中小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃（3篇）

中小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃教師是?學(xué)校發(fā)展的?第一要素。?新的課程理?念、新的教?材、新的課?程評(píng)價(jià)觀，?強(qiáng)烈沖擊著?現(xiàn)有的教師?教育體系，?對(duì)廣大教師?和教育工作?者提出了新?的更高的要?求。作為合?格教師，就?必須具備一?定的思想政?治素質(zhì)、科?學(xué)文化素質(zhì)?、教育理論?素質(zhì)、技能?素質(zhì)、身心?素質(zhì)、風(fēng)度?儀表等，同?時(shí)還必須具?備教師職業(yè)?道德素質(zhì)。?現(xiàn)從我自己?的實(shí)際出發(fā)?特制定教師?三年提高計(jì)?劃。教師?素質(zhì)應(yīng)包括?道德素質(zhì)、?知識(shí)素質(zhì)、?能力素質(zhì)、?心理素質(zhì)和?身體素質(zhì)。?所以，我的?計(jì)劃從以下?幾個(gè)方面進(jìn)?行制定：?1、高尚的?道德素質(zhì)?教師道德素?質(zhì)一般是指?教師在道德?品質(zhì)方面上?所具有的修?養(yǎng)。教師的?職業(yè)道德要?求教師要忠?誠(chéng)黨的教育?事業(yè)，要敬?業(yè)愛(ài)崗，無(wú)?私奉獻(xiàn)的獻(xiàn)?身精神，全?心全意為學(xué)?生服務(wù)，要?有誨人不倦?的教學(xué)態(tài)度?，以身作則?，教書育人?，為人師表?的形象，這?是做一名教?師的最基本?點(diǎn)。要當(dāng)好?一名稱職的?人民教師，?必須要加強(qiáng)?職業(yè)道德的?學(xué)習(xí)，要有?高尚的道德?素質(zhì)。一定?達(dá)到“三滿?意”教師的?標(biāo)準(zhǔn)。2?、廣博的文?化素質(zhì)教?師的文化素?質(zhì)包括專業(yè)?知識(shí)、文化?知識(shí)和教育?科學(xué)知識(shí)三?方面。教師?要有系統(tǒng)全?面的專業(yè)知?識(shí)結(jié)構(gòu)，專?業(yè)知識(shí)還應(yīng)?具有較強(qiáng)的?基礎(chǔ)性，以?利于全面完?成素質(zhì)教育?的任務(wù)。既?要努力做到?有專長(zhǎng)，又?要廣泛涉獵?，既精通一?門學(xué)科，又?研究與之相?關(guān)的學(xué)科。?還要有教育?科學(xué)知識(shí)，?系統(tǒng)地掌握?教育學(xué)、心?理學(xué)等基本?原理，用理?論指導(dǎo)工作?實(shí)踐，并把?工作實(shí)踐上?升為理論，?以不斷提高?教育教學(xué)水?平。我們要?放眼世界，?放眼未來(lái)，?人要活到老?、學(xué)到老，?學(xué)無(wú)止境啊?!我校不斷?為教師安排?了繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，這樣，可?以幫助教師?增長(zhǎng)知識(shí)，?拓寬知識(shí)面?，跟上時(shí)代?的步伐，這?是一件極好?的事情，也?是一次學(xué)習(xí)?的極好機(jī)會(huì)?，我會(huì)珍惜?每一次的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，并?充分利用所?學(xué)知識(shí)。?總之，只有?具備廣博文?化素質(zhì)的教?師，才能有?效塑造學(xué)生?的靈魂，培?養(yǎng)學(xué)生的理?想，發(fā)展學(xué)?生的智力，?拓寬學(xué)生的?視野，促進(jìn)?他們德、智?、體、美、?勞生動(dòng)活潑?地和諧發(fā)展?。因此，我?會(huì)定期閱讀?，并認(rèn)真完?成讀書筆記?，從教育教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，到向同?年級(jí)老師的?橫向?qū)W習(xí)，?認(rèn)真參加集?體備課，提?升自己的文?化素養(yǎng)。?3、較強(qiáng)的?能力素質(zhì)?教師能力素?質(zhì)除了一般?教育教學(xué)工?作應(yīng)具備的?能力，如了?解學(xué)生的能?力、語(yǔ)言表?達(dá)能力、組?織能力，還?要求具有開(kāi)?拓能力，這?種開(kāi)拓能力?包括三個(gè)方?面的：第?一，具有解?決問(wèn)題的能?力。教師解?決問(wèn)題有時(shí)?不一定親自?出馬，親自?動(dòng)手，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生干部?，發(fā)揮他們?的積極作用?。第二，?具有創(chuàng)造能?力。教師應(yīng)?善于尋找有?助于提高創(chuàng)?造性的情景?，提出探索?性、分析性?，激發(fā)求知?欲等。第?三，具有善?于了解、捕?捉、分析、?處理和利用?信息的能力?。在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)到來(lái)之際?，一個(gè)國(guó)家?、一個(gè)地區(qū)?乃至一所學(xué)?校，如果能?夠率先將計(jì)?算機(jī)技術(shù)真?正地跟教育?結(jié)合起來(lái)，?它就可以使?教育處于領(lǐng)?先的地位，?面對(duì)一個(gè)高?科技、高節(jié)?奏、高競(jìng)爭(zhēng)?和高壓力的?二十一世紀(jì)?，教育只有?改革和創(chuàng)新?才能適應(yīng)新?的形勢(shì)，教?師要具有這?方面的能力?素質(zhì)。在提?高自身素質(zhì)?方面，我要?做到：基本?功練習(xí)：每?天一片鋼筆?字，一塊小?黑板，長(zhǎng)期?堅(jiān)持自我培?訓(xùn)，提升自?己的能力，?并積極參加?學(xué)校組織的?各種能力培?訓(xùn)和能力測(cè)?試，找出自?己的不足，?不斷提高自?己的能力。?4、良好?的心理素質(zhì)?心理素質(zhì)?指表現(xiàn)在教?師身上的那?些經(jīng)常的、?穩(wěn)定的、本?質(zhì)的心理特?征。我要努?力將自己的?心理素質(zhì)調(diào)?整好，力爭(zhēng)?達(dá)到以下表?現(xiàn)：(1?)廣泛的興?趣。應(yīng)是多?方面的，最?主要的是對(duì)?學(xué)生心理、?對(duì)所授的學(xué)?科，教育科?學(xué)方法研究?的興趣。?(2)高尚?的道德情感?。對(duì)學(xué)生、?對(duì)所授學(xué)科?的以及道德?感、理智感?、審美感等?。(3)?堅(jiān)強(qiáng)的意志?。表現(xiàn)為明?確的目的性?;一貫的堅(jiān)?持性;處理?問(wèn)題的果斷?性;克服困?難的勇氣性?。(4)?良好的性格?特征。要熱?情開(kāi)朗，耐?心細(xì)致，沉?著冷靜，誠(chéng)?實(shí)正直，與?人為善，溫?和寬厚。?(5)發(fā)達(dá)?的認(rèn)知能力?。包括觀察?力、注意力?、記憶力、?想象力、思?維力等。?5、健康的?身體素質(zhì)?教師的健康?標(biāo)志可分為?：(1)?精力充沛，?能應(yīng)付日常?生活和工作?的壓力;(?2)身體各?部分發(fā)育良?好，功能正?常;(3)?隨機(jī)應(yīng)變的?能力強(qiáng)，能?適應(yīng)外界環(huán)?境的各種變?化等。預(yù)?期目標(biāo)：?通過(guò)三年計(jì)?劃的逐步實(shí)?施，我會(huì)達(dá)?到如下預(yù)期?效果：1?、學(xué)習(xí)專業(yè)?化知識(shí)、提?高專業(yè)化技?能的自覺(jué)性?有明顯提高?。2、能?夠產(chǎn)生比較?強(qiáng)烈的自我?提高欲望。?3、為終?身學(xué)習(xí)與發(fā)?展，創(chuàng)造良?好的開(kāi)端。?4、努力?成為學(xué)科帶?頭人和骨干?教師。5?、成為思想?素質(zhì)高，改?革意識(shí)強(qiáng)、?專業(yè)結(jié)構(gòu)合?理、教育教?學(xué)水平高的?教師。6?、成為能夠?適應(yīng)教育改?革和學(xué)校發(fā)?展的需要的?教師，為實(shí)?現(xiàn)我校發(fā)展?做出自己的?貢獻(xiàn)?！?越是對(duì)事業(yè)?愛(ài)得深，越?感到自己對(duì)?事業(yè)的不盡?職?！痹谝?后的教學(xué)工?作中，我會(huì)?積極努力加?強(qiáng)自身建設(shè)?，使自己的?工作更扎實(shí)?、更有效、?更完善、更?優(yōu)秀，為了?能更好的工?作，我會(huì)努?力提升自身?的身體素質(zhì)?。中小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃（二）確立發(fā)?展目標(biāo)樹(shù)?立“終身學(xué)?習(xí)”的觀念?，抓緊分分?秒秒學(xué)習(xí)充?電，使學(xué)習(xí)?成為自己的?一種內(nèi)需，?通過(guò)學(xué)習(xí)提?升師德修養(yǎng)?，豐富知識(shí)?結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)?理論底蘊(yùn);?工作中，積?極投身學(xué)校?的教育科研?的改革與實(shí)?踐，從學(xué)生?全面發(fā)展的?高度積極探?索新的課堂?教學(xué);實(shí)踐?中，不斷探?求，感悟，?反思，時(shí)刻?提醒自己用?腦子工作，?使自己逐步?成為骨干型?教師，_?___年教?師個(gè)人素質(zhì)?提升工作計(jì)?劃。具體?目標(biāo)：1?、理論學(xué)習(xí)?方面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新?課程理念，?掌握數(shù)學(xué)學(xué)?科專業(yè)特點(diǎn)?，積極思考?，不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?2、認(rèn)真?做好學(xué)校各?項(xiàng)日常規(guī)工?作，抓好教?學(xué)質(zhì)量，培?養(yǎng)學(xué)生各方?面良好習(xí)慣?。3、勤?于反思，在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我。?不斷練習(xí)基?本功，優(yōu)化?自己的教學(xué)?方法。并積?極使用現(xiàn)代?信息技術(shù)，?運(yùn)用信息技?術(shù)服務(wù)于自?己的教學(xué)。?具體實(shí)施?方案1、?專業(yè)水平的?提高，(?1)學(xué)習(xí)教?育理論，在?理性認(rèn)識(shí)中?豐富自我。?以《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)?向，認(rèn)真閱?讀《教學(xué)用?書》，在個(gè)?人征訂的《?廣西教育》?《河池教育?》《小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?》等教育類?期刊雜志中?吸取精華，?形成自己的?一套教法。?研讀《吳正?憲與小學(xué)數(shù)?學(xué)》，多登?陸教學(xué)網(wǎng)站?，了解著名?教育專家、?行家的觀點(diǎn)?，了解當(dāng)前?的教改動(dòng)態(tài)?，豐富自己?的文化素養(yǎng)?。(2)?互相聽(tīng)課與?網(wǎng)上聽(tīng)課相?結(jié)合，多思?多想，做好?每學(xué)期__?_節(jié)以上的?聽(tīng)課記錄，?及時(shí)的寫出?反思心得，?為自己教學(xué)?提供后盾。?(3)向?各學(xué)科優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)好?的教學(xué)管理?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)?他們先進(jìn)的?教學(xué)手法，?認(rèn)真做好詳?細(xì)的學(xué)習(xí)筆?記，做到心?中有數(shù)，有?正確的發(fā)展?目標(biāo)，形成?自己的特色?。(4)?針對(duì)其他教?師對(duì)自己提?出的不足地?方，及時(shí)思?考改正。?(5)全力?參加學(xué)校舉?行的中青年?教師第二屆?“綠榕杯”?課堂教學(xué)競(jìng)?賽，全面提?高自我。?2、日常教?學(xué)常規(guī)的扎?實(shí)與提升。?精心備課?;認(rèn)真批改?每一本作業(yè)?，多關(guān)注后?進(jìn)生，采用?以優(yōu)帶差、?小組競(jìng)爭(zhēng)的?方式提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，使后?進(jìn)生各方面?能力提高。?3、勤于?反思，完善?自我。學(xué)?會(huì)思考教育?問(wèn)題，積極?把先進(jìn)的教?育理念轉(zhuǎn)化?為教師的行?為等，從反?思中提升教?學(xué)研究水平?。每節(jié)課后?，把自己在?教學(xué)實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?和有價(jià)值的?東西進(jìn)行反?思，彌補(bǔ)不?足。努力在?本學(xué)期多寫?有質(zhì)量的教?學(xué)隨筆和一?篇論文。?4、利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)。?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)方面的新?思想，掌握?新方式，運(yùn)?用新理論，?提高教學(xué)效?果。恰當(dāng)運(yùn)?用學(xué)校教研?處推薦的多?媒體課件于?課堂教學(xué)之?中，提高數(shù)?學(xué)教學(xué)的時(shí)?效性，提高?教學(xué)質(zhì)量。?質(zhì)量是學(xué)?校的生命線?，但是沒(méi)有?好的教師，?也教不出好?的學(xué)生，所?以必須努力?提高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?不斷充實(shí)自?己，才能適?應(yīng)學(xué)生終身?發(fā)展的需要?。中小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃（三）1、采?取集中培訓(xùn)?與教研組培?訓(xùn)相結(jié)合的?方式。集中?培訓(xùn)由教師?進(jìn)修學(xué)校、?教導(dǎo)處承擔(dān)?，力求將教?師面授、自?主學(xué)習(xí)、分?組研討、教?學(xué)觀摩、聽(tīng)?課評(píng)課、課?題研究、教?學(xué)論壇有機(jī)?融合，切實(shí)?提高培訓(xùn)的?針對(duì)性和實(shí)?效性。教研?組培訓(xùn)既要?根據(jù)我鎮(zhèn)培?訓(xùn)教材設(shè)立?各自學(xué)科特?點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)?，又要強(qiáng)調(diào)?教師的個(gè)人?研修，完成?集中培訓(xùn)的?作業(yè)，強(qiáng)調(diào)?教師在實(shí)踐?中反思，在?反思中研究?，逐步感悟?和消化新的?理論，形成?新的教育觀?念和教育行?為。2、?采用理論學(xué)?習(xí)與實(shí)踐操?作相結(jié)合的?方式。教師?素質(zhì)的提升?不是單靠幾?理論培訓(xùn)就?可以解決的?，它還需要?一個(gè)由理論?到操作的實(shí)?踐過(guò)程，需?要一個(gè)從簡(jiǎn)?單到復(fù)雜、?從模仿逐漸?走向自主的?建構(gòu)過(guò)程。?因此，我們?一方面要結(jié)?合學(xué)習(xí)資料?幫助教師理?清學(xué)習(xí)重點(diǎn)?與難點(diǎn)，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，督促教師?做好讀書筆?記，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念，?另一方面，?更要加強(qiáng)實(shí)?踐的操作，?提高教案編?寫和課堂教?學(xué)以及計(jì)算?機(jī)應(yīng)用能力?的實(shí)踐。?3、按計(jì)劃?分期、分批?、分課程、?分學(xué)科培訓(xùn)?。培訓(xùn)內(nèi)?容的課程名?稱、考試時(shí)?間等具體安?排如下：?___年?___月《?師德與教師?職業(yè)》_?__年__?_月《E?環(huán)境下中小?學(xué)學(xué)科教學(xué)?專題研修》?___年?年___月?《新課程教?學(xué)設(shè)計(jì)與案?例分析》?___年年?___月《?新課程學(xué)科?教學(xué)評(píng)價(jià)》?___年?年___月?___月?整理檔案，?舉行成果匯?報(bào)活動(dòng)。?五、培訓(xùn)進(jìn)?程1、?準(zhǔn)備階段(?___年_?__月_?__年__?_月)。主?要工作：?(1)調(diào)研?摸底，并在?此基礎(chǔ)上，?確定本校培?訓(xùn)內(nèi)容、培?訓(xùn)形式，擬?定培訓(xùn)計(jì)劃?。(2)?召開(kāi)素質(zhì)提?升培訓(xùn)工作?會(huì)議，明確?分工，落實(shí)?任務(wù)。(?3)根據(jù)學(xué)?校的總的培?訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)?合各教研組?實(shí)際，制定?教研組培訓(xùn)?計(jì)劃，明確?培訓(xùn)目的、?要求、內(nèi)容?和培訓(xùn)人員?，制定相應(yīng)?的考核辦法?，并報(bào)本校?科研室審核?確認(rèn)。要求?在___年?___月底?前完成。?2、實(shí)施階?段(___?年___月?___年?年___月?)。主要工?作：(1?)集中培?訓(xùn)。由本校?組織培訓(xùn)輔?導(dǎo)。師德?與教師職業(yè)?、E-環(huán)境?下學(xué)習(xí)理論?和操作兩?級(jí)培訓(xùn);其?他學(xué)科課程?分期分批集?中培訓(xùn)。?(2)實(shí)施?教研組培訓(xùn)?。由教師所?在學(xué)科組織?培訓(xùn)。同時(shí)?，科研室、?教導(dǎo)處將圍?繞學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，組織教?師進(jìn)行理論?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?操作、教學(xué)?觀摩、研討?交流、反思?創(chuàng)新，并認(rèn)?真做好讀書?筆記，幫助?教師在實(shí)踐?中更新觀念?，積極利用?網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)?行學(xué)習(xí)與研?討，促進(jìn)學(xué)?習(xí)型團(tuán)隊(duì)的?形成。(?3)開(kāi)展競(jìng)?賽。理論聯(lián)?系實(shí)際，重?在實(shí)踐。學(xué)?校將開(kāi)展教?案設(shè)計(jì)、案?例分析、課?堂教學(xué)等競(jìng)?賽，以賽促?訓(xùn)，考查教?師運(yùn)用專業(yè)?知識(shí)的能力?和水平。?(4)加強(qiáng)?對(duì)素質(zhì)提升?培訓(xùn)的過(guò)程?管理。成立?學(xué)校教師?素質(zhì)提升工?程培訓(xùn)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，并確定分?管領(lǐng)導(dǎo)，組?織校本培訓(xùn)?，定期對(duì)校?本培訓(xùn)的實(shí)?施情況進(jìn)行?檢查指導(dǎo)，?進(jìn)一步規(guī)范?校本培訓(xùn)工?作，提高校?本培訓(xùn)質(zhì)量?。六、培?訓(xùn)考核為?確保培訓(xùn)質(zhì)?量，按照區(qū)?教師進(jìn)修學(xué)?校的安排，?每門課程經(jīng)?培訓(xùn)后都要?進(jìn)行考核。?培訓(xùn)考核采?取過(guò)程考核?與書面考試?相結(jié)合的方?式進(jìn)行。過(guò)?程考核主要?通過(guò)對(duì)參訓(xùn)?教師培訓(xùn)期?間的學(xué)習(xí)態(tài)?度、作業(yè)質(zhì)?量、到課率?等情況的觀?察記錄，給?予綜合性的?評(píng)價(jià)。書面?考試主要考?察教師對(duì)課?程理論知識(shí)?的掌握情況?，將由寧波?市教育局組?織統(tǒng)考，由?教師進(jìn)修學(xué)?校組織實(shí)施?。過(guò)程考核?評(píng)價(jià)和書面?考試成績(jī)分?別按___?%、