職業(yè)生涯管理模型課件

職業(yè)生涯管理的模型及應用職業(yè)生涯管理的模型及應用職業(yè)生涯管理模型一、個人導向型職業(yè)生涯管理模型二、職業(yè)生涯管理模型的關鍵要素三、職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的過程四、有效的個人職業(yè)生涯管理的特征案例分析：凱西職業(yè)生涯管理模型一、個人導向型職業(yè)生涯管理模型個人導向型的職業(yè)生涯管理模型概述格林豪斯等人提出了個人導向的職業(yè)生涯管理模型該模型包含了8項活動：職業(yè)考查；認識自己和環(huán)境；目標設定；制定戰(zhàn)略；實施戰(zhàn)略；接近目標；獲得反饋；職業(yè)生涯評價。這個模型以個人為導向，在這一過程中，人們需要通過收集信息，以便于更好的認識自己和周圍的環(huán)境，然后確定目的，制定發(fā)展計劃和戰(zhàn)略戰(zhàn)術并付諸實施，再獲得更多的信息反饋并進行職業(yè)生涯評估，最終不斷前進，繼續(xù)其職業(yè)生涯管理工作。所有這些構成了一個持續(xù)的解決問題、制定決策的循環(huán)。一、個人導向型職業(yè)生涯管理模型個人導向型的職業(yè)生涯管理模型概個人導向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設是：當人們的工作和生活體驗與自己的愿望和要求一致時，會感到更有成就感，并具有更高的生產率。當人們的工作經(jīng)歷與個人的需要、價值觀、興趣和生活方式偏好相符時，會對職業(yè)選擇有更高的滿意度。當工作要求與個人技能相匹配時，職業(yè)的績效會有提高。因此，個人職業(yè)生涯管理模型試圖實現(xiàn)人崗匹配的最優(yōu)化。個人導向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設是：5個人導向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調查Ａ認識自己和環(huán)境Ｂ目標設定Ｃ職業(yè)生涯評估Ｈ反饋：工作／非工作Ｇ接近目標Ｆ戰(zhàn)略實施Ｅ制定戰(zhàn)略Ｄ教育、家庭、工作和社會信息、機會和支持做出決策的需求5個人導向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調查認識自己和環(huán)境Ｂ目二、職業(yè)生涯管理模型的關鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)生涯考查是收集并分析與職業(yè)有關的信息的過程。大多數(shù)的人都需要收集信息，以便于更好的認識自己的價值觀、興趣和才能以及環(huán)境中的機會和障礙。職業(yè)考查涉及的范圍越廣泛并且越適當，人們對自身和工作環(huán)境的不同方面認識的就越清楚。二、職業(yè)生涯管理模型的關鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)考查自我測評環(huán)境考查興趣能力：優(yōu)勢，劣勢工作價值觀工作挑戰(zhàn)工作自主性安全工作/生活平衡金錢工作條件幫助他人影響或權力職業(yè)類型行業(yè)類型所需工作技能工作選擇公司選擇家庭在職業(yè)生涯決策中的影響職業(yè)考查自我測評環(huán)境考查興趣職業(yè)類型（二）認知認知是指對自己的特質和周圍環(huán)境特征相對完整而準確的感知。從格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型中可以看出，對自我和環(huán)境全面的認識能使人設立適當?shù)穆殬I(yè)目標并制訂恰當?shù)穆殬I(yè)戰(zhàn)略，因此，認知——認識自我和環(huán)境是職業(yè)生涯管理的一個中心概念。（二）認知職業(yè)生涯目標是指人們希望達到的、與職業(yè)生涯相關的結果。1.目標的具體化：①明確的目標可使人們更清楚要怎么做，付出多大的努力才能達到目標。②目標設定得明確，也便于評價個體的能力。2.目標的挑戰(zhàn)性：研究發(fā)現(xiàn)，績效與目標的難度水平呈線性關系。組織行為學文獻中最一致的研究結果之一就是，承諾了具體的有挑戰(zhàn)性的任務目標的員工比那些沒有目標或承諾低目標的員工表現(xiàn)更加出色。

（三）職業(yè)生涯目標

職業(yè)生涯目標是指人們希望達到的、與職業(yè)生涯相關的結果。

（三目標的力量——哈佛試驗在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進行了一次關于人生目標的調查，調查結果顯示如下：3%的人有自己長遠目標;10%的人有清晰的短期目標;60%的人只有一些模糊的目標;27%的人沒有目標.25年后的結果會是什么呢？目標的力量——哈佛試驗在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進行了25年后，哈佛再次對這群學生進行了調查。結果：3%的人，25年減他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中還不乏行業(yè)領袖、社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下的27%，他們的生活沒有目標，過得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。25年后，哈佛再次對這群學生進行了調查。結果：故事：鍋太小，魚太大？一個男人出去海釣，技術高超，每竿必有所獲。但他每次釣了大魚，總是笑笑又放回海中，只留下小魚。同行的朋友半天釣不到大魚，忍不住請他手下留情：“你就把大魚送給我吧!”他回答：“你不早說，我已經(jīng)放掉好多大魚了!”回程途中，朋友問他為何要把大魚放掉？高手回答：“你跟我回家看看就知道了”。朋友納悶的跟回他家。一進門高手就領著他入廚房：“你看你看，我是一個獨居男子，鍋子只有這么大，太大的魚無法一尾完整的料理，所以只好仍掉大魚留下小魚了?！惫适拢哄佁?，魚太大？一個男人出去海釣，技術高超，每竿必有所職業(yè)生涯目標的構成因素1、概念目標和行動目標概念目標：人們想?yún)⑴c的工作經(jīng)歷的一種本質性的概括。行動目標：把概念目標變成具體的工作或崗位。2、表現(xiàn)功能和手段功能表現(xiàn)功能：與目標相關的經(jīng)歷能使人內心產生的樂趣。手段功能：意味著已經(jīng)實現(xiàn)的目標可以引出下一個目標。3、短期目標和長期目標短期：1~3年長期：5~7年職業(yè)生涯目標的構成因素1、概念目標和行動目標制定長期與短期的概念目標制定長期與短期的行動目標人力資源經(jīng)理助理的短期目標與長期目標短期目標長期目標概念目標承擔更多的監(jiān)管人力資源運作的職責參與人力資源規(guī)劃廣泛涉及人力資源開發(fā)的各個方面參與公司的長期規(guī)劃與直線管理層更多地互動參與制定并執(zhí)行公司的政策行動目標2-3年內成為人力資源經(jīng)理6-8年內成為人力資源部總經(jīng)理制定長期與短期的概念目標短期目標長期目標概念目標承擔更多的監(jiān)職業(yè)生涯目標設定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標過于籠統(tǒng)的職業(yè)生涯目標太容易或太難實現(xiàn)的目標不靈活的職業(yè)生涯目標無法確定職業(yè)目標：職業(yè)生涯決策猶豫不定（1）職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因（2）職業(yè)生涯決策猶豫不定的類型職業(yè)生涯目標設定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因解釋對自己缺乏了解我十分明白最需要從工作中得到什么（例如：大量的金錢、充分的責任、旅行）缺乏內部工作信息我十分清楚我們組織在未來5-10年中將往何處發(fā)展。缺乏外部工作信息換個老板，我就能很好地抓住任何適合我的工作機會缺乏自信心我確信自己能作出適合自己的職業(yè)生涯決策不敢和害怕做出決策讓我作出職業(yè)生涯相關的決策，這種念頭令我害怕非工作的需要家庭的壓力與我期望的職業(yè)生涯發(fā)展方向相互矛盾客觀情況的制約我在現(xiàn)在的職位上已經(jīng)干了這么多年，其他工作即使很吸引人，也不想去了職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因放松一下：

路邊有一片桃園，假如你可以進入桃園摘桃子，但只許前進不許后退，只能摘一次，要摘一個最大的，你會怎么辦？A.對視野內的桃子進行比較，形成一個大概的標準，再根據(jù)這個標準選擇最大的桃子。B.“我感覺這個大！”就摘這個了。C.“去問看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問旁邊的人什么樣的最大。D.先別管了，走到最后再說吧。E.稍微比較，迅速摘一個。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型放松一下：路邊有一片桃園，假如你可以進入桃園摘桃子，結果說明：A.

理智型。強調綜合全面的收集信息、理智的思考和冷靜的判斷分析。B.

直覺型。以自我判斷為導向，在信息有限時能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯誤時能迅速改變決策。C.

依賴型。傾向采用他人建議與支援，往往不能承擔自己做決策的責任。D.

回避型。拖延不果斷，傾向于不考慮未來的方向，不知道自己的目標，也不思考，也不尋求幫助。E.

自發(fā)型。不能容忍決策的不確定性以及由此帶來的焦慮情緒，具有強烈的及時性，對快速做決策的過程有興趣。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型結果說明：A.理智型。強調綜合全面的收集信息、理智的思考和職業(yè)生涯決策技術：方格法步驟：1、列出你最向往的生涯發(fā)展職業(yè)2-3個；2、根據(jù)你個人的情況，從你的個人價值滿足程度、興趣一致程度、專長的施展空間等方面，且一一評估每個職業(yè)的回報等級：優(yōu)、良、中、差；3、再根據(jù)職業(yè)發(fā)展機會情況，從職業(yè)發(fā)展機會中對能力、與經(jīng)驗要求、學習限制、發(fā)展前景等方面，評估每個職業(yè)目標的機會；4、根據(jù)你對回報和機會的評估結果，在職業(yè)目標決策方格中找到相應位置，并將職業(yè)目標填寫入“決策方格”之中；5、將每個職業(yè)目標的回報與機會的得分相乘，乘積最大的目標，就是最適合你的職業(yè)目標。職業(yè)生涯決策技術：方格法步驟：職業(yè)生涯決策技術：方格法案例分析：小李，女，21歲，某大學中文系師范類大三學生她樂觀、外向、健談、熱情、喜歡結識新朋友，人緣好，比較敏感，對人和事通常都有細致的洞察力。喜歡獨立做決定，很有責任感，擔任主要學生干部、擅長寫作，學業(yè)成績優(yōu)秀，多次獲得獎學金。最大的生活夢想就是周游世界；最大的職業(yè)夢想是成為白領精英。她做過一些測評發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣與能力傾向于社會型，擅于與人打交道，人際關系和諧。因此，她想從事跟人打交道的工作，最好能運用自己的中文寫作特長，經(jīng)過考慮后，她覺得中學教師、行政秘書和人力資源專員這三種工作都可以作為自己的考慮，而她父母的意見是女孩子做中學教師工作穩(wěn)定，也更有精力照顧家庭，希望她做這種穩(wěn)定的工作。究竟哪一種職業(yè)更適合自己的發(fā)展和生活的平衡，她難以做決定。職業(yè)生涯決策技術：方格法案例分析：

決策方格法

優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員三種職業(yè)目標的決策結果（其中：差=1分，中=2分，良=3分，優(yōu)=4分）

中學教師=2×4=8分

行政文秘=1×3=3分

人力資源專員=3×3=9分回報機會小李分析圖決策方格法優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學教師，Y決策方格法

三種職業(yè)目標的決策結果（其中：小=1分，中=2分，大=3分）

中學教師=1×3=3分

行政文秘=2×2=4分

人力資源專員=1×2=2分2023/1/222

大X中Y小Z小中大風險X表示中學教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員壓力決策方格法2022/12/1822大X中Y小Z小中大風險4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內部審計經(jīng)理。她在該公司工作了近12年后，開始對現(xiàn)有的職位感到不滿足，并認為自己再公司內已經(jīng)沒有進一步提升的機會了。安妮運用一些測試工具對自己做了一番測試，結果表明，她的個性適合創(chuàng)業(yè)。其實她還真想開一家自己的企業(yè)。于是她就回到老家考查了幾家感興趣的公司。2、小杰，27歲，是一家生產紙制品公司的銷售代表。他在大學畢業(yè)獲得工商管理學位后的6年里，已經(jīng)換了4份工作。他說不清自己應該從事何種職業(yè)，只要一問他到底應從事什么職業(yè)，就感到焦慮和“緊張”。4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內部審計經(jīng)理。她在3、26歲的小蘭，剛從法學院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師而高興，她父親是一個律師，而不幸的是，經(jīng)過一段工作后，她開始認為自己“躋身”律師這個行當可能為時過早。當時父母給她施加了過多的壓力，她才不得不去考法學院。由于她從來沒有開發(fā)自己其他的興趣和價值觀，也沒有關注那些可能適合自己自的職業(yè)，她內心壓力重重，不知道以律師為職業(yè)能否給自己的將來帶來幸福。4、48歲的王先生這幾年很快樂。作為一個高中數(shù)學老師，他樂于跟年輕人打交道，他喜歡教數(shù)學和幾何這類課程，盡管他才教了4年書，但是他還是為自己堅定的決策——辭去系統(tǒng)分析員的工作——而高興。3、26歲的小蘭，剛從法學院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師當時的目標或情境是什么？你所擁有的選擇是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇的依據(jù)是什么？現(xiàn)在你對當時的選擇有什么評價？動動腦

請回想迄今為止在你人生中你所做的三個重大決定，按以下幾個部分進行描述并寫在紙上：第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當時的目標或情境是什么？動動腦請回想迄今為止在你人生

當完成對三個重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三個事件中的決策有什么共同之處，從中可以看出你在做決策時，有什么特點？

第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當完成對三個重大決定的描述之后，再綜合分析第一節(jié)

總的說來，理智型、直覺型和自發(fā)型這三種風格比較積極主動，而依賴型和回避型則比較消極被動。

不同的決策風格都有其優(yōu)劣之處，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識別自身的決策風格，并有針對性地進行調整。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型總的說來，理智型、直覺型和自發(fā)型這三種風格比較積極主動在個人導向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設計出來的以幫助個人達到職業(yè)生涯目標的活動。

（四）職業(yè)生涯戰(zhàn)略

在個人導向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設計出

格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：現(xiàn)有崗位的競爭力；擴大工作參與（長時間努力的工作）；技能開發(fā)（通過培訓和工作經(jīng)驗）；機遇開發(fā)（通過自我推薦、可見的任務和網(wǎng)絡）；建立支持性關系（顧問、贊助者、同齡人）；自己形象的樹立（以傳遞一個成功者的形象）；參與組織政治。格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：（五）職業(yè)生涯評價職業(yè)生涯評價是人們獲得并利用職業(yè)相關的信息反饋的過程。職業(yè)生涯評價“監(jiān)督”自己的職業(yè)生涯過程，在職業(yè)生涯管理中起著協(xié)調、反饋的作用。要對職業(yè)生涯進行全面的評價，必須綜合考慮個人、家庭、企業(yè)、社會等各方面的因素。（五）職業(yè)生涯評價三、職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的過程職業(yè)生涯管理應該是一個規(guī)范的、持續(xù)的過程。格林豪斯等認為：首先，由于工作是生活中如此重要的一個部分，一份滿意的職業(yè)能夠提高人們的滿足感；相反，一連串糟糕的職業(yè)生涯選擇會對人的自信以及幸福感產生災難性的影響。另外，要對我們在工作環(huán)境中所處的位置有一個深入的了解并不是一件容易的事情。目標常常是不現(xiàn)實的，戰(zhàn)略也往往有失誤。若沒有持續(xù)的、有意識的、積極的職業(yè)生涯管理，以往的錯誤也許很容易重現(xiàn)且持續(xù)下去。三、職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的過程職業(yè)生涯管理應該是一個規(guī)范的四、有效的個人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個有效職業(yè)生涯管理的特征：深刻的認知、適合的目標、有效執(zhí)行的戰(zhàn)略和持續(xù)的反饋。（一）深刻的認知有效的職業(yè)生涯管理需要對自我和環(huán)境有深刻的認識。（二）適合的目標有效的職業(yè)生涯管理要求提出實事求是的目標，與個人的價值觀、興趣、能力及向往的生活方式相一致的目標。四、有效的個人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個有效職（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略有效的職業(yè)生涯管理要求制定并執(zhí)行適當?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略。（四）持續(xù)的反饋有效的職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的反饋過程，根據(jù)適時變化的環(huán)境及時做出調整。（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略案例分析凱西案例分析凱西思考1、凱西是如何對職業(yè)進行探索的？

2、她是如何實施自己的整個職業(yè)規(guī)劃的？思考幻想十年后的自己※我十年后生活型態(tài)的描述:（1）我十年后婚姻狀態(tài)是□已婚□未婚□其它_____。（2）我十年后家中成員有子女_____人□父母同居否_______□其它_________________。（1）我十年后居住的場所在__________________________。（2）我十年后居住的場所周遭環(huán)境為何________________。（3）我十年后居住的場所周遭人群為何________________。幻想十年后的自己填寫職業(yè)規(guī)劃簡表

01．如果要用一句話描述我的個性或特質，我是____________。02．我所具備的能力或專長是____________________________。03．我最重視的價值觀或最看重的是______________________。04．到目前為止，我生活中最大的成就是___________（三項）05．到目前為止，我生活中最大的挫折是___________（三項）06．我最理想的工作是__________________________________。07．我最理想的生活形態(tài)是______________________________。08．我最理想的工作與我最理想的生活形態(tài)結合成_____工作。09．我的長期目標是____________________________________。10．我的中期目標是____________________________________。11．我的短期目標是____________________________________。12．這些目標從我目前的狀況看來，實現(xiàn)的可能性如何______。13．我目前暫時決定要做的事情是______理由是__________。填寫職業(yè)規(guī)劃簡表01．如果要用一句話描述我的個性或特質，我

案例我的工作我的愛好

喬尹，現(xiàn)任美國一著名外外企在亞太地區(qū)的CEO。喬尹在中學時，曾組織過一次競選，贏得了學生會主席的位置。她喜歡管理和激勵別人、領導別人。所以在高考填報志愿時，她決定學企業(yè)管理專業(yè)，想以后做一個職業(yè)經(jīng)理人。但她在選擇專業(yè)時又有一個困惑，那就是她喜歡動物，家里有一個小小動物園，養(yǎng)著各種飛的、爬的、跑的動物。每當看到這些小家伙出現(xiàn)什么問題，她就急得不得了，以致她想成為一名獸醫(yī)，而且她喜歡鄉(xiāng)村的空氣和氛圍。

她向往自己生活在動物自由玩耍的田園鄉(xiāng)村，但職業(yè)經(jīng)理人則意味著要生活在大都市需要經(jīng)常出差，接受必要的組織變動、長時間的工作以及讓工作凌駕于個人之上的生活方式。在大二那年，面對這已經(jīng)過去一半的大學生活，喬尹不知道自己應該繼續(xù)在商業(yè)領域中尋找職業(yè)還是轉換專業(yè)以后成為一名獸醫(yī)。這種職業(yè)與生活方式?jīng)_突的難題讓她無所適從。于是她來到學校的職業(yè)指導中心，在與咨詢師經(jīng)過了認真分析以后，她選擇了繼續(xù)在商業(yè)領域學習，在畢業(yè)后進入了這家公司，從事行政工作。經(jīng)過幾年的努力與奮斗，現(xiàn)在的她只要有假期便會開車到郊外的農場騎馬，過上幾天鄉(xiāng)村的生活。

案例我的工作我的愛好

喬尹，現(xiàn)任美國一著名外外企在亞案例

體驗人生品盡五味

她想她是要打一輩子工的了。在大學快畢業(yè)時她曾夢想要做一名女強人，并常常為自己開公司、做老板之類的想法激動不已。現(xiàn)在想起來，那時候可真不了解自己！25歲的李娜現(xiàn)在一家公司做文員，畢業(yè)兩年，干過兩份工作，才更深刻地了解了自己。她把自己比作一顆植物，說幸福應該是安然地、緩慢地、無憂無慮地生長。讀過一篇叫做《比緩慢更緩慢》的散文嗎？這便是她的思維寫照。象正午的陽光，隨意地灑下來，慵懶，散漫無邊。雖然現(xiàn)在的她也時常會奔波忙碌，也會產生各種夢想，但“慵懶”已是她生活方式中的幾片葉子，而是根和脈絡。

她知道她渴望自由，不能被任何東西捆綁，尤其是被自己多年的心血和汗水捆綁在某地。所以，她永遠不要做什么老板！——哪怕只是開一家小小的雜貨店！對于職業(yè)生涯規(guī)劃，她自命小人物，沒什么野心，認為開公司等等這些都是大人物要做的事，所以從來不去認真考慮這些事?！斑@些事情，并不是你規(guī)劃了就能實現(xiàn)的，希望越大，可能失望也會越大。為了不讓自己痛苦，還是順其自然吧?！睂τ谖磥恚胨龝遣煌盎ㄊ健钡拇蚬ぷ?，行囊會永遠簡單、易于打理。她不會攤一屋服飾，讓自己不好收拾。她會是醉可愛的那一類打工仔——誠懇地對你笑：別給我太多權利、責任和壓力，我會干好手頭的事情！她說其實沒有人可以奪走你的夢想，你的快樂，除非你先放棄。案例體驗人生品盡五味

她想她是要打一輩子工的了。在大職業(yè)生涯管理的模型及應用職業(yè)生涯管理的模型及應用職業(yè)生涯管理模型一、個人導向型職業(yè)生涯管理模型二、職業(yè)生涯管理模型的關鍵要素三、職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的過程四、有效的個人職業(yè)生涯管理的特征案例分析：凱西職業(yè)生涯管理模型一、個人導向型職業(yè)生涯管理模型個人導向型的職業(yè)生涯管理模型概述格林豪斯等人提出了個人導向的職業(yè)生涯管理模型該模型包含了8項活動：職業(yè)考查；認識自己和環(huán)境；目標設定；制定戰(zhàn)略；實施戰(zhàn)略；接近目標；獲得反饋；職業(yè)生涯評價。這個模型以個人為導向，在這一過程中，人們需要通過收集信息，以便于更好的認識自己和周圍的環(huán)境，然后確定目的，制定發(fā)展計劃和戰(zhàn)略戰(zhàn)術并付諸實施，再獲得更多的信息反饋并進行職業(yè)生涯評估，最終不斷前進，繼續(xù)其職業(yè)生涯管理工作。所有這些構成了一個持續(xù)的解決問題、制定決策的循環(huán)。一、個人導向型職業(yè)生涯管理模型個人導向型的職業(yè)生涯管理模型概個人導向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設是：當人們的工作和生活體驗與自己的愿望和要求一致時，會感到更有成就感，并具有更高的生產率。當人們的工作經(jīng)歷與個人的需要、價值觀、興趣和生活方式偏好相符時，會對職業(yè)選擇有更高的滿意度。當工作要求與個人技能相匹配時，職業(yè)的績效會有提高。因此，個人職業(yè)生涯管理模型試圖實現(xiàn)人崗匹配的最優(yōu)化。個人導向型職業(yè)生涯管理模型的基本假設是：44個人導向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調查Ａ認識自己和環(huán)境Ｂ目標設定Ｃ職業(yè)生涯評估Ｈ反饋：工作／非工作Ｇ接近目標Ｆ戰(zhàn)略實施Ｅ制定戰(zhàn)略Ｄ教育、家庭、工作和社會信息、機會和支持做出決策的需求5個人導向型的職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯調查認識自己和環(huán)境Ｂ目二、職業(yè)生涯管理模型的關鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)生涯考查是收集并分析與職業(yè)有關的信息的過程。大多數(shù)的人都需要收集信息，以便于更好的認識自己的價值觀、興趣和才能以及環(huán)境中的機會和障礙。職業(yè)考查涉及的范圍越廣泛并且越適當，人們對自身和工作環(huán)境的不同方面認識的就越清楚。二、職業(yè)生涯管理模型的關鍵要素（一）職業(yè)考查職業(yè)考查自我測評環(huán)境考查興趣能力：優(yōu)勢，劣勢工作價值觀工作挑戰(zhàn)工作自主性安全工作/生活平衡金錢工作條件幫助他人影響或權力職業(yè)類型行業(yè)類型所需工作技能工作選擇公司選擇家庭在職業(yè)生涯決策中的影響職業(yè)考查自我測評環(huán)境考查興趣職業(yè)類型（二）認知認知是指對自己的特質和周圍環(huán)境特征相對完整而準確的感知。從格林豪斯的職業(yè)生涯管理模型中可以看出，對自我和環(huán)境全面的認識能使人設立適當?shù)穆殬I(yè)目標并制訂恰當?shù)穆殬I(yè)戰(zhàn)略，因此，認知——認識自我和環(huán)境是職業(yè)生涯管理的一個中心概念。（二）認知職業(yè)生涯目標是指人們希望達到的、與職業(yè)生涯相關的結果。1.目標的具體化：①明確的目標可使人們更清楚要怎么做，付出多大的努力才能達到目標。②目標設定得明確，也便于評價個體的能力。2.目標的挑戰(zhàn)性：研究發(fā)現(xiàn)，績效與目標的難度水平呈線性關系。組織行為學文獻中最一致的研究結果之一就是，承諾了具體的有挑戰(zhàn)性的任務目標的員工比那些沒有目標或承諾低目標的員工表現(xiàn)更加出色。

（三）職業(yè)生涯目標

職業(yè)生涯目標是指人們希望達到的、與職業(yè)生涯相關的結果。

（三目標的力量——哈佛試驗在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進行了一次關于人生目標的調查，調查結果顯示如下：3%的人有自己長遠目標;10%的人有清晰的短期目標;60%的人只有一些模糊的目標;27%的人沒有目標.25年后的結果會是什么呢？目標的力量——哈佛試驗在一群智力與年齡都相的優(yōu)秀青年中進行了25年后，哈佛再次對這群學生進行了調查。結果：3%的人，25年減他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中還不乏行業(yè)領袖、社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下的27%，他們的生活沒有目標，過得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。25年后，哈佛再次對這群學生進行了調查。結果：故事：鍋太小，魚太大？一個男人出去海釣，技術高超，每竿必有所獲。但他每次釣了大魚，總是笑笑又放回海中，只留下小魚。同行的朋友半天釣不到大魚，忍不住請他手下留情：“你就把大魚送給我吧!”他回答：“你不早說，我已經(jīng)放掉好多大魚了!”回程途中，朋友問他為何要把大魚放掉？高手回答：“你跟我回家看看就知道了”。朋友納悶的跟回他家。一進門高手就領著他入廚房：“你看你看，我是一個獨居男子，鍋子只有這么大，太大的魚無法一尾完整的料理，所以只好仍掉大魚留下小魚了?！惫适拢哄佁。~太大？一個男人出去海釣，技術高超，每竿必有所職業(yè)生涯目標的構成因素1、概念目標和行動目標概念目標：人們想?yún)⑴c的工作經(jīng)歷的一種本質性的概括。行動目標：把概念目標變成具體的工作或崗位。2、表現(xiàn)功能和手段功能表現(xiàn)功能：與目標相關的經(jīng)歷能使人內心產生的樂趣。手段功能：意味著已經(jīng)實現(xiàn)的目標可以引出下一個目標。3、短期目標和長期目標短期：1~3年長期：5~7年職業(yè)生涯目標的構成因素1、概念目標和行動目標制定長期與短期的概念目標制定長期與短期的行動目標人力資源經(jīng)理助理的短期目標與長期目標短期目標長期目標概念目標承擔更多的監(jiān)管人力資源運作的職責參與人力資源規(guī)劃廣泛涉及人力資源開發(fā)的各個方面參與公司的長期規(guī)劃與直線管理層更多地互動參與制定并執(zhí)行公司的政策行動目標2-3年內成為人力資源經(jīng)理6-8年內成為人力資源部總經(jīng)理制定長期與短期的概念目標短期目標長期目標概念目標承擔更多的監(jiān)職業(yè)生涯目標設定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標過于籠統(tǒng)的職業(yè)生涯目標太容易或太難實現(xiàn)的目標不靈活的職業(yè)生涯目標無法確定職業(yè)目標：職業(yè)生涯決策猶豫不定（1）職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因（2）職業(yè)生涯決策猶豫不定的類型職業(yè)生涯目標設定的障礙取悅別人的職業(yè)生涯目標職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因解釋對自己缺乏了解我十分明白最需要從工作中得到什么（例如：大量的金錢、充分的責任、旅行）缺乏內部工作信息我十分清楚我們組織在未來5-10年中將往何處發(fā)展。缺乏外部工作信息換個老板，我就能很好地抓住任何適合我的工作機會缺乏自信心我確信自己能作出適合自己的職業(yè)生涯決策不敢和害怕做出決策讓我作出職業(yè)生涯相關的決策，這種念頭令我害怕非工作的需要家庭的壓力與我期望的職業(yè)生涯發(fā)展方向相互矛盾客觀情況的制約我在現(xiàn)在的職位上已經(jīng)干了這么多年，其他工作即使很吸引人，也不想去了職業(yè)生涯決策猶豫不定的7個原因舉例職業(yè)生涯決策猶豫不定的原因放松一下：

路邊有一片桃園，假如你可以進入桃園摘桃子，但只許前進不許后退，只能摘一次，要摘一個最大的，你會怎么辦？A.對視野內的桃子進行比較，形成一個大概的標準，再根據(jù)這個標準選擇最大的桃子。B.“我感覺這個大！”就摘這個了。C.“去問看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問旁邊的人什么樣的最大。D.先別管了，走到最后再說吧。E.稍微比較，迅速摘一個。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型放松一下：路邊有一片桃園，假如你可以進入桃園摘桃子，結果說明：A.

理智型。強調綜合全面的收集信息、理智的思考和冷靜的判斷分析。B.

直覺型。以自我判斷為導向，在信息有限時能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯誤時能迅速改變決策。C.

依賴型。傾向采用他人建議與支援，往往不能承擔自己做決策的責任。D.

回避型。拖延不果斷，傾向于不考慮未來的方向，不知道自己的目標，也不思考，也不尋求幫助。E.

自發(fā)型。不能容忍決策的不確定性以及由此帶來的焦慮情緒，具有強烈的及時性，對快速做決策的過程有興趣。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型結果說明：A.理智型。強調綜合全面的收集信息、理智的思考和職業(yè)生涯決策技術：方格法步驟：1、列出你最向往的生涯發(fā)展職業(yè)2-3個；2、根據(jù)你個人的情況，從你的個人價值滿足程度、興趣一致程度、專長的施展空間等方面，且一一評估每個職業(yè)的回報等級：優(yōu)、良、中、差；3、再根據(jù)職業(yè)發(fā)展機會情況，從職業(yè)發(fā)展機會中對能力、與經(jīng)驗要求、學習限制、發(fā)展前景等方面，評估每個職業(yè)目標的機會；4、根據(jù)你對回報和機會的評估結果，在職業(yè)目標決策方格中找到相應位置，并將職業(yè)目標填寫入“決策方格”之中；5、將每個職業(yè)目標的回報與機會的得分相乘，乘積最大的目標，就是最適合你的職業(yè)目標。職業(yè)生涯決策技術：方格法步驟：職業(yè)生涯決策技術：方格法案例分析：小李，女，21歲，某大學中文系師范類大三學生她樂觀、外向、健談、熱情、喜歡結識新朋友，人緣好，比較敏感，對人和事通常都有細致的洞察力。喜歡獨立做決定，很有責任感，擔任主要學生干部、擅長寫作，學業(yè)成績優(yōu)秀，多次獲得獎學金。最大的生活夢想就是周游世界；最大的職業(yè)夢想是成為白領精英。她做過一些測評發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣與能力傾向于社會型，擅于與人打交道，人際關系和諧。因此，她想從事跟人打交道的工作，最好能運用自己的中文寫作特長，經(jīng)過考慮后，她覺得中學教師、行政秘書和人力資源專員這三種工作都可以作為自己的考慮，而她父母的意見是女孩子做中學教師工作穩(wěn)定，也更有精力照顧家庭，希望她做這種穩(wěn)定的工作。究竟哪一種職業(yè)更適合自己的發(fā)展和生活的平衡，她難以做決定。職業(yè)生涯決策技術：方格法案例分析：

決策方格法

優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員三種職業(yè)目標的決策結果（其中：差=1分，中=2分，良=3分，優(yōu)=4分）

中學教師=2×4=8分

行政文秘=1×3=3分

人力資源專員=3×3=9分回報機會小李分析圖決策方格法優(yōu)良Z中X差Y差中良優(yōu)X表示中學教師，Y決策方格法

三種職業(yè)目標的決策結果（其中：小=1分，中=2分，大=3分）

中學教師=1×3=3分

行政文秘=2×2=4分

人力資源專員=1×2=2分2023/1/261

大X中Y小Z小中大風險X表示中學教師，Y表示行政文秘，Z表示人力資源專員壓力決策方格法2022/12/1822大X中Y小Z小中大風險4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內部審計經(jīng)理。她在該公司工作了近12年后，開始對現(xiàn)有的職位感到不滿足，并認為自己再公司內已經(jīng)沒有進一步提升的機會了。安妮運用一些測試工具對自己做了一番測試，結果表明，她的個性適合創(chuàng)業(yè)。其實她還真想開一家自己的企業(yè)。于是她就回到老家考查了幾家感興趣的公司。2、小杰，27歲，是一家生產紙制品公司的銷售代表。他在大學畢業(yè)獲得工商管理學位后的6年里，已經(jīng)換了4份工作。他說不清自己應該從事何種職業(yè)，只要一問他到底應從事什么職業(yè)，就感到焦慮和“緊張”。4種決策類型舉例1、35的安妮是一家公司的內部審計經(jīng)理。她在3、26歲的小蘭，剛從法學院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師而高興，她父親是一個律師，而不幸的是，經(jīng)過一段工作后，她開始認為自己“躋身”律師這個行當可能為時過早。當時父母給她施加了過多的壓力，她才不得不去考法學院。由于她從來沒有開發(fā)自己其他的興趣和價值觀，也沒有關注那些可能適合自己自的職業(yè)，她內心壓力重重，不知道以律師為職業(yè)能否給自己的將來帶來幸福。4、48歲的王先生這幾年很快樂。作為一個高中數(shù)學老師，他樂于跟年輕人打交道，他喜歡教數(shù)學和幾何這類課程，盡管他才教了4年書，但是他還是為自己堅定的決策——辭去系統(tǒng)分析員的工作——而高興。3、26歲的小蘭，剛從法學院畢業(yè)，她全家都為她將成為一名律師當時的目標或情境是什么？你所擁有的選擇是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇的依據(jù)是什么？現(xiàn)在你對當時的選擇有什么評價？動動腦

請回想迄今為止在你人生中你所做的三個重大決定，按以下幾個部分進行描述并寫在紙上：第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當時的目標或情境是什么？動動腦請回想迄今為止在你人生

當完成對三個重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三個事件中的決策有什么共同之處，從中可以看出你在做決策時，有什么特點？

第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型當完成對三個重大決定的描述之后，再綜合分析第一節(jié)

總的說來，理智型、直覺型和自發(fā)型這三種風格比較積極主動，而依賴型和回避型則比較消極被動。

不同的決策風格都有其優(yōu)劣之處，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識別自身的決策風格，并有針對性地進行調整。第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型總的說來，理智型、直覺型和自發(fā)型這三種風格比較積極主動在個人導向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設計出來的以幫助個人達到職業(yè)生涯目標的活動。

（四）職業(yè)生涯戰(zhàn)略

在個人導向的職業(yè)生涯管理模型中，職業(yè)生涯戰(zhàn)略是指一系列設計出

格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：現(xiàn)有崗位的競爭力；擴大工作參與（長時間努力的工作）；技能開發(fā)（通過培訓和工作經(jīng)驗）；機遇開發(fā)（通過自我推薦、可見的任務和網(wǎng)絡）；建立支持性關系（顧問、贊助者、同齡人）；自己形象的樹立（以傳遞一個成功者的形象）；參與組織政治。格林豪斯等人將職業(yè)生涯戰(zhàn)略歸納為以下7類：（五）職業(yè)生涯評價職業(yè)生涯評價是人們獲得并利用職業(yè)相關的信息反饋的過程。職業(yè)生涯評價“監(jiān)督”自己的職業(yè)生涯過程，在職業(yè)生涯管理中起著協(xié)調、反饋的作用。要對職業(yè)生涯進行全面的評價，必須綜合考慮個人、家庭、企業(yè)、社會等各方面的因素。（五）職業(yè)生涯評價三、職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的過程職業(yè)生涯管理應該是一個規(guī)范的、持續(xù)的過程。格林豪斯等認為：首先，由于工作是生活中如此重要的一個部分，一份滿意的職業(yè)能夠提高人們的滿足感；相反，一連串糟糕的職業(yè)生涯選擇會對人的自信以及幸福感產生災難性的影響。另外，要對我們在工作環(huán)境中所處的位置有一個深入的了解并不是一件容易的事情。目標常常是不現(xiàn)實的，戰(zhàn)略也往往有失誤。若沒有持續(xù)的、有意識的、積極的職業(yè)生涯管理，以往的錯誤也許很容易重現(xiàn)且持續(xù)下去。三、職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的過程職業(yè)生涯管理應該是一個規(guī)范的四、有效的個人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個有效職業(yè)生涯管理的特征：深刻的認知、適合的目標、有效執(zhí)行的戰(zhàn)略和持續(xù)的反饋。（一）深刻的認知有效的職業(yè)生涯管理需要對自我和環(huán)境有深刻的認識。（二）適合的目標有效的職業(yè)生涯管理要求提出實事求是的目標，與個人的價值觀、興趣、能力及向往的生活方式相一致的目標。四、有效的個人職業(yè)生涯管理的特征格林豪斯等人提出了四個有效職（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略有效的職業(yè)生涯管理要求制定并執(zhí)行適當?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略。（四）持續(xù)的反饋有效的職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的反饋過程，根據(jù)適時變化的環(huán)境及時做出調整。（三）有效執(zhí)行的戰(zhàn)略案例分析凱西案例分析凱西思考1、凱西是如何對職業(yè)進行探索的？

2、她是如何實施自己的整個職業(yè)規(guī)劃的？思考幻想十年后的自己※我十年后生活型態(tài)的描述:（1）我十年后婚姻狀態(tài)是□已婚□未婚□其它_____。（2）我十年后家中成員有子女_____人□父母同居否_______□其它_________________。（1）我十年后居住的場所在__________________________。（2）我十年后居住的場所周遭環(huán)境為何________________。（3）我十年后居住的場所周遭人群為何________________?；孟胧旰蟮?/p>