yǎng)學生靈敏的思維才能，講評課主要做到：一是講錯題，分析^p錯因；二是講思路，指導學生考慮試題在考察什么知識?這些知識間有什么聯(lián)絡(luò)?解題打破點在哪?三是講方法，抓住典型題目，講解題方法和技巧；四是講變化，不能就題論題，要多角度、多層次的分析^p，要借題發(fā)揮，調(diào)動學生的積極性，活潑學生思維。在講評課中還要注意給學生留下回憶時間，留做補救訓練的時間。六、加強班主任隊伍建立工作。一個班級管理程度的上下，班風、學風的優(yōu)劣，直接影響著班級的質(zhì)量狀況，一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級"，高三班主任任務(wù)艱巨、責任重大，各位班主任要認清形勢，自我加壓，不斷學習，深化研究，努力探究班級工作的科學性、實效性。級部要堅持班主任例會制度，建立定期的班級管理經(jīng)歷交流制度，大力推廣先進的學生管理經(jīng)歷，建立健全班級管理檔案，抓好對班級管理過程中的指導、反應(yīng)、考核和評價，全面進步班主任的整體素質(zhì)和整個年級的班級管理程度。七、進一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從如今情況看，個別老師認識不夠到位，集體備課形式化、走過場，單打獨斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個別組還比擬明顯，嚴重影響著教學質(zhì)量的進一步進步。我們比擬重視班級協(xié)作，但相對無視學科協(xié)作，其實，我們知道管理能出成績，但學生的成績主要還是靠各科老師教出來的，一科教學的失誤可能就斷送學生的一生，影響高考的大局。特別是如今，老師之間的程度還有一定差異，每個人也都有各自的優(yōu)點和長處，誰也不是十全十美、絕對權(quán)威，在這種情況下，集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要，集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習，單靠一節(jié)自習不可能解決一周所有的問題，需要老師們每天甚至每節(jié)時時進展研究和交流，主要是每個老師都要有一種進步自己的欲望，有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺，只有這樣每個老師的程度才能得到真正進步，只有每個學科的成績都進步了，學生各科平衡開展，高考才能實現(xiàn)質(zhì)的打破。八、加強學法研究，抓好學生標準性學習習慣的培養(yǎng)。要抓好學生標準性學習習慣的培養(yǎng)，一是抓好思維標準性的培養(yǎng)，二是抓好應(yīng)試標準性的培養(yǎng)。從目前我們的學生實際來看，學生學習隨意性大，無方案、不標準、上課無記錄、下課不復習、作業(yè)不認真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫，這些都嚴重影響著學生成績的進一步進步。全體老師要充分認識到這一問題的嚴重性，絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓標準性作為一項重要的教學任務(wù)來對待。老師要認識到培養(yǎng)標準的學習習慣甚至比教授知識更加困難，要充分估計到這一任務(wù)的艱巨性和復雜性，一定要針對不同階段、不同學生的特點，加強研究，積極探究，隨時糾正學生的不標準做法，要制定一套行之有效的學習標準。九、加強對專業(yè)生教學的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學的主力。但隨著高考形勢的變化，各校都加強了對專業(yè)教學與管理的研究與投入。今年，我們的專業(yè)生規(guī)模小，關(guān)鍵是在進步雙上線率上下功夫。針對專業(yè)測試時間提早，美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測試的變化，專業(yè)老師要準確理解高考信息，要在專業(yè)訓練、報考測試、志愿選擇上多動腦筋，確保專業(yè)過關(guān)率，進步專業(yè)證的有效率。文化課老師要根據(jù)學生根底低、時間少、任務(wù)重的實際，科學安排復習方案，要消除個人偏見，克制畏難情緒，以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補習工作，確保雙上線率。十、加強對學情的研究。學情是檢測我們復習效果的晴雨表。充分理解學情，深化研究學情，才能使我們的復習備考工作少走彎路。要樹立理解學情是開展教學的前提的思想，有的放矢，對癥下藥，進步復習備考的效率。年級將定期進展多種形式的學情調(diào)查活動并及時將結(jié)果反應(yīng)給各任課老師，各任課老師也要結(jié)合各自的特點多渠道理解教學信息，加強師生交流，拉近師生間隔，爭做學生最喜歡的老師。十一、加強學生非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的信心、恒心、耐心，磨練學生的意志。對每位高三同學而言，自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難，獲得成功的根底上的。因此，要創(chuàng)造時機，讓學生享受成功的喜悅，從而增強高考的信心。同時要教育學生做事要有耐心恒心，正確面對生活和學習中的困難，知難而上。在學習中解決一個困難，從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。十二、積極探究優(yōu)秀生安康成長的培養(yǎng)機制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個顯形標志，優(yōu)生成績不理想是困擾我們的最大難題，從年級、班級、學科組到任課老師都應(yīng)把對優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程，每個人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當?shù)木?，級部要定期調(diào)度優(yōu)生，班主任要全面關(guān)注優(yōu)生，學科組要研究優(yōu)勝的需求，任課老師要時時心中裝著優(yōu)生，所有教學工作圍繞優(yōu)生。十三、加強領(lǐng)導，通力協(xié)作。學校成立高三工作領(lǐng)導小組，實行學校領(lǐng)導包班包學科責任制，級部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認真履行職責，扎實開展工作，各組負責人要大膽負責，真抓實管，確保高三各項工作開展的扎實有效。總之，20nn年的高考對我們是難得的機遇，也面臨著嚴峻的考驗，特別是連續(xù)兩年高考不理想，更使我們深感責任重于泰山，每一位高三人要認清形勢，警鐘長鳴，解放思想，振奮精神，精誠團結(jié)，求真務(wù)實，為了學生的將來，為了家長的期盼，為了學校的聲譽，也為了我們自己，奮戰(zhàn)八個月，誓奪xx年高考的新輝煌。2023年高三老師教學工作方案范文為了更有效地進步高三的政治課教學質(zhì)量，特制如下方案：一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題和應(yīng)試的才能，從而進步政治課的教學質(zhì)量。二、工作目的1、.以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。2、.改變教學觀念，進展課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維才能。老師給予學生以考慮和消化的時間和空間。3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，防止陷入題海中。4、.進展有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進展“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。三、高三政治課教學中存在的問題1、文科學生總體程度不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。2、.缺乏對課程標準和考試說明的深化研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目的和要求，并有詳細的解讀說明。3、.無視課本，依賴資料。課本知識是根據(jù)課程標準編寫的，有完好的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進展，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4、.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進展學習和復習的指導，如何做，應(yīng)該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，老師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)絡(luò)空泛。表如今理論聯(lián)絡(luò)熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進展細致的分析^p。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手四、教學要求1、學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的根本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。2、要充分利用有限課時，努力進步課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進展教學，以期獲得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資開展教學活動。3、認真貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么。將教材中的根本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析^p實際問題的才能。4、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和考慮獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。5、在認真學習、備課、講課的根底上，積極參加有關(guān)教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，進步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學改革的新要求。高三教育教學工作方案一、工作措施為了實現(xiàn)我們的奮斗目的，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，進步效率。二、教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積進步教學質(zhì)量。搞好教學工作的重點，是完成目的任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有實在可行的措施，抓好教學工作。1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前完畢新課，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。各科訂出實在可行的復習方案；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，老師在解答近十年的高考題的根底上，在第五學期半期前解答四套新課程卷的高考試題。2、做好六認真工作老師要實在做到備課、上課、作業(yè)布置修改、輔導、檢測、評講六認真。老師要有詳細、標準的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重才能訓練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進展個案分析^p；要注意分析^p思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作試題評講，對試題特點，對知識和才能的要求，對試題的缺乏作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓練作業(yè)要修改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少修改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法進步效率。輔導要落實到位，要定出輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容。加以落實，并做好輔導對象、時間、內(nèi)容、效果記載。檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。要進展仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、開掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析^p題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)絡(luò)，解好綜合題的才能和韌性。半期考試后開場組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當作高考來對待進展心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。共2頁,當前第1頁12高三教學工作方案范文一、工作措施為了實現(xiàn)我們的奮斗目的，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，進步效率。〔一〕、思想工作1、班風、學風建立良好的班風，學風是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風、學風建立。應(yīng)加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、典范作用，實在搞好班風、學風建立。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，可以持之以恒的努力學習；有毅力，能克制困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。2、班主任工作班主任是一個班的帶路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風、學風建立，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深化教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，實在搞好班風班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進展鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關(guān)心學生身心安康，實在幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學生的心身?！裁恐苤辽僖淮巍嘲嘀魅我獛е嗤瑢W進展課外體育鍛煉〔每周二次，每次半小時〕，增強學生的體質(zhì)，消除學生大腦的疲勞。3、科任老師配合教育全體老師均是教育工作者！科任老師在做好教學“六認真”的同時，要擅長觀察、分析^p學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析^p、把握學生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導；實在幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。4、安康心理、健全人格培養(yǎng)學生安康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進展有關(guān)心理培訓和心理疏導。開設(shè)心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的老師尹超和邵成俊作心理咨詢老師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設(shè)“克制心理焦慮、增強心理承受才能”的專題講座〔第五期半期后〕開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座〔“一摸”前〕開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座〔第六學期初〕開設(shè)“科學用腦，進步學習效率”專題講座〔第五期半期前〕開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學生身理的調(diào)適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的平安和舒適。家長為高三學生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學生的生活和安康，為學生提供必要的幫助和指導。6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。第六學期初〔第五期一摸考試后〕家長座談會，進一步明確抓保對象，理解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。2023高三教學工作方案202_年高三教學工作方案范文一一、指導思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實;解決實際問題的才能不強;圖表信息的提取才能不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、標準等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認為在高考地理復習中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，進步地理才能，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1.史地班1個26人，物地班2個52人。少局部學生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2.普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復____體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進展第一輪復習——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學與復習的參考。202_年高三教學工作方案范文二一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為根據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學形式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析^p問題,解決問題和應(yīng)用的才能,提地理學科的教學質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維才能,給學生以考慮和融會貫穿的時間2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學形式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習題.3進展有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進展"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.三.采取措施1,周密方案,有序復習高三地理復習一般分三輪:第一輪根底復習到202_年3月底,其任務(wù)是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,根本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在老師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強根本知識和根本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識,訓練才能.一般是學生練,老師導和評.專題復習指導,導根底,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯.2,學綱研題,把握高考①學"兩綱""兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標為方向來命題的.因此假如對"兩綱"不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運用知識了.學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研"兩題""兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.3,重組知識,打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科才能和學科本位.因此,夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.二輪復習強調(diào)重組知識,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.202_年高三教學工作方案范文三1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究202_--202_年高考題，老師要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析^p，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。2.抓好“雙基”把握好教學導向在高三的備考中，老師的復習不能帶有幸運的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運用。3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應(yīng)以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應(yīng)加強這方面的訓練。進步學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理才能，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運用知識的才能，比擬、分析^p、評價地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問題的才能。5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學，學生以不變應(yīng)萬變。訓練學生進展學科術(shù)語標準、條理清楚、突出【關(guān)鍵詞】：^p、邏輯嚴密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導學生關(guān)注當今人類生存和開展進程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考察學生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能和素養(yǎng)，以表達培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。7、訓練學生用學科術(shù)語標準答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，進步準確審題、標準表述、嚴謹答題的才能是高三一開場復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8.落實好每周的有效訓練知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進展及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地進步學生的應(yīng)試才能高三教學工作方案報告一、工作措施為了實現(xiàn)我們的奮斗目的，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，進步效率。〔一〕、思想工作1、班風、學風建立良好的班風，學風是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風、學風建立。應(yīng)加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、典范作用，實在搞好班風、學風建立。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，可以持之以恒的努力學習；有毅力，能克制困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。2、班主任工作班主任是一個班的帶路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風、學風建立，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深化教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，實在搞好班風班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進展鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關(guān)心學生身心安康，實在幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學生的心身。〔每周至少一次〕班主任要帶著全班同學進展課外體育鍛煉〔每周二次，每次半小時〕，增強學生的體質(zhì)，消除學生大腦的疲勞。3、科任老師配合教育全體老師均是教育工作者！科任老師在做好教學“六認真”的同時，要擅長觀察、分析^p學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析^p、把握學生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導；實在幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。4、安康心理、健全人格培養(yǎng)學生安康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進展有關(guān)心理培訓和心理疏導。開設(shè)心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的老師尹超和邵成俊作心理咨詢老師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設(shè)“克制心理焦慮、增強心理承受才能”的專題講座〔第五期半期后〕開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座〔“一摸”前〕開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座〔第六學期初〕開設(shè)“科學用腦，進步學習效率”專題講座〔第五期半期前〕開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學生身理的調(diào)適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的平安和舒適。家長為高三學生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學生的生活和安康，為學生提供必要的幫助和指導。6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。第六學期初〔第五期一摸考試后〕家長座談會，進一步明確抓保對象，理解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。二、教學工作思想工作的落腳點是一、精講精練為了達成目的和方案，首先就是要進步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。1.精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進展教學。這也是課改的要求。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③理解概念的種類〔矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等〕，以便用比擬法教學。假設(shè)這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。二、及時的反應(yīng)本學期要在課上和課后都有一個較完好的反應(yīng)機制。比方上課即時進展反應(yīng)性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改良。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。三、對于學習最困難學生的詳細措施一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。四、師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要汲取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一局部學生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1.課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，老師以一個交流者〔甚至不是指導者〕的身份出如今課堂上。老師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前討論，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈敏現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析^p的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。新的開場，新的相貌，期待新的成績。搞好教學工作，大面積進步教學質(zhì)量。搞好教學工作的重點，是完成目的任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有實在可行的措施，抓好教學工作。1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前完畢新課，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。各科訂出實在可行的復習方案；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，老師在解答近十年的高考題的根底上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。2、做好“六認真”工作老師要實在做到“備課、上課、作業(yè)布置修改、輔導、檢測、評講”六認真。老師要有詳細、標準的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重才能訓練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進展個案分析^p；要注意分析^p思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和才能的要求，對試題的缺乏作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓練作業(yè)要修改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少修改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法進步效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。要進展仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、開掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析^p題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)絡(luò)，解好綜合題的才能和“韌性”。半期考試后開場組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當作高考來對待進展心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。3、集體備課發(fā)揮年級老師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內(nèi)容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學質(zhì)量得到整體進步。4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原那么，各班在狠抓根底的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要到達輔導班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目的任務(wù)，輔導班應(yīng)提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的才能。理科尖子生班〔1——7班〕由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班〔8——11班〕由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重根底又重才能。主要培養(yǎng)他們解綜合題的才能。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。高三教學工作方案模板一、工作措施為了實現(xiàn)我們的奮斗目的，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，進步效率?！惨弧?、思想工作1、班風、學風建立良好的班風，學風是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風、學風建立。應(yīng)加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、典范作用，實在搞好班風、學風建立。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，可以持之以恒的努力學習；有毅力，能克制困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。2、班主任工作班主任是一個班的帶路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風、學風建立，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深化教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，實在搞好班風班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進展鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關(guān)心學生身心安康，實在幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學生的心身?！裁恐苤辽僖淮巍嘲嘀魅我獛е嗤瑢W進展課外體育鍛煉〔每周二次，每次半小時〕，增強學生的體質(zhì)，消除學生大腦的疲勞。3、科任老師配合教育全體老師均是教育工作者！科任老師在做好教學“六認真”的同時，要擅長觀察、分析^p學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析^p、把握學生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導；實在幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。4、安康心理、健全人格培養(yǎng)學生安康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進展有關(guān)心理培訓和心理疏導。開設(shè)心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的老師尹超和邵成俊作心理咨詢老師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設(shè)“克制心理焦慮、增強心理承受才能”的專題講座〔第五期半期后〕開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座〔“一摸”前〕開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座〔第六學期初〕開設(shè)“科學用腦，進步學習效率”專題講座〔第五期半期前〕開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學生身理的調(diào)適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的平安和舒適。家長為高三學生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學生的生活和安康，為學生提供必要的幫助和指導。6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。第六學期初〔第五期一摸考試后〕家長座談會，進一步明確抓保對象，理解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志